Educación popular
La educación popular es un concepto basado en nociones de clase, lucha política y transformación social . El término es una traducción del español educación popular o del portugués educação popular y en lugar del uso en inglés cuando se describe un 'programa de televisión popular', aquí popular significa 'del pueblo'. Más específicamente, "popular" se refiere a las "clases populares", que incluyen a los campesinos , los desempleados, la clase trabajadora y, a veces, la clase media baja. La designación de 'popular' pretende sobre todo excluir a la clase alta ya la clase media alta.
La educación popular se utiliza para clasificar una amplia gama de actividades educativas y ha sido una fuerte tradición en América Latina desde finales de la primera mitad del siglo XX. Estos esfuerzos se componen o se llevan a cabo en interés de las clases populares. La diversidad de proyectos y emprendimientos que reclaman o reciben la etiqueta de educación popular hace que el término sea difícil de definir con precisión. En general, se puede decir que la educación popular tiene un carácter clasista y rechaza la noción de educación como transmisión o 'educación bancaria'. Hace hincapié en un modelo dialéctico o dialógico entre educador y educando. Este modelo se explora con gran detalle en las obras de uno de los principales educadores populares, Paulo Freire .
Aunque comparte muchas similitudes con otras formas de educación alternativa , la educación popular es una forma distinta por derecho propio. En palabras de Liam Kane: “Lo que distingue a la educación popular de la 'educación de adultos ', ' no formal ', 'a distancia ' o 'permanente', por ejemplo, es que en el contexto de injusticia social, la educación nunca puede ser políticamente neutral: si no se pone del lado de los sectores más pobres y marginados -los 'oprimidos'- en un intento de transformar la sociedad, entonces necesariamente se pone del lado de los 'opresores' en el mantenimiento de las estructuras de opresión existentes, aunque sea por defecto". [1]
La educación popular nace en la encrucijada entre la política y la pedagogía , y se apoya fuertemente en el ideal democrático de la Ilustración , que consideraba a la educación pública como principal herramienta de emancipación individual y colectiva , y por tanto las condiciones necesarias de autonomía , según Immanuel Kant ' s Was Ist Aufklärung? (¿Qué es la Ilustración?), publicado cinco años antes de la Revolución Francesa de 1789 , durante la cual el informe Condorcet estableció la instrucción pública en Francia.
L'Emile: Or, On Education (1762) de Jean-Jacques Rousseau fue otra influencia teórica obvia, así como las obras de NFS Grundtvig (1783–1872), en los orígenes del movimiento nórdico de escuelas secundarias populares . Durante el siglo XIX, los movimientos de educación popular se involucraron, en particular en Francia , en el movimiento republicano y socialista. Un componente principal del movimiento obrero , la educación popular también estuvo fuertemente influenciada por ideas positivistas , materialistas y laicas , si no anticlericales .
La educación popular puede definirse como una técnica educativa diseñada para aumentar la conciencia de sus participantes y permitirles ser más conscientes de cómo las experiencias personales de un individuo están conectadas con problemas sociales más amplios. Los participantes están facultados para actuar para efectuar cambios en los problemas que les afectan.
