Robert S. Siegler (nacido el 12 de mayo de 1949) es un psicólogo estadounidense y profesor de psicología en la Universidad de Columbia . Recibió el Premio a la Contribución Científica Distinguida 2005 de la Asociación Americana de Psicología . [1]
Se especializa en el desarrollo cognitivo de la resolución de problemas y el razonamiento en niños . Tres áreas de particular interés para su investigación son las opciones de estrategia, el aprendizaje a largo plazo y las aplicaciones educativas de la teoría del desarrollo cognitivo. Propuso el modelo de desarrollo cognitivo de 'ondas superpuestas' en 1996.
Siegler recibió una licenciatura en psicología de la Universidad de Illinois en 1970 y un Ph.D. en psicología de SUNY Stony Brook en 1974, y ha trabajado en la Universidad Carnegie Mellon hasta 2018, donde fue colega de Herbert A. Simon . En 2018, comenzó una posición de la facultad en el Colegio de Profesores , Universidad de Columbia como el Fundaciones Jacob Schiff H Profesor de Psicología y Educación. [2]
Siegler es autor y coautor de varios libros sobre desarrollo cognitivo, entre ellos How Children Discover New Strategies , How Children Develop , Children's Thinking: 4th Edition y Emerging Minds , que fue elegido como uno de los mejores libros de psicología de 1996 por la Asociación de Editores estadounidenses .
También se ha desempeñado como editor asociado de la revista Developmental Psychology . Fue miembro del Panel Asesor Nacional de Matemáticas . [3]
Referencias
- ^ "Premio APA por contribuciones científicas distinguidas" . www.apa.org . Consultado el 18 de junio de 2018 .
- ^ "Finalizar el desvanecimiento de las fracciones: Robert Siegler" . www.tc.columbia.edu . Consultado el 23 de octubre de 2018 .
- ^ Panel Asesor Nacional de Matemáticas: Fortalecimiento de la educación matemática a través de la investigación Archivado el 8 de mayo de 2009 en la Wayback Machine.