William Torrey Harris (10 de septiembre de 1835-5 de noviembre de 1909) fue un educador , filósofo y lexicógrafo estadounidense . [1] Trabajó durante casi un cuarto de siglo en St. Louis, Missouri , donde enseñó en la escuela y se desempeñó como Superintendente de Escuelas durante doce años. Con Susan Blow , en 1873 estableció el primer jardín de infancia público permanente del país. También es conocido por establecer la escuela secundaria como parte integral de la educación pública.
William Harris | |
---|---|
Comisionado de Educación de los Estados Unidos | |
En el cargo 12 de septiembre de 1889-30 de junio de 1906 | |
presidente | Benjamin Harrison Grover Cleveland William McKinley Theodore Roosevelt |
Precedido por | Nathaniel Dawson |
Sucesor | Elmer Brown |
Detalles personales | |
Nació | North Killingly , Connecticut , EE . UU. | 10 de septiembre de 1835
Fallecido | 5 de noviembre de 1909 Providence , Rhode Island , EE . UU. | (74 años)
alma mater | Universidad de Yale |
Firma |
Cada vez más interesado en la filosofía hegeliana, fue cofundador de Journal of Speculative Philosophy (1867), la primera revista filosófica de Estados Unidos. También trabajó con Amos Bronson Alcott 's Facultad de Filosofía Concord . En 1889 Harris fue nombrado Comisionado de Educación de los Estados Unidos y ocupó ese cargo, bajo cuatro presidentes, hasta 1906.
Biografía
Nacido en 1835 en North Killingly , Connecticut , asistió a la Phillips Academy en Andover, Massachusetts. Completó dos años en Yale College , luego se mudó al oeste.
A partir de los 22 años, Harris enseñó en la escuela e hizo su carrera en St. Louis, Missouri , de 1857 a 1880, un período en el que la ciudad crecía rápidamente. Sirvió como puerta de entrada a Occidente y como ciudad industrializada en el río Mississippi.
Se desempeñó como superintendente de escuelas de 1868 a 1880 y tuvo una gran influencia en el sistema. Con Susan E. Blow en esta ciudad, en 1873 estableció el primer jardín de infancia público permanente de Estados Unidos. Mientras estaba en St. Louis, William Torrey Harris implementó muchas ideas influyentes para fortalecer tanto la institución del sistema escolar público como los principios filosóficos básicos de la educación.
Sus cambios dieron como resultado la expansión del plan de estudios de las escuelas públicas para incluir la escuela secundaria. Creía que era esencial para el crecimiento de un individuo y para hacer frente a los nuevos desafíos de la era industrial. Los programas ampliados incluyeron arte, música y estudios científicos y manuales. También animó a todas las escuelas públicas a adquirir bibliotecas.
Las escuelas de Harris en St. Louis fueron consideradas algunas de las mejores del país. Sus compañeros educadores incluían a muchos agricultores y comerciantes locales que eran inmigrantes de las provincias alemanas después de las revoluciones fallidas de 1848. Creían firmemente en la educación.
En St. Louis, Harris conoció al mecánico y filósofo Henry Clay Brockmeyer , un inmigrante alemán cuya influencia lo dirigió hacia el hegelianismo . Con Brockmeyer y otros de los hegelianos de St. Louis , Harris fundó y editó el Journal of Speculative Philosophy (1867); fue el primer periódico filosófico de los Estados Unidos. Lo editó hasta 1893. Sus colaboradores promovieron el concepto de tiempo y eventos de Hegel como parte de un plan universal, una elaboración de una dialéctica histórica eterna.
Harris volvió a Nueva Inglaterra, donde se asoció con Amos Bronson Alcott 's Facultad de Filosofía Concord en Massachusetts 1880-1889.
En 1889 Harris fue nombrado Comisionado de Educación de los Estados Unidos , sirviendo bajo los presidentes Benjamin Harrison , Grover Cleveland , William McKinley y Theodore Roosevelt , hasta 1906. Harris trabajó para organizar todas las fases de la educación sobre los principios de la pedagogía filosófica como los propugnaban Hegel , Kant , Fichte , Fröbel , Pestalozzi y muchos otros de filosofías idealistas .
Como Comisionado de Educación de los Estados Unidos, Harris también apoyó firmemente la educación y la asimilación de los nativos americanos. Escribió la introducción al Boletín de la Oficina de Educación (No. 1, 1889) sobre "Educación indígena", publicado bajo Thomas Jefferson Morgan, Comisionado de Asuntos Indígenas. Harris pidió la educación obligatoria de los indios americanos a través de una asociación con el cristianismo para promover la industria. Harris pidió la eliminación de los niños nativos de sus familias durante hasta 10 años de entrenamiento para la "forma inferior de civilización", como una forma de asimilar a los indios a la civilización "estadounidense". Creía que esto era necesario para salvar a la raza, que creía que tenía que cambiar de sus culturas tradicionales.
Harris escribió,
"Nos lo debemos a nosotros mismos y a la opinión pública ilustrada del mundo salvar al indio, y no destruirlo. No podemos salvarlo a él y a su institución patriarcal o tribal a la vez. Para salvarlo debemos tomarlo en nuestra forma". de civilización. Debemos acercarnos a él con espíritu misionero y debemos complementar la acción misionera con la ayuda del brazo civil del Estado. Debemos establecer la educación obligatoria para el bien de la raza inferior ".
Harris murió el 5 de noviembre de 1909 en Providence, Rhode Island . [1]
Legado y honores
Harris recibió el título honorífico de LL.D. de varias universidades estadounidenses y extranjeras, ya que tenía una reputación internacional.
Honores
Harris-Stowe State University en St. Louis lleva el nombre de Harris y la autora Harriet Beecher Stowe .
En 1906, la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza le confirió "como el primer hombre a quien se le otorga tal reconocimiento por servicio meritorio, la asignación por jubilación más alta que nuestras reglas permiten, un ingreso anual de $ 3000". [2]
Citas notables
Harris fue un firme defensor de los proyectos coloniales estadounidenses en Cuba, Puerto Rico y Filipinas después de la Guerra Hispanoamericana. En un artículo titulado "Una política educativa para nuestras nuevas posesiones", Harris escribió:
“… [S] i los demás pueblos del mundo, unos mil cuatrocientos millones, están unidos bajo las cinco grandes potencias de Europa, mientras que nosotros a su vez tenemos sólo cien millones, nuestra idea nacional se verá amenazada en el exterior y tendrá más peligros que nunca en casa ”. “Debemos aceptar el cargo de tantas de estas colonias como lleguen a nuestras manos. Debemos buscar darles civilización en el más alto sentido que podamos concebir ”. “El ideal más elevado de una civilización es el de una civilización que se dedica constantemente a elevar a las clases más bajas de personas a la participación de todo lo que es bueno y razonable y que aumenta perpetuamente al mismo tiempo su actividad propia. Tenemos derecho a imponer tal civilización en esta tierra [énfasis agregado] ".
Logros
También fue editor asistente de Johnson's New Universal Cyclopaedia y editor de la International Education Series de Appletons . Amplió la Oficina de Educación e inició exhibiciones gráficas de los Estados Unidos en exposiciones internacionales .
Fue el responsable de introducir renos en Alaska para que los balleneros y cazadores nativos tuvieran otro medio de vida, antes de que llevaran a otras especies a la extinción .
Harris fue uno de los 30 miembros fundadores del Simplified Spelling Board , fundado en 1906 por Andrew Carnegie para facilitar el aprendizaje y la comprensión del inglés mediante cambios en la ortografía del idioma inglés . [3]
Como editor en jefe del Webster's New International Dictionary (1909), originó la página dividida. [ cita requerida ]
En el libro The Educational Philosophy of William T. Harris de Richard D. Mosier, se afirma que Harris forma el puente entre el mecanismo, el asociacionismo y el utilitarismo del siglo XVIII y el pragmatismo, el experimentalismo y el instrumentalismo del siglo XX.
William Torrey Harris tomó las ideas originales de Bacon sobre la organización de la información para las bibliotecas y las modernizó para aplicarlas en los Estados Unidos en la segunda mitad del siglo XIX. William Harris, quien trabajó creando un catálogo de biblioteca para la Escuela de Bibliotecas Públicas de St. Louis, escribió un ensayo sobre la creación de un sistema de organización para bibliotecas. No fue el primero en Estados Unidos, pero fue un esquema que ganó reputación internacional rápidamente. Harris utilizó una jerarquía deductiva y creó una estructura mejor adaptada a la interrelación del conocimiento, lo que facilitó su aplicación en los catálogos de las bibliotecas. Harris propuso un sistema práctico de reglas para la clasificación que va de lo genérico a lo específico. Esas reglas incluían divisiones principales, divisiones últimas, apéndices e híbridos. El problema con el enfoque de Bacon fue la dificultad de limitar todo el conocimiento dentro de una clasificación restringida. Por el contrario, Harry sugirió que el contenido es predominante en las divisiones y secciones menores, mientras que la forma es el "principio rector [4] " en las divisiones principales.
Obras
Además de voluminosos informes sobre asuntos educativos, muchos artículos contribuyeron a las Actas de la Asociación Estadounidense de Ciencias Sociales y varias compilaciones editadas por él, sus publicaciones incluyen:
- Introducción al estudio de la filosofía (1889)
- El sentido espiritual de la Divina Commedia de Dante (1889)
- La lógica de Hegel: una exposición crítica (1890)
- A. Bronson Alcott , su vida y filosofía (con FB Sanborn ) (1893)
- Fundamentos psicológicos de la educación (1898)
- Educación primaria (Monografías sobre educación en los Estados Unidos; vol. 1.) (1900; segunda edición, 1904)
- La ciudad escolar (1906)
- La filosofía de la educación (1906)
Ver también
- Filosofía americana
- Lista de filósofos estadounidenses
- Anna Brackett , asociada que más tarde se convirtió en la primera mujer directora de un colegio de profesores
Referencias
- ^ a b "William Torrey Harris muerto" (PDF) . New York Times . 6 de noviembre de 1909 . Consultado el 18 de febrero de 2014 .
William Torrey Harris, ex comisionado de Educación de los Estados Unidos, murió aquí esta noche. El trabajo del Sr. Harris en las líneas educativas le ganó intencionalmente ...
- ^ The National Cyclopaedia of American Biography (Vol. 15 ed.). Ann Arbor, MI: Microfilms universitarios. 1967. p. 2.
- ^ "CARNEGIE ASALTA EL LIBRO DE Ortografía; para pagar el costo de reformar la ortografía inglesa. CAMPAÑA POR COMENZAR Se nombra la junta, con sede aquí - Sociedades locales en todo el país" , The New York Times , 12 de marzo de 1906. Consultado el 28 de agosto de 2008.
- ^ Harris, William (1870). "Clasificación de libros". La Revista de Filosofía Especulativa . 4 (2): 114-129. JSTOR 25665714 .
Otras lecturas
- Curti, Merle. Las ideas sociales de los educadores estadounidenses (1935) págs. 310–47
- McCluskey, Neil Gerard. Escuelas públicas y educación moral: la influencia de Horace Mann, William Torrey Harris y John Dewey (Columbia University Press, 1958) en línea
- Mosier, Richard D. "La filosofía educativa de Wíllíam T. Harrís". Revista Peabody de educación (1951) 29 # 1 pp: 24-33.
- The Journal of Philosophy , vol. 45, núm. 5 (26 de febrero de 1948), págs. 121-133
enlaces externos
- Obras de o sobre William Torrey Harris en Internet Archive
- Documentos de William Torrey Harris para encontrar ayuda en la Biblioteca Pública de St. Louis
- The Journal of Speculative Philosophy, vol. I, Nos. 1-4, 1867 , Harris como editor.
Oficinas políticas | ||
---|---|---|
Precedido por Nathaniel Dawson | Comisionado de Educación de Estados Unidos 1889-1906 | Sucedido por Elmer Brown |