Cornish College of the Arts fue fundada en 1914 como Cornish School of Music por Nellie Cornish (1876-1956), profesora de piano. [1] Cornish continuaría sirviendo como director de la escuela durante sus primeros 25 años, hasta 1939. La Escuela de Música de Cornish comenzó sus operaciones en un espacio alquilado en el edificio Boothe (o Booth [2] ) en Broadway y Pine Street.
Cuando Cornish desarrolló la idea de su escuela, inicialmente recurrió al método pedagógico basado en Montessori de Evelyn Fletcher-Copp , [3] pero finalmente recurrió a la pedagogía musical progresiva de Calvin Brainerd Cady , quien había trabajado como director musical con John Dewey , como este último, estableció su proyecto educativo progresista seminal, lo que ahora son las Escuelas Laboratorio de la Universidad de Chicago . [4] Concebida por Cornish como "una escuela primaria de las artes, todas las artes, con la música como su materia principal", [5] la escuela inicialmente solo enseñaba a niños, pero pronto se expandió para funcionar también como una escuela normal (una profesores de universidad) bajo Cady. En tres años, inscribió a más de 600 estudiantes, amplió el rango de edad de sus estudiantes a la edad universitaria y era la escuela de música más grande del país al oeste de Chicago. [6] [7]
Nellie Cornish reclutó de manera oportunista donde vio talento, y la escuela pronto ofreció clases tan diversas como euritmia , idioma francés , pintura , danza ( folklore y ballet ) y teatro . [8] [9] En 1915, el primer año académico completo, se agregó eurítmica y se impartieron las primeras clases de artes de estudio. La danza, con un enfoque de ballet, se convirtió en un departamento en 1916 dirigido por Mary Ann Wells , entrenada en Chicago . Ese año, Cornish se convirtió en una de las primeras escuelas de la costa oeste de cualquier tipo en ofrecer una sesión de verano. [10] Tras el cierre de su influyenteChicago Little Theatre , Maurice Browne y Ellen Van Volkenburg fueron contratados para fundar el Departamento de Drama en 1918; el departamento, con su incorporación de diseño escénico, música y danza en sus producciones, se convirtió en el centro de los planes de Cornish para aliar las artes. [11] Van Volkenburg también inició un departamento de marionetas , el primero de este tipo en el país. [12] Para 1923, la ópera y la danza moderna también se habían agregado al plan de estudios. [13]
En 1920, en reconocimiento de que la música ya no era el enfoque central de la escuela, el nombre de la escuela se simplificó a The Cornish School . [14] En ese momento, también, la escuela había ampliado su rango de edad y estaba ofreciendo clases y lecciones desde la primera infancia hasta el nivel de pregrado. [15] La escuela reunió a un consejo de administración de la élite de Seattle, que financió la escuela durante los tiempos económicos difíciles durante y después de la Primera Guerra Mundial , y recaudó dinero para un edificio escolar especialmente diseñado. [9] Terminado en 1921, el edificio de la Escuela de Cornualles, ahora conocido como Kerry Hall , se inauguró para el año académico 1921–22.
El trío de Cornualles de la década de 1920 —Peter Meremblum, [ cita requerida ] Berthe Poncy (más tarde Berthe Poncy Jacobson [16] ) y Kola Levienne— puede haber sido el primer grupo de música de cámara residente en una escuela estadounidense. [17] En 1935, Cornish estableció la primera (pero en última instancia de corta duración) escuela de radiodifusión de nivel universitario en los EE . UU . [18]
Durante la década de 1920, la escuela estuvo a menudo al borde del fracaso financiero, [19] pero tenía un calibre que llevó a Anna Pavlova a llamarla "el tipo de escuela que otras escuelas deberían seguir". [20] Aunque la hipoteca fue pagada y el edificio había sido donado a la escuela en 1929, [21] las dificultades financieras inevitablemente crecieron durante la Gran Depresión . [22] Finalmente, convencida de que las finanzas no le permitirían a la escuela hacer más que "mantenerse a flote", Nellie Cornish renunció a su puesto como directora de la escuela en 1939. [23]
