La educación en Ruanda ha experimentado cambios considerables a lo largo de la historia reciente de Ruanda y se ha enfrentado a importantes trastornos debido a períodos de conflicto. A pesar de las mejoras en la educación y la alfabetización como parte de la reconstrucción del país después del genocidio de 1994 , el sistema educativo aún enfrenta desafíos que incluyen bajas tasas de matrícula escolar y recursos limitados. El sistema educativo está supervisado por el Ministerio de Educación .
Ministerio de Educación | |
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Ministros y ministros de Estado | |
Presupuesto nacional de educación (2020/2021) | |
Presupuesto | 492 mil millones de RWF [3] |
Detalles generales | |
Idiomas primarios | Inglés , francés |
Tipo de sistema | Nacional |
Alfabetización (2018) | |
Total | 73% [6] |
Masculino | 78% [5] |
Mujer | 69% [4] |
‡ Incluye educación primaria, secundaria y postsecundaria no terciaria. |
Historia de la educación ruandesa
Antes de 1900
La educación en Ruanda era informal y se impartía principalmente a través de la familia . También se impartió formación a través de escuelas de formación amatorero. Estos cursos incluían habilidades militares y de guerra , herrería y fundición, poesía , cestería . [7]
1900 hasta 1960
Un censo belga de 1933 llevó a la medición y clasificación de la población según líneas raciales y étnicas. A los tutsis se les dio acceso a la mejor educación en la prestigiosa escuela secundaria Astrida y se prepararon para trabajos administrativos coloniales, como resultado, las tensiones étnicas crecieron. Los hutus se utilizaban a menudo como trabajo forzoso y muchos emigraron a los países vecinos. Las tensiones aumentaron hasta 1959 cuando estalló la guerra civil y muchos tutsis murieron. Otros se exiliaron.
1960 hasta 1994
Después de la independencia , la atención se centró en la reestructuración del sistema educativo y el desarrollo de un plan de estudios nacional. El objetivo principal era llegar a más niños rwandeses y, en particular, mejorar el acceso a la educación en las zonas rurales. En 1966 se introdujo un plan de estudios nacional y doble turno . A partir de 1977, la escuela primaria se impartió durante 8 años en Kinyarwanda , mientras que los 3 años de educación postprimaria y secundaria se impartieron en francés.
1994 hasta 2012
Los años posteriores al genocidio se centraron en la reconstrucción del capital humano y el aumento de las tasas de matriculación. 1996 vio la introducción de la educación primaria de 6 años, secundaria inferior de 3 años y secundaria superior de 3 años, donde el kinyarwanda era el idioma de enseñanza hasta la primaria de 6 años, mientras que la secundaria inferior y superior, que cambió a francés e inglés .
En 2006, el Cuarto Plan Estratégico del Sector Educativo (ESSP 2006-2010) introdujo la escolarización gratuita para el 9YBE (9 años de educación básica), incluida la educación primaria y secundaria inferior. Si bien las tasas de inscripción han aumentado, los costos relacionados con la escuela siguen siendo un obstáculo para muchos. [8]
En 2008, en un esfuerzo por estimular la integración de Ruanda con la Comunidad de África Oriental (EAC), se adoptó el inglés como lengua de enseñanza nacional, y solo los primeros 3 años de primaria todavía se enseñan en kinyarwanda.
Se crearon varias autoridades nuevas:
- La Autoridad de Desarrollo de la Fuerza Laboral (WDA) fue creada en 2008 para abordar la creciente necesidad de una política mejor, más y más impulsada por la demanda para la capacitación técnica y vocacional.
- La Junta de Educación de Ruanda (REB) , establecida en 2011, se convirtió en la agencia implementadora de la educación general: brindando información sobre políticas educativas sobre ciencias, coordinando la implementación de programas educativos, supervisando el desarrollo curricular, estándares educativos, exámenes nacionales de ciencias, etc.
- el ( http://www.rp.gov.rw/) El politécnico de Ruanda se creó a mediados de febrero de 2018 y abarca todos los centros regionales politécnicos integrados (IPRC), se convirtió en la agencia de implementación de los estándares de educación técnica, exámenes nacionales técnicos y vocacionales, etc.
2012 hasta 2016
Desde 2012, bajo el nuevo Plan Estratégico del Sector Educativo (ESSP 2013-2015), el enfoque ha cambiado de aumentar el acceso y la matrícula del 9YBE a mejorar la calidad y relevancia de la educación, así como aumentar el acceso a la educación secundaria con la introducción del Programa Básico de 12 años. Política de educación (12YBE), que hace que la escolarización sea gratuita hasta la secundaria superior. [9]
Ministerio de Educación
El ministro de Educación, Dr. Valentine Uwamariya, reemplazó al Dr. Eugene Mutimura en 2020 como ministro de educación.
Estado de la misión
"Para combatir la ignorancia y el analfabetismo"
"Proporcionar recursos humanos útiles para el desarrollo socioeconómico de Rwanda mediante la educación y la formación" [10]
Financiamiento de la educación
La educación representa el 15% del presupuesto nacional, del cual el 9,5% se asigna a la ES
En 2003, el gasto total del estado en educación fue de 48 mil millones de francos ruandeses (£ 48,6 millones o $ 86 millones).
Entre 1996 y 2001, el gasto público total aumentó del 3,2% al 5,5%. Sin embargo, gran parte de esto se canalizó hacia la educación secundaria y terciaria a expensas de la educación primaria.
Estándares en educación
Los siguientes organismos supervisan los estándares educativos
- División de Construcción y equipamiento
- Establece estándares para la construcción de aulas / escuelas.
- Consejo Nacional de Exámenes
- Establece estándares para las calificaciones y la progresión a la siguiente etapa de educación.
- Departamento de planificación
- Establece y monitorea estándares sobre indicadores de desempeño del sistema.
- Inspección General de Educación
- Inspecciona y asesora sobre la adherencia y el cumplimiento de las normas.
TIC en la educación
El gobierno de Ruanda ha elaborado una estrategia nacional para las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Esto está coordinado por la Autoridad de Tecnología de la Información de Ruanda (RITA) [1], que fue diseñada para servir como el organismo nacional para apoyar el desarrollo y la implementación de la Infraestructura Nacional de Información y Comunicaciones en los sectores público y privado.
El Ministerio de Educación (MINEDUC) [2] está activo en la promoción del uso de las TIC en las escuelas y coordina la OLPC proyecto [3] en el país.
Aunque hay una escasez de conocimientos y apoyo técnico en TIC en la actualidad, la educación en TIC se está extendiendo desde las instituciones terciarias a todas las escuelas primarias y secundarias. Esta formación ya está dando sus frutos, ya que a muchos estudiantes se les ofrece ahora trabajo a tiempo parcial bien remunerado (según los estándares locales). Ruanda podría atraer negocios a través de las habilidades bilingües en francés e inglés que tienen muchos lugareños.
Rwanda Education Commons (REC) es un programa de cuatro años financiado por USAID para promover el uso eficaz de las TIC en la educación. Desde que REC abrió su oficina dentro del MINEDUC en enero de 2009, ha trabajado para ampliar el acceso de los maestros a recursos de calidad, para conectar a los educadores entre sí e inspirar y empoderar a los maestros. REC tiene un historial de logro de sus objetivos y una reputación como un socio práctico y eficaz para ayudar a Ruanda a lograr sus objetivos de TIC en la educación. REC diseñó una plataforma educativa en línea www.educationcommons.rw Esta comunidad en línea incluye una biblioteca digital de recursos de alta calidad alineados con el plan de estudios, foros de discusión, herramientas de redes sociales y áreas de información. Más de 1.630 profesores se han registrado en el portal y lo utilizan con regularidad.
Algunos estudiantes han estado estudiando a través de la Universidad Virtual Africana, que les permite aprender en línea mientras les enseñan profesores de otros países.
En octubre de 2006, la Comisión e-África de la NEPAD puso en marcha un proyecto para seguir desarrollando las TIC en las escuelas de Ruanda. El proyecto vinculará escuelas de toda África, incluidos los niveles primario y secundario, y está destinado a crecer; eventualmente incorporará todas las escuelas secundarias de Ruanda.
Dos instituciones están muy involucradas en la educación en TIC: KIST (Instituto de Ciencia y Tecnología de Kigali) [4] y KIE (Instituto de Educación de Kigali) [5] .
Desde 2005, KIE ha estado involucrado en una iniciativa de TIC en la educación como parte del proyecto EdQual más grande [6] , financiado por el Departamento de Desarrollo Internacional del Reino Unido DfID y en el que participan cuatro países socios africanos. La iniciativa EdQual en Ruanda [7] ha estado trabajando con maestros en 12 escuelas primarias y secundarias en Ruanda. A través de un programa de talleres y actividades en las escuelas, los profesores han estado desarrollando sus propias habilidades en TIC y utilizando las TIC para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y las matemáticas. Otro estudio del proyecto EdQual a pequeña escala ha comparado las escuelas electrónicas de la NEPAD en Ruanda y Kenia.
Tasa de alfabetización
La tasa de alfabetización del país , definida como las personas de 15 años o más que saben leer y escribir, fue del 71% en 2009, frente al 38% en 1978 y el 58% en 1991. [ cita requerida ]
Problemas de educación en Ruanda
El nivel de educación que se tiene a menudo se considera una forma de acumulación de capital que ayuda al desarrollo de los países. En Ruanda , el gobierno implementó políticas a lo largo de los años para garantizar que haya una alta tasa de alfabetización entre la población. En 2004–2008, el 77% de los hombres y las mujeres estaban alfabetizados, lo que es un porcentaje relativamente alto, sin embargo, los que continúan en la escuela secundaria se encuentran en un bajo 31%. [11] Sin embargo, el Ministerio de Educación (MINEDUC) [8] puede considerarse parcialmente exitoso en lograr que los jóvenes reciban educación.
El nivel de educación, en Ruanda , sigue siendo bajo a pesar de la implementación de políticas como la educación obligatoria para la escuela primaria (6 años) y la educación secundaria inferior (3 años) que es administrada por escuelas estatales. Los niños no están obligados a pagar las tasas escolares para la escolarización obligatoria. Se espera que un ruandés complete un promedio de 10,6 años de educación. [12] Sin embargo, el número medio de años que un ruandés dedica a la educación es de 3,3 años, que es más bajo de lo esperado. También es más bajo que el promedio de años de escolaridad en los países desarrollados y África subsahariana, que son 10.0 años y 4.5 años respectivamente. [12] Según el informe del Índice de Desarrollo Humano (IDH) de 2010 , Ruanda ocupa el puesto 152 de un total de 169 países en la categoría de "Desarrollo humano bajo". [12]
El número de ruandeses admitidos en las escuelas ha aumentado entre 2001 y 2008, pero las instalaciones y los recursos no han aumentado al mismo ritmo. La matrícula en la escuela primaria casi se duplicó durante la década, con una tasa de crecimiento anual promedio del 5,4% entre 1998 y 2009, para llegar a casi 2,2 millones de estudiantes en 2008. Sin embargo, el crecimiento de la matrícula se desaceleró en 2007/08 con un aumento total de sólo 40.000 estudiantes , en comparación con un aumento de 160.000 estudiantes en 2005/06. Sorprendentemente, no se aprecia un aumento significativo tras la aplicación de la política de educación primaria gratuita en 2003/04, lo que implica que factores distintos de las tasas escolares influyen en la decisión de enviar a un niño a la escuela. En 2008, alrededor de 71 alumnos de nivel primario reciben enseñanza en una sola aula y en el nivel de la escuela secundaria para los ruandeses, alrededor de 5 estudiantes compartían 1 libro de texto de media. Un maestro de escuela primaria promedio tiene que manejar alrededor de 62 estudiantes ya que el tamaño de la clase aumenta a un ritmo más rápido en comparación con el número de maestros empleados. Las escuelas de las zonas rurales más remotas también tienen dificultades para atraer profesores. [13] Las limitaciones se ven agravadas por el hecho de que los materiales de lectura complementarios eran inadecuados, especialmente para los grados inferiores de la escuela primaria.
- (i) la distribución de libros de texto depende en gran medida de la disponibilidad de fondos, lo que afecta la capacidad del gobierno para realizar una planificación adecuada y puede no responder de manera efectiva a la oferta y la demanda
- (ii) la evaluación de las ofertas de publicación de libros de texto a menudo lleva mucho tiempo
- (iii) los maestros sienten que no están lo suficientemente involucrados en el proceso de selección de libros de texto
- (iv) los libros de texto pueden resultar dañados debido a una mala distribución y gestión de existencias
Estos factores dan como resultado discrepancias en las proporciones de alumnos por libros de texto entre las escuelas y dentro de los distritos. Esto demuestra que todavía existe un desafío en términos de acceso y libros de texto de alta calidad en Ruanda que se espera se aborden en los próximos planes. [13]
Aproximadamente el 40% de la población de profesores de Ruanda tiene menos de 5 años de experiencia docente. [13] El número de maestros calificados en la escuela primaria aumentó al 99% en 2008, sin embargo, el número de maestros calificados en la escuela secundaria es solo del 36% y el 33% para la secundaria inferior y superior, respectivamente. [13] Esto significa que Ruanda no puede producir una fuerza laboral altamente calificada, especialmente si se considera la gran proporción de maestros que no están calificados para enseñar a los alumnos de la escuela secundaria. [13]
La mayoría de los profesores sienten que se les ha pagado mal. Como resultado, solo el 10% del total de docentes encuestados se ha sometido a una actualización de calificación para obtener calificaciones más altas para la enseñanza en Ruanda. [13] La mayoría de los profesores de secundaria están estudiando para obtener una calificación superior que no es para la docencia. Esto muestra que el incentivo para la educación superior es bajo y hay otros trabajos que tienen un mayor beneficio en comparación con la enseñanza en Ruanda. En general, la falta de calidad en el sistema educativo, como los estándares de los maestros, la falta de instalaciones y recursos, hace que la educación sea poco atractiva. [13]
Escuelas primarias
El idioma utilizado para la enseñanza en los primeros tres años de la educación primaria es el kinyarwanda . Del cuarto al sexto año, esto se convierte en inglés.
El francés, el idioma de instrucción antes de la llegada al poder de Paul Kagame , fue reemplazado oficialmente en las escuelas por el inglés. [ cuando? ] Sin embargo, las clases de francés se reintrodujeron semanalmente en las escuelas primarias desde 2016 [14].
Estadísticas desde 2003: [15]
Año: | 2002-3 | 2007 | 2011 | 2015 |
---|---|---|---|---|
# de escuelas | 2,172 | 2,370 | 2.543 | 2,752 |
# de alumnos | 1,636,563 | 2,150,430 | 2,341,146 | 2,450,705 |
# de profesores | 26,024 | 31.037 | 40,299 | 42,005 |
% de profesores calificados | 85,2% | 98,1% | 98,6% | 93,9% |
Alumnos por profesor | 62,9 | 69,3 | 58,1 | 58,3 |
Tasa bruta de matriculación (GER) | 100,0% | 151,9% | 127,3% | 135,3% |
Tasa de inscripción neta (NER) | 82,7% | 95,8% | 95,9% | 96,9% |
A pesar de algunos logros importantes en los intentos de Ruanda por lograr la educación primaria universal, actualmente tiene una de las peores tasas de repetición en la región subsahariana.
Al final de la educación primaria, los estudiantes obtienen el Certificado de finalización de primaria (PLE).
Escuelas secundarias
El idioma de enseñanza es el inglés.
Estadísticas, desde 2007: [15]
Año: | 2007 | 2011 | 2015 |
---|---|---|---|
# de escuelas | 643 | 1.362 | 1,543 |
# de alumnos | 266,518 | 486,437 | 543,936 |
# de profesores | 12,103 | 20,522 | 27,644 |
% de profesores calificados | 53,4% | 64,4% | 67,9% |
Alumnos por profesor | 22,0 | 23,7 | 19,7 |
Tasa bruta de matriculación (GER) | 20,5% | 35,5% | 38,0% |
Tasa de inscripción neta (NER) | 13,1% | 25,7% | 28,3% |
La educación secundaria se divide en secundaria inferior y secundaria superior, ambas con una duración de 3 años. La secundaria inferior, al igual que la primaria, se enfoca en adquirir conocimientos y habilidades básicos. Junto con la primaria, constituye 9YBE - 9 años de educación básica. Al final de estos 3 años, los estudiantes toman los exámenes nacionales O-Level que les permiten progresar en las escuelas públicas de secundaria superior. Muchos también continúan en el sistema de EFTP : educación y formación técnica y profesional.
A partir de la secundaria superior, los estudiantes ingresan a pistas específicas:
- Educación secundaria general (GSS): educación de estilo académico, a menudo como preparación para la educación superior, donde los estudiantes se especializan en ciencias , humanidades o idiomas y toman exámenes nacionales de nivel A.
- Educación Secundaria Técnica (TSS): formación técnica conducente a la certificación de nivel A2. En el marco de EDPRS II [16], el desarrollo de la formación técnica y profesional se consideró fundamental para estimular el crecimiento económico de Ruanda. Bajo los auspicios de la Workforce Development Authority (WDA) creada en 2008, esta pista técnica secundaria está en proceso de integración en los Centros Regionales Politécnicos Integrados (IPRC) , [9] junto con los Centros de Formación Profesional (VTC) y las universidades de educación superior. de Tecnología (CoT's).
- Facultades de formación de profesores (TTC) : los estudiantes de esta pista reciben formación para convertirse en profesores de escuela primaria (aunque algunos también continúan sus estudios en la educación superior). En el caso de 16 TTC, el desarrollo, la evaluación y la certificación del plan de estudios es responsabilidad de la Facultad de Educación de la Universidad de Ruanda (UR-CE). [17]
Número de estudiantes y equilibrio de género en 2015: [15]
# de estudiantes | % Mujer | |
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Secundaria inferior | 336,442 | 53,5% |
Secundaria superior - General (GSS) | 131,267 | 55,0% |
Secundaria superior - Técnica (TSS) | 67.456 | 44,7% |
Secundaria superior - Profesor (TTC) | 8.771 | 55,8% |
Educación más alta
En 2015, hay 44 instituciones de educación terciaria en Ruanda, 12 de ellas públicas y 32 privadas. [18] La primera universidad de Ruanda, la Universidad Nacional de Ruanda (NUR ahora parte de la Universidad de Ruanda ), fue inaugurada por el gobierno en 1963, con 49 estudiantes. Para el año académico 1999-2000, esta cifra había aumentado a 4.550. En 1997-8, Ruanda tenía un total de 5.571 estudiantes matriculados en educación superior. Hoy en día asciende a 26.796, el 39% de ellas mujeres.
En todo el sistema de educación superior se llevan a cabo unos 100 doctorados, la mayor parte de ellos en NUR. Las áreas de investigación incluyen la agricultura , la ganadería y la formación de administradores agrícolas. Se ha establecido un sistema de 'universités du soir' (universidades de escuelas nocturnas) para ampliar el acceso a la universidad. Sin embargo, ha habido cierto debate sobre la calidad de los cursos ofrecidos.
El sector de la educación superior de Ruanda tiene un largo camino por recorrer para desarrollar la eficiencia interna. En 2000–1, los estudiantes de último año se graduaban con una tasa de éxito de entre el 11 y el 50%. En todos los años, esta tasa de éxito es del 53 al 76%.
Las principales instituciones de educación superior en Ruanda son:
- Universidad de Ruanda , que a su vez comprende 6 facultades:
- Universidad de Ruanda - Facultad de Ciencia y Tecnología (anteriormente conocido como Instituto de Ciencia y Tecnología de Kigali)
- Universidad de Ruanda - Facultad de Educación (anteriormente conocido como Instituto de Educación de Kigali)
- Universidad de Ruanda - Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud (anteriormente conocido como Instituto de Salud de Kigali)
- Universidad de Ruanda - Facultad de Negocios y Economía (anteriormente conocida como Escuela de Finanzas y Banca)
- Universidad de Ruanda - Facultad de Agricultura, Ciencias Animales y Medicina Veterinaria (anteriormente conocida como ISAE Busogo)
- Universidad de Ruanda - Facultad de Artes y Ciencias Sociales (antes conocida como Universidad Nacional de Ruanda)
- Colegio de Maestros de Ruanda (RTC)
- Universidad de Liderazgo Africano [19]
- Facultad de Tecnología de Tumba (TCT)
- Politécnico de Umutara (UP)
- Centro Regional Politécnico Integrado Campus Kicukiro (IPRC)
- Instituto de Práctica Jurídica y Desarrollo (ILPD)
- Instituciones privadas de educación superior
- Instituto Católico de Kabgayi (ICK)
- Universidad Independiente de Kigali (ULK)
- Institut d'Agriculture, de Technologie et d'Education de Kibungo (INATEK)
- Institut Laique adventiste de Kigali (INILAK)
- Universidad Adventista de África Central y Oriental (AUCA)
- Instituto de Ciencias Aplicadas Ruhengeri (INES)
- Universidad Católica de Ruanda (CUR)
- Universidad KIM (anteriormente Instituto de Gestión de Kigali): www.kimuniversity.ac.rw
- Politécnico de Byumba (IPB) - Politécnico de Kibogora (KP)
- Instituto Protestante de Artes y Ciencias Sociales (PIASS)
- Universidad de Turismo, Tecnología y Estudios Empresariales (UTB)
- Campus de Kigali de la Universidad de Mount Kenya (MKU Kigali)
- Instituto de Salud de Kigali, instituto superior de agricultura y ganadería (ISAE)
- Instituto Akilah para Mujeres
Ver también
- Lista de escuelas en Ruanda
Referencias
- ^ a b c Ivan R. Mugisha (27 de febrero de 2020). "Kagame nombra nuevos ministros en una importante reorganización" . El este de África . Nairobi . Consultado el 6 de diciembre de 2020 .
- ^ a b "República de Ruanda - Gobierno - Gabinete" .
- ^ "Presupuesto del sector educativo hasta un 63%" . 23 de junio de 2020 . Consultado el 6 de diciembre de 2020 .
- ^ "Tasa de alfabetización, mujeres adultas (% de mujeres de 15 años o más) - Ruanda" . Banco Mundial . Consultado el 6 de diciembre de 2020 .
- ^ "Tasa de alfabetización, hombres adultos (% de hombres de 15 años o más) - Ruanda" . Banco Mundial . Consultado el 6 de diciembre de 2020 .
- ^ "Tasa de alfabetización, total de adultos (% de personas de 15 años o más) - Ruanda" . Banco Mundial . Consultado el 6 de diciembre de 2020 .
- ^ "Educación en Ruanda" . Visite la Guía de Ruanda . Consultado el 30 de abril de 2019 .
- ^ Timothy P. Williams, Pamela Abbott y Alfred Mupenzi (2015). " 'La educación en nuestra escuela no es gratuita': los costos ocultos de la educación gratuita en Ruanda". Compare: Revista de educación comparada e internacional . 45 (6): 931–952. doi : 10.1080 / 03057925.2014.938611 . S2CID 153661006 .
- ^ a b "Plan Estratégico Sectorial de Educación 2013-2018" . Ministerio de Educación de Ruanda . MINEDUC . Consultado el 28 de septiembre de 2016 .
- ^ "Sitio web de Mineduc" . mineduc.gov.rw .
- ^ "Estadísticas" . UNICEF . 27 de diciembre de 2013.
- ^ a b c "- Informes sobre desarrollo humano" (PDF) .
- ^ a b c d e f g "Informe sobre la situación del país en materia de educación en Ruanda: Hacia la mejora de la calidad y el logro de la educación básica universal de nueve años" (PDF) . Banco Mundial.
- ^ https://www.jeuneafrique.com/depeches/7725/politique/au-rwanda-le-francais-longtemps-mis-de-cote-fait-un-discret-retour/
- ^ a b c "Anuarios estadísticos de educación" . Ministerio de Educación de Ruanda . MINEDUC . Consultado el 28 de septiembre de 2016 .
- ^ "Estrategia de Desarrollo Económico y Reducción de la Pobreza II (2013-2018)" (PDF) . Ministerio de Hacienda y Planificación Económica . Consultado el 28 de septiembre de 2016 .
- ^ "Colegios de formación de profesores afiliados (TTC)" . Universidad de Ruanda, Facultad de Educación.
- ^ http://www.mineduc.gov.rw/fileadmin/user_upload/Amatangazo/2015%20Education%20Staiatical%20YearbookF.pdf
- ^ Faraj, Gaidi. "African Leadership University está descolonizando la educación superior en África" . Atlanta Black Star . Consultado el 31 de octubre de 2018 .
enlaces externos
- Red internacional de educación superior en África
- Universidad NUR
- Ministerio de Educación, Ruanda
- Rwanda Education Commons, Ruanda
- Puerta de enlace de Ruanda
- Noticias de África
- Instituto Akilah para Mujeres