El Examen para el Certificado de Competencia en Inglés (ECCE) es un título de inglés de nivel intermedio alto que se centra en el Nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) .
Es desarrollado por CaMLA , una colaboración sin fines de lucro entre la Universidad de Michigan y la Universidad de Cambridge . El examen se ha utilizado desde 1994, [1] pero se actualiza periódicamente para garantizar que refleje la investigación actual en la enseñanza y evaluación de idiomas.
El ECCE lo toman estudiantes en edad escolar y adultos que viven en países donde el idioma común no es el inglés. Se utiliza como prueba documental oficial de competencia en el idioma inglés y está clasificado en el nivel B2 y es aceptado por universidades, gobiernos y empleadores de todo el mundo.
El examen tiene cuatro secciones de prueba, que evalúan las cuatro habilidades lingüísticas clave: escuchar, leer, escribir y hablar.
Formato de prueba
La ECCE es una prueba de lápiz y papel, con las siguientes secciones de prueba: [2]
Sección de prueba | Hora | Tipos de preguntas |
---|---|---|
Escuchando | 30 minutos | Sección 1 (30 preguntas de opción múltiple) : los examinados escuchan algunas conversaciones breves entre dos hablantes. A cada conversación le sigue una pregunta con tres opciones de respuesta que se muestran como imágenes. Sección 2 (20 preguntas de opción múltiple) : los examinados escuchan algunas charlas breves pronunciadas por oradores individuales. A cada charla le siguen de 4 a 6 preguntas. |
Gramática, vocabulario, lectura | 90 minutos | Sección de gramática (35 preguntas de opción múltiple) y sección de vocabulario (35 preguntas de opción múltiple) : los examinados leen oraciones, de las que se ha eliminado una palabra o frase. A los examinados se les pide que completen la oración seleccionando la palabra o frase más apropiada entre cuatro opciones. Sección de lectura (30 preguntas de opción múltiple) : la sección de lectura consta de dos partes. Parte 1 : los examinados leen dos breves pasajes de lectura. Cada pasaje contiene lenguaje de un contexto escrito formal y por lo general no tiene menos de 225 palabras. A cada pasaje le siguen 5 preguntas de opción múltiple. Parte 2 : los examinados leen dos conjuntos de cuatro pasajes sobre un tema relacionado. Cada grupo de pasajes va seguido de 10 preguntas de opción múltiple. Los siguientes tipos de texto se incluyen en cada uno de los dos conjuntos de cuatro pasajes:
|
Escritura | 30 minutos | El examinado lee un breve extracto de un artículo de periódico y luego escribe una carta o ensayo dando una opinión sobre una situación o problema. No hay límite de palabras, pero se recomienda a los examinados que escriban alrededor de una página. |
Discurso | 15 minutos | Una interacción individual estructurada entre un examinador y un examinado, con 4 tareas: Tarea 1 (2-3 minutos) : el examinador y el examinador se presentan. Tarea 2 (3 a 4 minutos) : al examinado se le da una pauta con una imagen y debe hacer preguntas para averiguar más sobre la situación. Tarea 3 (1-3 minutos) : se le pide al examinado que elija entre dos opciones, defienda su elección y explique por qué no seleccionó la opción alternativa. Tarea 4 (2 a 4 minutos) : el examinado y el examinador discuten el área temática de la ayuda con imágenes con más detalle. |
Los textos y las tareas del examen reflejan una variedad de situaciones personales, públicas, ocupacionales y educativas que pueden encontrar en la vida real. Los temas están diseñados para ser accesibles a todas las edades y los examinados no requieren conocimientos o experiencia especializados para completar el examen.
Se desarrolla un nuevo formulario de prueba cada vez que se administra el examen.
Puntuación
Los examinados reciben un informe de examen de CaMLA, que tiene la siguiente información:
- Una puntuación para cada sección (0 a 1000), con una breve descripción del desempeño del examinado.
- Un resultado general (Honores / Aprobado / No aprobado), que se calcula promediando los puntajes recibidos para cada sección. [3]
Se necesitan los siguientes puntajes para lograr un resultado de Honores / Aprobado / No aprobado:
Banda de puntuación | Puntaje |
---|---|
Honores (H) | 840-1.000 |
Pase (P) | 750–835 |
Paso bajo (LP) | 650–745 |
Fallo límite (BF) | 610–645 |
Fallar (F) | 0–605 |
Los examinados que logran una puntuación general de 650 o más reciben el Certificado ECCE. Los examinados que obtienen una puntuación de 840 o más en las cuatro secciones reciben un Certificado de Competencia con Honores. El Certificado ECCE está reconocido en el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) .
Los examinados reciben una puntuación numérica para cada sección de la prueba para que puedan ver las áreas en las que lo han hecho bien y las áreas en las que necesitan mejorar.
Una calificación ECCE es válida de por vida. Sin embargo, la capacidad del idioma cambia con el tiempo, por lo tanto, se recomienda a las organizaciones que consideren la experiencia del examinado con el inglés, ya que realizó el examen además de sus calificaciones.
Uso
El ECCE se utiliza como evidencia documental oficial de dominio del idioma inglés. Es aceptado por universidades, gobiernos y empleadores en muchos países alrededor del mundo, [4] incluyendo:
- Albania (por ejemplo, Ministerio de Educación y Ciencia )
- Argentina (por ejemplo, Universidad Católica Argentina (UCA) )
- Bolivia (por ejemplo, Centro Boliviano Americano Fundación Cultural y Educativa)
- Brasil (por ejemplo, Banco do Brasil )
- Chile (por ejemplo, Universidad Tecnológica de Chile (INACAP) )
- Colombia (por ejemplo, Ministerio de Educación Nacional )
- Finlandia (p. Ej. , Intercambio Erasmus de la Universidad de Helsinki )
- Francia (por ejemplo, L'université François-Rabelais de Tours)
- Grecia (por ejemplo, el Consejo Supremo de Selección de Personal Civil ) [5]
- Irán (por ejemplo, Soroor Language Institute)
- Italia (por ejemplo, Universidad Libre de Bozen-Bolzano )
- Jordania (por ejemplo, Universidad de Tecnología Princess Sumaya )
- Malasia (por ejemplo, Lincoln University College)
- México (por ejemplo, Ministerio de Educación de México )) [6]
- Perú (por ejemplo, Universidad de Lima )
- Rumania (por ejemplo, Ministerio de Educación e Investigación Científica )
- España (por ejemplo, Universidad Autónoma de Madrid )
- Estados Unidos (por ejemplo, DeVry University , Keller School of International Management)
- Uruguay (por ejemplo, Instituto de Profesores Artigas (IPA)).
En 2014, la AEPI fue utilizada por examinados con 36 antecedentes diferentes de primer idioma (los más grandes son albanés , griego , portugués y español ). Lo cursan principalmente estudiantes de secundaria: [7]
Edad | Proporción de la población de prueba de 2014 |
---|---|
≤ 12 | 3% |
13 - 16 | 80% |
17 - 19 | 5% |
20 - 22 | 3% |
23 - 25 | 3% |
26 - 29 | 2% |
30 - 39 | 2% |
≥ 40 | 1% |
Datos perdidos | ≤ 1% |
Preparación
Las pruebas de práctica gratuitas, las claves de respuestas y las instrucciones para los estudiantes están disponibles en el sitio web oficial , junto con enlaces a otros materiales de práctica.
Ver también
- CaMLA
- Prueba de nivel de inglés de CaMLA (EPT)
- Examen para el Certificado de suficiencia en inglés (ECPE)
- Serie MTELP
- Batería de evaluación del idioma inglés de Michigan (MELAB)
- Prueba de inglés de Michigan (MET)
- Pruebas de inglés para jóvenes estudiantes (YLTE)
- Evaluación de Cambridge English Language
- Inglés como lengua extranjera o como segunda lengua
enlaces externos
Referencias
- ^ Banerjee, Docherty & Khalifa (2014) Research Notes, Issues 55, http://www.cambridgeenglish.org/images/164055-research-notes-55-document.pdf Consultado el 26 de septiembre de 2015
- ^ http://www.cambridgemichigan.org/institutions/products-services/tests/proficiency-certification/ecce/ Consultado el 26 de septiembre de 2015
- ^ Informe ECCE 2014, https://www.cambridgemichigan.org/wp-content/uploads/2015/04/ECCE-2014-Report.pdf Consultado el 26 de septiembre de 2015
- ^ http://www.cambridgemichigan.org/test-takers/recognizing-organizations/ Consultado el 26 de septiembre de 2015
- ^ http://www.hau.gr/?i=examinations.en.at-a-glance Consultado el 26 de septiembre de 2015
- ^ http://www.cenni.sep.gob.mx/es/cenni/18_Cambridge_Michigan Consultado el 26 de septiembre de 2015
- ^ Informe ECCE 2014, https://www.cambridgemichigan.org/wp-content/uploads/2015/04/ECCE-2014-Report.pdf Consultado el 26 de septiembre de 2015