El término teoría de la elección es obra del Dr. William Glasser , autor del libro así nombrado, y es la culminación de unos 50 años de teoría y práctica en psicología y asesoramiento .
Caracteristicas
La teoría de la elección postula que los comportamientos que elegimos son fundamentales para nuestra existencia. Nuestro comportamiento ( elecciones ) está impulsado por cinco necesidades genéticamente impulsadas: supervivencia, amor y pertenencia, libertad, diversión y poder. Las necesidades de supervivencia incluyen:
- comida
- ropa
- abrigo
- respiración
- seguridad personal
- seguridad y sexo, tener hijos
y cuatro necesidades psicológicas fundamentales:
- Pertenecer / conectar / amar
- Poder / significado / competencia
- Libertad / autonomía
- Diversión / aprendizaje
La teoría de la elección sugiere la existencia de un "mundo de calidad". La idea de Glasser de un "mundo de calidad" reafirma la idea junguiana de los arquetipos, pero Glasser nunca lo reconoció [ cita requerida ] . No obstante, el "Mundo de calidad" de Glasser y lo que Jung llamaría arquetipos saludables son indistinguibles [ cita requerida ] .
Nuestras imágenes de "Mundo de calidad" son nuestros modelos a seguir del mundo "perfecto" de padres, relaciones, posesiones, creencias, etc. de un individuo. Cómo el "Mundo de calidad" de cada persona es algo inusual, incluso en la misma familia de origen, se toma por otorgado.
Comenzando desde el nacimiento y continuando a lo largo de nuestras vidas, cada persona coloca importantes modelos a seguir, posesiones significativas y sistemas de creencias significativos (religión, valores culturales e íconos , etc.) en un marco mayormente inconsciente que Glasser llamó nuestro "Mundo de Calidad". Glasser ignora principalmente los problemas de los modelos de conducta negativos y los estereotipos en la teoría de la elección.
Glasser también postula un "Lugar de comparación" donde comparamos y contrastamos nuestra percepción de las personas, los lugares y las cosas que están inmediatamente frente a nosotros con nuestras imágenes ideales (arquetipos) de estos en nuestro marco de Quality World. Nuestro subconsciente nos empuja a calibrar, lo mejor que podamos, nuestra experiencia del mundo real con nuestro Mundo de Calidad (arquetipos).
El comportamiento ("comportamiento total" en términos de Glasser) se compone de estos cuatro componentes: actuar , pensar , sentir y fisiología . Glasser sugiere que tenemos un control o elección considerable sobre los dos primeros; sin embargo, poca capacidad para elegir directamente los dos últimos, ya que son más profundamente subconscientes e inconscientes. Estos cuatro componentes permanecen estrechamente entrelazados, las elecciones que hacemos en nuestro pensar y actuar afectan en gran medida nuestros sentimientos y fisiología.
Una gran conclusión para Glasser, una que repite a menudo, es que la fuente de mucha infelicidad personal son las relaciones fallidas o fallidas con personas importantes para nosotros: cónyuges, padres, hijos , amigos y colegas .
Los síntomas de la infelicidad son muy variables y, a menudo, se consideran enfermedades mentales . Glasser creía que "placer" y "felicidad" están relacionados, pero están lejos de ser sinónimos. El sexo , por ejemplo, es un "placer" pero bien puede estar divorciado de una "relación satisfactoria" que es una condición previa para la " felicidad " duradera en la vida . De ahí el intenso enfoque en la mejora de las relaciones en el asesoramiento con la teoría de la elección: la "terapia de la nueva realidad". Es probable que quienes estén familiarizados con ambos prefieran la teoría de la elección, la formulación más moderna.
La teoría de la elección postula que la mayoría de las enfermedades mentales son, de hecho, una expresión de infelicidad. Glasser defiende cómo podemos aprender y elegir comportamientos alternativos que resultan en una mayor satisfacción personal. La terapia de la realidad es el proceso de asesoramiento basado en la teoría de la elección que se centra en ayudar a los clientes a aprender a tomar esas decisiones que se optimizan a sí mismos.
Los diez axiomas de elección
- La única persona cuyo comportamiento podemos controlar es el nuestro.
- Todo lo que podemos darle a otra persona es información.
- Todos los problemas psicológicos duraderos son problemas de relación.
- La relación problemática siempre forma parte de nuestra vida presente.
- Lo que sucedió en el pasado tiene todo que ver con lo que somos hoy, pero solo podemos satisfacer nuestras necesidades básicas en este momento y planear seguir satisfaciéndolas en el futuro.
- Solo podemos satisfacer nuestras necesidades satisfaciendo las imágenes en nuestro mundo de calidad.
- Todo lo que hacemos es comportarnos.
- Todo comportamiento es Comportamiento Total y se compone de cuatro componentes: actuar, pensar, sentir y fisiología.
- Se elige todo el comportamiento total, pero solo tenemos control directo sobre los componentes de actuar y pensar. Solo podemos controlar nuestros sentimientos y fisiología indirectamente a través de cómo elegimos actuar y pensar.
- Todo el comportamiento total se designa con verbos y se nombra por la parte que es más reconocible. [1]
En la gestión del aula
La teoría de la elección de William Glasser comienza: la conducta no está separada de la elección; todos elegimos cómo comportarnos en cualquier momento. En segundo lugar, no podemos controlar el comportamiento de nadie más que el nuestro. Glasser también creía en la vitalidad de las reuniones en el aula con el propósito de mejorar la comunicación y resolver problemas reales del aula. En el aula, es importante que los maestros "ayuden a los estudiantes a visualizar una existencia de calidad en la escuela y planificar las opciones que conducen a ella". [2]
Por ejemplo, Johnny Waits es un estudiante de último año de secundaria y planea asistir a la universidad para convertirse en programador de computadoras. Glasser sugiere que Johnny podría estar aprendiendo todo lo que pueda sobre computadoras en lugar de leer a Platón. Este concepto se llama plan de estudios de calidad, que conecta a los estudiantes con temas prácticos del mundo real, elegidos por el estudiante de acuerdo con sus inclinaciones. Se alientan más los temas con potencial profesional real. Bajo la estrategia de Glasser, los maestros sostienen discusiones con los estudiantes cuando presentan nuevos temas y les piden que identifiquen lo que les gustaría explorar en profundidad. Como parte del proceso, los estudiantes deben explicar por qué el material es valioso en la vida. [2]
Educación
Glasser no era partidario de Summerhill . La mayoría de las escuelas de calidad que supervisó tenían temas curriculares muy convencionales. La principal innovación fue un enfoque humanista más profundo del proceso grupal entre profesor, alumno y aprendizaje.
Críticas
En una reseña de un libro, [3] Christopher White escribe: "El Dr. Glasser postula que todo lo que contiene el DSM-IV-TR es el resultado de que el cerebro de un individuo exprese creativamente su infelicidad ... El Dr. Glasser demoniza a toda la profesión como charlatanes a quienes sus predecesores les han lavado el cerebro o que simplemente tergiversan muchas de las enfermedades psiquiátricas a los pacientes como si tuvieran una base biológica ... , el libro simplemente se basa en un grupo central de autores en contra del sistema ... Sin embargo, lo que está notablemente ausente en el libro es un conjunto de ensayos clínicos aleatorios que demuestran el éxito de sus enseñanzas ".
Ver también
Referencias
- ^ "Psicología de la teoría de la elección, terapia de la realidad, gestión de clientes potenciales y escuelas de calidad" .
- ↑ a b Charles, CM (2008). Desarrollar la disciplina en el aula. (9ª ed.). Boston: Educación de Pearson.
- ^ Revisión de advertencia: la psiquiatría puede ser peligrosa para su salud mental , White, Christopher. 2005. El compañero de atención primaria de la Revista de Psiquiatría Clínica, vol. 7, No. 2
- Bourbon, W. Thomas y Ford, Ed. (1994) Disciplina en el hogar y en la escuela. Brandt: Nueva York.
- Observaciones personales (1996-2005). Profesor. Escuela secundaria Centennial, Champaign, Illinois.
- Weinstein, Jay. (2000). "El lugar de la teoría en la sociología aplicada: una reflexión". Teoría y ciencia 1, 1.
enlaces externos
- Sitio web oficial del Instituto William Glasser
- Sitio web oficial de la Escuela del Valle de Sudbury