Integración escolar en Estados Unidos
La integración escolar en los Estados Unidos es el proceso (también conocido como desegregación ) de poner fin a la segregación basada en la raza dentro de las escuelas públicas y privadas estadounidenses. La segregación racial en las escuelas existió a lo largo de la mayor parte de la historia de Estados Unidos y sigue siendo un problema en la educación contemporánea. Durante el Movimiento de Derechos Civiles , la integración escolar se convirtió en una prioridad, pero desde entonces la segregación de facto ha vuelto a prevalecer. [1]
La segregación escolar disminuyó rápidamente a fines de la década de 1960 y principios de la de 1970. [2] La segregación parece haber aumentado desde 1990. [2] La disparidad en la tasa de pobreza promedio en las escuelas a las que asisten los blancos y los negros es el factor más importante en la brecha de rendimiento educativo entre los estudiantes blancos y negros. [3]
Algunas escuelas en los Estados Unidos se integraron antes de mediados del siglo XX, siendo la primera Lowell High School en Massachusetts, que ha aceptado estudiantes de todas las razas desde su fundación. La primera estudiante afroamericana conocida , Caroline Van Vronker, asistió a la escuela en 1843. La integración de todas las escuelas estadounidenses fue un catalizador importante para la acción por los derechos civiles y la violencia racial que ocurrió en los Estados Unidos durante la segunda mitad del siglo XX. [ cita requerida ]
Después de la Guerra Civil , se aprobó la primera legislación que otorgaba derechos a los afroamericanos. Las Enmiendas 13 , 14 y 15 , también conocidas como Enmiendas de Reconstrucción , que se aprobaron entre 1865 y 1870, abolieron la esclavitud, garantizaron la ciudadanía y la protección de la ley y prohibieron la discriminación racial en las votaciones, respectivamente. [4]
A pesar de estas enmiendas de la Reconstrucción, se produjo una discriminación flagrante a través de lo que se conocería como leyes Jim Crow . Como resultado de estas leyes, los afroamericanos debían sentarse en diferentes bancos del parque, usar diferentes fuentes para beber y viajar en diferentes vagones de ferrocarril que sus contrapartes blancas, entre otros aspectos segregados de la vida. [5] Aunque la Ley de Derechos Civiles de 1875 prohibía la discriminación en los lugares públicos, en 1896 la Corte Suprema dictaminó en el caso histórico Plessy v. Ferguson que las instalaciones públicas segregadas racialmente, como escuelas, parques y transporte público, estaban legalmente permitidas siempre que eran iguales en calidad. [5] EsteLa doctrina separada pero igual legalizó la segregación en las escuelas.
Esta discriminación institucionalizada llevó a la creación de escuelas para negros, o escuelas segregadas para niños afroamericanos. Con la ayuda de filántropos como Julius Rosenwald y líderes negros como Booker T. Washington , las escuelas negras comenzaron a establecerse como instituciones estimadas. Estas escuelas pronto asumieron lugares prominentes en las comunidades negras, y los maestros fueron vistos como líderes comunitarios muy respetados. [6] Sin embargo, a pesar de su importante papel en las comunidades negras, las escuelas negras siguieron estando mal financiadas y mal equipadas, particularmente en comparación con las escuelas blancas. Por ejemplo, entre 1902 y 1918, la Junta de Educación General, una organización filantrópica creada para fortalecer las escuelas públicas en el sur, donó solo $ 2.4 millones a las escuelas negras en comparación con $ 25 millones entregados a las escuelas blancas.
