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El Dispositivo de Adquisición del Lenguaje ( LAD ) es una afirmación de la investigación sobre la adquisición del lenguaje propuesta por Noam Chomsky en la década de 1960. [1] El concepto LAD es una supuesta capacidad mental instintiva que permite a un bebé adquirir y producir el lenguaje. Es un componente de la teoría nativista del lenguaje . Esta teoría afirma que los humanos nacen con el instinto o "facilidad innata" para adquirir el lenguaje. El principal argumento dado a favor del LAD fue el argumento de la pobreza del estímulo, que sostiene que, a menos que los niños tengan un conocimiento innato significativo de gramática, no podrán aprender el idioma tan rápido como lo hacen, dado que nunca tienen acceso a evidencia negativa y rara vez reciben instrucción directa en su primer idioma. [2]

Un resumen que explica LAD por Chomsky establece que los idiomas son infinitos y pertenecen a la secuencia de formas de palabras (cadenas) y gramática. Estas formas de palabras organizan secuencias de palabras gramaticalmente correctas que se pueden combinar en un léxico limitado de cada idioma independiente. Entonces, LAD tiene la tarea de seleccionar entre un número infinito de gramáticas la que es correcta para el idioma que se le presenta a un individuo, por ejemplo, un niño. [3]

Crítica

Los críticos dicen que no hay evidencia suficiente de la investigación de la adquisición del lenguaje y la neurociencia para respaldar la afirmación de que las personas tienen un dispositivo de adquisición del lenguaje como se describió anteriormente, y para las ideas relacionadas, la gramática universal y la pobreza del estímulo . [1] También se argumenta que la supuesta evidencia lingüística de Chomsky para ellos estaba equivocada. [4]

Por tales razones, la comunidad dominante de adquisición del lenguaje rechazó la gramática generativa a principios del siglo XXI. [5] La búsqueda de un dispositivo de adquisición del lenguaje continúa, pero algunos estudiosos argumentan que es pseudociencia . [6]

Ver también

  • Lenguaje de señas nicaragüense

Referencias

  1. ↑ a b Shatz, Marilyn (2007). "Sobre el desarrollo del campo del desarrollo del lenguaje". En Hoff y Schatz (ed.). Manual de Blackwell para el desarrollo del lenguaje . Wiley. págs. 1-15. ISBN 9780470757833.
  2. ^ VanPatten y Benati 2010 , p. 101.
  3. ^ Hausser, Roland (2004). "¿Y si Chomsky tuviera razón?". Revista del lenguaje infantil . 31 (4): 919–922. CiteSeerX 10.1.1.543.4281 . doi : 10.1017 / S030500090400635X - a través de Cambridge University Press. 
  4. ^ Pullum, Geoffrey; Scholz, Barbara (2002). "Evaluación empírica de los argumentos de estímulo a la pobreza" (PDF) . La revisión lingüística . 18 (1–2): 9–50. doi : 10.1515 / tlir.19.1-2.9 . Consultado el 28 de febrero de 2020 .
  5. ↑ de Bot, Kees (2015). Una historia de la lingüística aplicada: desde 1980 hasta la actualidad . Routledge. ISBN 9781138820654.
  6. ^ Sampson, Geoffrey; Babarczy, Anna (2013). Gramática sin gramaticalidad: crecimiento y límites de la precisión gramatical . de Gruyter. ISBN 9783110289770.

Fuentes

  • Briscoe, Ted (2000). "Adquisición gramatical: sesgo inductivo y coevolución del lenguaje y el dispositivo de adquisición del lenguaje". Idioma . 76 (2): 245-296. CiteSeerX  10.1.1.41.5863 . doi : 10.1353 / lan.2000.0015 .
  • Chomsky, Noam (1965). Aspectos de la teoría de la sintaxis . Prensa del MIT .
  • Kennison, SM (2013). Introducción al desarrollo del lenguaje . Los Ángeles: Sage.
  • VanPatten, Bill; Benati, Allesandro G. (2010). Términos clave en la adquisición de un segundo idioma . Continuum.