A kuttab ( árabe : كتاب kuttab , plural: kataatiib , كتاتيب [1] ) o maktab [2] [3] es un tipo de escuela primaria en el mundo musulmán . Aunque el kuttab se utilizó principalmente para enseñar a los niños a leer, escribir, gramática y estudios islámicos , como memorizar y recitar el Corán (incluido el Qira'at ), a menudo también se enseñaban otras materias prácticas y teóricas. [4] El kuttāb representa un método de educación anticuado.en países de mayoría musulmana, en los que un jeque enseña a un grupo de estudiantes que se sientan frente a él en el suelo. Hasta el siglo XX, cuando se desarrollaron las escuelas modernas, los kuttabs eran el medio predominante de educación masiva en gran parte del mundo islámico .
Nombre
Kuttab se refiere solo a las escuelas primarias en árabe. Esta institución también se puede llamar maktab ( مَكْتَب ) o maktaba ( مَكْتَبَة ) en árabe, con muchas transliteraciones. En el uso común del árabe estándar moderno , maktab significa "oficina", mientras que maktabah significa "biblioteca" o "(lugar de) estudio" y kuttāb es una palabra plural que significa "autores". [5] [6]
En Marruecos, esta institución puede denominarse m'siid ( مْسِيد ). En persa , es a o Maktabkhaneh مکتبخانه . En turco, la institución se llama mektep . Maktab se usa en dari persa en Afganistán como un término equivalente a la escuela , incluidas las escuelas primarias y secundarias .
Historia
En el mundo islámico medieval , una escuela primaria se conocía como maktab , que se remonta al menos al siglo X. Al igual que las madrazas (que se referían a la educación superior ), a menudo se adjuntaba un maktab a una mezquita . [4] En el siglo XVI, el jurista islámico sunita Ibn Hajar al-Haytami habló sobre las escuelas Maktab . [7] En respuesta a una petición de un juez islámico chií retirado que dirigía una escuela primaria Madhab para huérfanos, al-Haytami emite una fatwa que describe una estructura de educación maktab que evitaba cualquier explotación física o económica de los huérfanos matriculados. [8]
En el siglo XI, el famoso filósofo y maestro islámico persa , Ibn Sina (conocido como Avicena en Occidente), en uno de sus libros, escribió un capítulo sobre el maktab titulado "El papel del maestro en la formación y educación de Niños ", como guía para los profesores que trabajan en las escuelas maktab . Escribió que los niños pueden aprender mejor si se les enseña en clases en lugar de clases individuales de tutores privados , y dio varias razones de por qué este es el caso, citando el valor de la competencia y la emulación entre los alumnos, así como la utilidad de las discusiones grupales. y debates . Ibn Sina describió el plan de estudios de una escuela maktab con cierto detalle, describiendo el plan de estudios para dos etapas de educación en una escuela maktab . [4]
Educación primaria
Ibn Sina escribió que los niños deberían ser enviados a una escuela maktab desde los 6 años y recibir educación primaria hasta que cumplan los 14 años. Durante ese tiempo, escribió que deberían aprender el Corán , la metafísica islámica , el lenguaje , literatura , ética islámica y habilidades manuales (que podrían referirse a una variedad de habilidades prácticas). [4]
Educación Secundaria
Ibn Sina se refiere a la etapa de educación secundaria de la escolarización maktab como el período de especialización, cuando los alumnos deben comenzar a adquirir habilidades manuales, independientemente de su estatus social. Escribe que a los niños después de los 14 años se les debe dar la opción de elegir y especializarse en temas que les interesen, ya sea lectura, habilidades manuales, literatura, predicación, medicina , geometría , oficio y comercio , artesanía o cualquier otro. otra materia o profesión que les interesaría seguir para una carrera futura . Escribió que se trataba de una etapa de transición y que debe haber flexibilidad con respecto a la edad en la que los alumnos se gradúan, ya que es necesario tener en cuenta el desarrollo emocional del alumno y las materias elegidas. [5]
Literatura
En la época medieval, el Califato experimentó un aumento en la alfabetización , teniendo la tasa de alfabetización más alta de la Edad Media , comparable a la alfabetización clásica de Atenas en la antigüedad . [9] El surgimiento de las instituciones Maktab y Madrasah jugó un papel fundamental en las tasas de alfabetización relativamente altas del mundo islámico medieval. [10]
Arquitectura
En muchas regiones del mundo islámico, los kuttabs se construyeron históricamente como parte de complejos religiosos y caritativos patrocinados por gobernantes o élites locales. En Egipto , especialmente en El Cairo , los kuttabs solían combinarse con los sabils (quioscos que dispensaban agua al público). Por lo general, consistían en una habitación construida sobre el sabil. Estos "sabil-kuttabs" eran una característica común de los complejos arquitectónicos en la arquitectura mameluca y la posterior arquitectura otomana egipcia . [11] [12] [13] En la arquitectura otomana , el mektep o sibyan mektebi (ambos términos turcos para el kuttab / maktab) era un elemento recurrente de külliye s o complejos religiosos. [14] [15] En Estambul , los mektep se incluyeron en el complejo de la mezquita de Fatih , el complejo de Süleymaniye , el complejo de la mezquita de Atik Valide , el complejo de la mezquita de Yeni Valide , entre muchos otros ejemplos. [16] En Marruecos , un m'sid (el término local para un kuttab) se incluyó en algunos complejos caritativos como los de la Mezquita Bab Doukkala y la Mezquita Mouassine , ambas construidas en Marrakech por la dinastía Saadi . [17]
Ver también
- Madraza , destinada a la educación superior
- Maktab Anbar , una casa histórica en el centro del casco antiguo de Damasco, Siria
Referencias
- ^ Equipo, Almaany. "تعريف و شرح و معنى كتاب بالعربي في معاجم اللغة العربية معجم المعاني الجامع , المعجم الوسيط, اللغة العربية المعاصر, الرائد, لسان العرب, القاموس المحيط - معجم عربي عربي صفحة 1" . www.almaany.com . Consultado el 22 de mayo de 2019 .
- ^ Günther, Sebastián (2017). "Educación, general (hasta 1500)". En Fleet, Kate; Krämer, Gudrun; Matringe, Denis; Nawas, John; Rowson, Everett (eds.). Enciclopedia del Islam, Tres . Rodaballo. ISSN 1873-9830 .
- ^ Esposito, John L., ed. (2003). "Educación: Instituciones educativas". El Diccionario Oxford del Islam . Prensa de la Universidad de Oxford. ISBN 9780195125580.
- ^ a b c d MS Asimov, Clifford Edmund Bosworth (1999), The Age of Achievement: Vol 4 , Motilal Banarsidass , págs. 33–4, ISBN 81-208-1596-3
- ^ a b MS Asimov, Clifford Edmund Bosworth (1999), The Age of Achievement: Vol 4 , Motilal Banarsidass , págs. 34–5, ISBN 81-208-1596-3
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- ^ R. Kevin Jaques (2006), "Review: Law and Education in Medieval Islam: Studies in Memory of Professor George Makdisi , Edited by Joseph E. Lowry, Devin J. Stewart and Shawkat M. Toorawa", Journal of Islamic Studies , Oxford University Press , 17 (3): 359–62, doi : 10.1093 / jis / etl027
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- ^ Salmón, Xavier (2016). Marrakech: Splendeurs saadiennes: 1550-1650 . París: LienArt. ISBN 9782359061826.
- Maktab Encyclopædia Britannica