El concepto de cognición motora capta la noción de que la cognición está incorporada en la acción y que el sistema motor participa en lo que generalmente se considera procesamiento mental, incluidos los involucrados en la interacción social . [1] La unidad fundamental del paradigma de la cognición motora es la acción, definida como los movimientos producidos para satisfacer una intención hacia un objetivo motor específico., o en reacción a un evento significativo en el entorno físico y social. La cognición motora tiene en cuenta la preparación y producción de acciones, así como los procesos involucrados en reconocer, predecir, imitar y comprender el comportamiento de otras personas. Este paradigma ha recibido mucha atención y apoyo empírico en los últimos años de una variedad de dominios de investigación que incluyen psicología del desarrollo , neurociencia cognitiva y psicología social .
Acoplamiento percepción-acción
La idea de una continuidad entre los diferentes aspectos de la cognición motora no es nueva. De hecho, esta idea se remonta al trabajo del psicólogo estadounidense William James y, más recientemente, al neurofisiólogo estadounidense y ganador del premio Nobel Roger Sperry . Sperry argumentó que el ciclo de percepción-acción es la lógica fundamental del sistema nervioso . [2] Los procesos de percepción y acción están funcionalmente entrelazados: la percepción es un medio para la acción y la acción es un medio para la percepción. De hecho, el cerebro de los vertebrados ha evolucionado para gobernar la actividad motora con la función básica de transformar patrones sensoriales en patrones de coordinación motora.
Más recientemente, existe una creciente evidencia empírica de la psicología cognitiva, la psicología del desarrollo, la neurociencia cognitiva, la ciencia cognitiva y la psicología social que demuestra que la percepción y la acción comparten códigos computacionales comunes y arquitecturas neuronales subyacentes. Esta evidencia se ha reunido en la " teoría de la codificación común " presentada por Wolfgang Prinz y sus colegas en el Instituto Max Planck de Ciencias Cognitivas y Cerebrales Humanas en Leipzig , Alemania. [3] Esta teoría afirma la paridad entre percepción y acción. Su supuesto central es que las acciones están codificadas en términos de los efectos perceptibles (es decir, los eventos perceptivos distales) que deben generar. [4] La realización de un movimiento deja una asociación bidireccional entre el patrón motor que ha generado y los efectos sensoriales que produce. Una asociación de este tipo se puede utilizar al revés para recuperar un movimiento anticipando sus efectos. Estos códigos de percepción / acción también son accesibles durante la observación de la acción. Otros autores sugieren una nueva noción de comprensión del origen filogenético y ontogenético de la acción que utiliza el sistema motor; hipótesis de la cognición motora. Esto establece que la cognición motora proporciona tanto a los primates humanos como a los no humanos una comprensión directa y pre-reflexiva de las acciones biológicas que coinciden con su propio catálogo de acciones. [5]
El descubrimiento de neuronas espejo en las cortezas ventral premotora y parietal del mono macaco que se disparan tanto cuando lleva a cabo una acción dirigida a un objetivo como cuando observa la misma acción realizada por otro individuo proporciona evidencia neurofisiológica de una correspondencia directa entre la percepción de la acción y producción de acción. [6] Un ejemplo de este acoplamiento es la facilidad con la que las personas pueden participar en la repetición del habla cuando se les pide que sigan las palabras que se escuchan en los auriculares. [7]
En humanos, la activación neuronal común durante la observación y ejecución de acciones ha sido bien documentada. Una variedad de estudios de neuroimagen funcional , que utilizan imágenes de resonancia magnética funcional (fMRI), tomografía por emisión de positrones y magnetoencefalografía, han demostrado que un mecanismo de resonancia motora en las cortezas premotora y parietal posterior ocurre cuando los participantes observan o producen acciones dirigidas a un objetivo. [8] [9] Tal sistema de resonancia motora parece estar cableado, o al menos funcional desde muy temprano en la vida. [10] [11]
La teoría de la codificación común también establece que la percepción de una acción debería activar representaciones de acción en la medida en que la acción percibida y representada sean similares. [12] Como tal, estas representaciones pueden ser compartidas entre individuos. De hecho, el significado de un objeto, acción o situación social determinados puede ser común a varias personas y activar los correspondientes patrones distribuidos de actividad neuronal en sus respectivos cerebros. [13] Existe una cantidad impresionante de estudios conductuales y neurofisiológicos que demuestran que la percepción y la acción tienen una codificación neuronal común y que esto conduce a representaciones compartidas entre uno mismo y los demás, lo que puede conducir a una gran cantidad de fenómenos como el contagio emocional , la empatía , facilitación y comprensión de las mentes de los demás. [14]
Cebado del motor
Una consecuencia de la equivalencia funcional entre percepción y acción es que observar una acción realizada por otra persona facilita la reproducción posterior de esa acción en el observador. Por ejemplo, en un estudio, los participantes ejecutaron movimientos de brazos mientras observaban a un robot u otro ser humano que producían los mismos o cualitativamente diferentes movimientos de brazos. [15] Los resultados muestran que observar a otro humano realizar movimientos incongruentes interfiere con la ejecución del movimiento, pero observar un brazo robótico que realiza movimientos incongruentes no lo hace.
Facilitación social
El hecho de que la observación de la acción pueda generar una respuesta similar en el observador, y que el grado en que la acción observada facilita una respuesta similar en el observador arroja algo de luz sobre el fenómeno llamado facilitación social , descrito por primera vez por Robert Zajonc , que explica para la demostración de que la presencia de otras personas puede afectar el desempeño individual. [16] Varios estudios han demostrado que observar la expresión facial de las emociones incita al observador a resonar con el estado de otro individuo, y el observador activa las representaciones motoras y las respuestas autónomas y somáticas asociadas que se derivan del objetivo observado. [17]
Comprensión del estado mental
Los humanos tienden a interpretar las acciones de los demás con respecto a los estados mentales subyacentes. Una cuestión importante es si el mecanismo de correspondencia percepción-acción y su producto, las representaciones motoras compartidas, pueden explicar (o hasta qué punto lo hace) la atribución de estados mentales a otros (a menudo denominada teoría del mecanismo de la mente ). Algunos autores han sugerido que la red de representaciones compartidas que surge del mecanismo de emparejamiento percepción-acción puede apoyar la atribución del estado mental a través de una simulación mental encubierta (es decir, no consciente). [18] En contraste, algunos otros estudiosos han argumentado que el sistema de espejo y el sistema de teoría de la mente son dos procesos distintos y es probable que el primero no pueda explicar la comprensión del estado mental. [19] [20]
Cognición y acción
Para comprender la relación entre la cognición y la acción, Cherie L. Gerstadt, Yoon Joo Hong y Adele Diamond de la Universidad de Pensilvania llevaron a cabo una prueba de Stroop tipo día-noche [21] en niños de entre 3 años.- 7 años. Probaron a ciento sesenta niños en una tarea que requiere un control inhibitorio de la acción más aprender y recordar dos reglas. Descubrieron que la latencia de respuesta disminuyó de 3 para 4años. Llegaron a la conclusión de que el requisito de aprender y recordar dos reglas no es en sí mismo suficiente para explicar el mal desempeño de los niños más pequeños. [22] La teoría del desarrollo cognitivo de Vygotsky nos dice que los niños tienen más probabilidades de ser cognitivamente avanzados si son más activos físicamente. Esto se debe a que el juego y la actividad física les permiten a los niños diversificarse en situaciones nuevas y les ayuda a aprender estrategias para aprender nueva información [23]
Razonamiento
Una serie de experimentos demostró la interrelación entre la experiencia motora y el razonamiento de alto nivel. Por ejemplo, aunque la mayoría de los individuos reclutan procesos visuales cuando se les presentan problemas espaciales como las tareas de rotación mental [24], los expertos motores favorecen los procesos motores para realizar las mismas tareas, con un mayor rendimiento general. [25] Un estudio relacionado mostró que los expertos en motores usan procesos similares para la rotación mental de partes del cuerpo y polígonos, mientras que los no expertos tratan estos estímulos de manera diferente. [26] Estos resultados no se debieron a confusiones subyacentes, como lo demuestra un estudio de entrenamiento que mostró mejoras en la rotación mental después de un año de entrenamiento motor, en comparación con los controles. [27] También se encontraron patrones similares en las tareas de la memoria de trabajo, con la capacidad de recordar los movimientos muy alterada por una tarea verbal secundaria en los controles y por una tarea motora en los expertos motores, lo que sugiere la participación de diferentes procesos para almacenar movimientos dependiendo de la motricidad. experiencia, a saber, verbal para controles y motor para expertos. [28]
Neuronas espejo
Los descubrimientos recientes en el campo de la neurociencia social han implicado fuertemente a las neuronas espejo y sus sistemas relacionados como una posible base neurológica para la cognición social, específicamente factores que involucran la cognición motora. En los chimpancés (el pariente vivo más cercano a los humanos) se ha demostrado que los sistemas de neuronas espejo son muy activos cuando el simio observa a otro individuo (simio o humano) realizar una acción física como agarrar, sostener o golpear. [29] Se ha descubierto que las regiones de las neuronas espejo en la corteza premotora ventral, la corteza premotora dorsal y la corteza intraparietal se activan en humanos para situaciones similares de observar a un individuo realizar una de las tareas físicas antes mencionadas, entre otras. [30] La activación del sistema de neuronas espejo es automática y va más allá del reconocimiento de acciones físicas simples, pero se cree que es la razón por la que un individuo es capaz de adivinar y comprender las acciones de otro individuo. [29] [30]
Los estudios de resonancia magnética funcional en humanos han recopilado evidencia de que las neuronas espejo son responsables del "mapeo físico a uno mismo" [31] En estudios en los que los participantes tenían que identificar su propia cara, las neuronas espejo del hemisferio derecho se activaban indicando la responsabilidad de la capacidad de uno para representar propias acciones / estados físicos. Estas mismas áreas también se activan cuando el individuo ve a otros realizando acciones físicas como agarrar o desgarrar. [31] [32] Esta activación implica que existe una conexión neuronal única para un individuo. Por lo tanto, el sistema de neuronas espejo permite un puente entre el yo y las acciones de los demás. Esto se ha teorizado para permitir la comprensión de la intención o los objetivos de los demás. [33] [34] Un estudio de Spunt y Liberman (2013) utilizó un estudio de resonancia magnética funcional para observar neuronas espejo en el cerebro. Los participantes observaron un video de una acción que se realiza con una carga cognitiva alta o baja. Mientras miraban, se les indicó que observaran por qué se estaba realizando la acción, qué acción se estaba realizando o cómo se estaba realizando la acción. El resultado final proporcionó evidencia directa de la activación y, lo que es más importante, la automaticidad de las neuronas espejo en la corteza premotora dorsal, la corteza premotora ventral y el surco intraparietal anterior. [30]
Aunque hay una gran cantidad de evidencia de apoyo que indica que las neuronas espejo se activan en situaciones en las que uno se analiza a sí mismo a las acciones de otros, [33] todavía existe un debate sobre si estas activaciones deben interpretarse como comprensión intencional. Shannon Spaulding (2013) sostiene que los neurocientíficos que ofrecen neuronas espejo como respuesta fisiológica a la cognición social están malinterpretando sus resultados y no están utilizando las definiciones filosóficas correctas de objetivo e intención. En lugar de ser intercambiables o que uno conduzca al otro, argumenta que deben pensarse en dos acciones separadas. [34]
El descubrimiento del vínculo entre las neuronas espejo y la cognición social proporciona vínculos adicionales a una base neurológica que se encuentra en otros fenómenos sociales como la teoría del aprendizaje social , la empatía y el aprendizaje observacional . [29] [35]
Ver también
- Imágenes motoras
Referencias
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enlaces externos
- Medios relacionados con la cognición motora en Wikimedia Commons