La pedagogía crítica es una filosofía de la educación y el movimiento social que desarrolló y aplicó conceptos de la teoría crítica y tradiciones relacionadas al campo de la educación y el estudio de la cultura. [1]
Insiste en que los temas de justicia social y democracia no son distintos de los actos de enseñanza y aprendizaje . [2] El objetivo de la pedagogía crítica es la emancipación de la opresión a través del despertar de la conciencia crítica , basado en el término portugués conscientização . Cuando se logra, la conciencia crítica alienta a las personas a efectuar cambios en su mundo a través de la crítica social y la acción política para autorrealizarse .
La pedagogía crítica fue fundada por el filósofo y educador brasileño Paulo Freire , quien la promovió a través de su libro de 1968, Pedagogía del oprimido . Posteriormente se extendió internacionalmente, desarrollando una base particularmente fuerte en los Estados Unidos, donde los defensores buscaron desarrollar medios para usar la enseñanza para combatir el racismo , el sexismo y la opresión . A medida que crecía, incorporó elementos de campos como el movimiento por los derechos humanos, el movimiento por los derechos civiles , el movimiento por los derechos de las personas con discapacidad, el movimiento por los derechos indígenas , la teoría posmoderna , la teoría feminista ,teoría poscolonial y teoría queer .
Los críticos han argumentado que no es apropiado que las instituciones de educación superior promuevan explícitamente el activismo político radical entre sus estudiantes. Han sugerido que los seguidores de la pedagogía crítica se han centrado en promover perspectivas políticas en el aula a expensas de enseñar a los alumnos otras habilidades, como la escritura. [ cita requerida ]
El concepto de pedagogía crítica se remonta a la obra más conocida de Paulo Freire de 1968, La pedagogía del oprimido . Freire, profesor de historia y filosofía de la educación en la Universidad Federal de Pernambuco en Brasil, buscó en este y otros trabajos desarrollar una filosofía de la educación de adultos que demostrara una solidaridad con los pobres en su lucha común por sobrevivir al involucrarlos en un diálogo de mayor conciencia y análisis. Aunque su familia había sufrido pérdidas y hambre durante la Gran Depresión , los pobres lo veían a él y a su antigua familia de clase media "como personas de otro mundo que cayeron accidentalmente en su mundo". [3]Su descubrimiento íntimo de las clases y sus fronteras "condujo, invariablemente, al rechazo radical de Freire de una sociedad basada en clases". [3]
Las influyentes obras de Freire lo convirtieron posiblemente en el educador crítico más célebre. Él mismo rara vez usó el término "pedagogía crítica" al describir esta filosofía. Su enfoque inicial se centró en proyectos de alfabetización de adultos en Brasil y luego se adaptó para tratar una amplia gama de problemas sociales y educativos. La pedagogía de Freire giraba en torno a un enfoque antiautoritario e interactivo destinado a examinar cuestiones de poder relacional para estudiantes y trabajadores. [3]El centro del plan de estudios utilizó el objetivo fundamental basado en las críticas sociales y políticas de la vida cotidiana. La praxis de Freire requería la implementación de una variedad de prácticas y procesos educativos con el objetivo de crear no solo un mejor entorno de aprendizaje sino también un mundo mejor. El mismo Freire sostenía que no se trataba de una mera técnica educativa sino de una forma de vivir nuestra práctica educativa. [3]