De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegación Saltar a búsqueda

Las pronunciaciones no nativas del inglés son el resultado del fenómeno lingüístico común en el que los usuarios no nativos de cualquier idioma tienden a llevar la entonación , los procesos fonológicos y las reglas de pronunciación de su primera lengua o primeras lenguas a su habla en inglés. También pueden crear pronunciaciones innovadoras para sonidos en inglés que no se encuentran en el primer idioma del hablante.

Resumen [ editar ]

El habla de hablantes no nativos de inglés puede exhibir características de pronunciación que resultan de su aprendizaje imperfecto del sistema de sonido del inglés , ya sea al transferir las reglas fonológicas de su lengua materna a su habla en inglés ("interferencia") o mediante la implementación de estrategias similares a las utilizado en la adquisición del idioma principal . [1] También pueden crear pronunciaciones innovadoras para sonidos en inglés que no se encuentran en el primer idioma del hablante. [1]

La edad a la que los hablantes comienzan a sumergirse en un idioma (como el inglés) está vinculada al grado en que los hablantes nativos son capaces de detectar un acento no nativo; La naturaleza exacta del vínculo se discute entre los académicos y puede verse afectada por la " plasticidad neurológica , el desarrollo cognitivo , la motivación, los estados psicosociales , la instrucción formal, la aptitud para el aprendizaje de idiomas" y el uso de su primera lengua (L1) y su segunda lengua (L2). . [2]

El inglés es inusual porque los hablantes rara vez producen una liberación audible entre grupos de consonantes y, a menudo, se superponen con tiempos de constricción. Hablar inglés con un patrón de tiempo que es dramáticamente diferente puede llevar a un habla que es difícil de entender. [3]

De manera más transparente, las diferentes distinciones fonológicas entre el primer idioma de un hablante y el inglés crean una tendencia a neutralizar tales distinciones en inglés, [4] y las diferencias en el inventario o distribución de sonidos pueden causar sustituciones de sonidos nativos en lugar de sonidos difíciles del inglés y / o simple eliminación. [5] Esto es más común cuando la distinción es sutil entre los sonidos del inglés o entre un sonido del inglés y del idioma principal del hablante. Si bien no hay evidencia que sugiera que la simple ausencia de un sonido o secuencia en el inventario fonológico de un idioma dificulta su aprendizaje, [6]Varios modelos teóricos han supuesto que las percepciones del habla no nativa reflejan tanto las propiedades fonológicas abstractas como los detalles fonéticos de la lengua nativa. [7]

Las pronunciaciones no nativas pueden transmitirse a los hijos de los alumnos, quienes luego exhibirán varias de las mismas características a pesar de ser hablantes nativos. [8] Por ejemplo, este proceso ha dado como resultado muchas de las cualidades distintivas del inglés irlandés y del inglés de las tierras altas, que fueron fuertemente influenciadas por un sustrato goidélico . [9]

Ejemplos [ editar ]

Árabe [ editar ]

Ver también: la fonología árabe , fonología Árabe de Egipto , la fonología Hejazi árabe , fonología árabe levantino , y la fonología árabe tunecino

Características generales entre la mayoría o todos los hablantes de árabe:

  • Confusión entre / ɪ / como en sit / sɪt / y / ɛ / como en set / sɛt / , pronunciando ambas vocales como [ ɪ ] , [ e̞ ] o [ ɛ ] . [10]
  • Dificultad para distinguir sonidos bajos. / æ / como en bam y / ɑː / como en bálsamo pueden realizarse como [ aː ] , [ æː ] o [ ɑː ] dependiendo del dialecto del hablante. [10]
  • según Hago & Khan (2015) existe una confusión entre atrapado / kɔːt / y abrigo / koʊt /
  • Confusión entre / ɔː / como en llamado, / oʊ / como en frío , siendo ambos realizados como [ oː ] u [ o̞ː ] dependiendo del dialecto del hablante.
  • Tendencia a monoftongizar / eɪ / como en santo en [ eː ] o [ e̞ː ] .
  • Los hablantes tienden a hablar con acento rótico y pronuncian / r / como [ ɾ ] o [ r ] . [11]

Catalán [ editar ]

Ver también: fonología catalana
  • Devocación de consonantes finales: [12] / b d ɡ v z dʒ ʒ / to [p t k f s tʃ ʃ] .
Por ejemplo, la fase se puede pronunciar como una cara (aunque el catalán tiene fonemas / s / y / z / ). [13]
  • Confusiones de longitud de las vocales. [12]
  • Confusión de / æ / / ɑ (ː) / / ʌ / , generalmente realizado como [a] [12]
  • Confusión de / ɪ / / i (ː) / , generalmente realizado como [i] . [12]
  • Confusión de / ʊ / / u (ː) / , generalmente realizado como [u] . [12]
  • Confusión de / ɔ (ː) / / ɒ / , generalmente realizado como [ɔ] u [o] . [12]
  • Confusión de / b / / v / , generalmente realizada como [b ~ β] ( / b / / v / solo se distinguen en valenciano y balear ). [13]
  • Pronunciación rótica , con / r / pronunciada como un trino [r] o una solapa [ɾ] . [13]
  • Las dificultades con las agrupaciones inicial de palabra que implican / s / , donde un epenthetic e se añaden por lo general. [14]
Por ejemplo, dejar de ser declarado impedimento . [14]
  • Simplificación de algunos grupos de consonantes de palabras . [14]
Por ejemplo, instant se pronuncia instan [14]
  • Rango de tono más estrecho, con énfasis marcado con una longitud adicional en lugar de una variación de tono adicional. [15]
  • Problemas con estrés variable. [12]
Por ejemplo, el mirlo. contra el pájaro negro. [12]
  • Problemas con el estrés contrastivo. [12]
Ej. ¿ Con azúcar o sin azúcar ? (el segundo azúcar está más estresado) [12]

Cantonés [ editar ]

Artículo principal: Inglés de Hong Kong
  • / ð / tiende a ser [d], así que esto es [dis], [16]
  • / ə / tiende a ser [a], entonces si es [ˈwɛda] . [17]
  • Hay menos reducción de vocales en las sílabas átonas y alguna variación en la colocación del acento. Por ejemplo, el chocolate se puede pronunciar [ˈtʃɒkoʊleɪt] en lugar de [ˈtʃɒklɪt] . [18]

Checo [ editar ]

Véase también: fonología checa

Estas son las características más comunes de la pronunciación checa del inglés: [19]

  • Devocación final de consonantes sonoras (por ejemplo, "bet" y "bed" se pronuncian [bɛt] ), ya que las consonantes no sonoras siempre son sordas al final de las palabras en checo . Algunos hablantes pueden pronunciar palabras en inglés con final de consonante con un fuerte desplazamiento vocálico, [ definición necesaria ] especialmente en palabras aisladas (por ejemplo, "perro" puede ser [ˈdɔɡə] ).
  • El checo / r / es un trino alveolar. Hay una tendencia a pronunciar el trino en inglés y en todas las posiciones donde se escribe ⟨r⟩.
  • -Er (-or) final pronunciada como trino alveolar silábico [r̩] (por ejemplo, sonidos de "agua" [ˈvɔːtr̩] ). La / ɜː / acentuada tiende a realizarse como [ɛːr] (por ejemplo, "pájaro" [bɛːrt] ).
  • Tendencia a realizar tanto / v / como / w / como [v] , ya que / w / no existe en checo.
  • Tendencia a pronunciar el grupo ⟨wr⟩ inicial como [vr] (por ejemplo, "escribir" [vrajt] ).
  • Tendencia a realizar / θ / como [s] o [f] , ya que [θ] no existe en checo.
  • Tendencia a sustituir / ð / como [d] o [d͡z] , ya que [ð] no existe en checo.
  • Tendencia a pronunciar / h / como se expresa (por ejemplo, "cómo" [ɦau̯] ).
  • Tendencia a no aspirar las oclusivas / p, t, tʃ, k / (por ejemplo, "mantener" los sonidos [kiːp] en lugar de [kʰiːp] ), ya que estas consonantes oclusivas no se aspiran en checo.
  • / æ / se realiza a menudo como [ɛ] , por lo que "had" suena como "head" [ɦɛt] , homófono con "hat".
  • Schwa [ə] no existe en checo. Los hablantes tienden a pronunciarlo como [ɛ] (por ejemplo, "una mesa" [ɛ ˈtɛjbl̩] ) o [a] (por ejemplo, "China" [ˈt͡ʃajna] ).
  • Tendencia a realizar / ŋ / como [ŋk] o [ŋɡ] (por ejemplo, "cantando" [ˈsɪŋgɪŋk] ), porque el checo [ŋ] es un alófono de / n / antes de que el velar se detenga.
  • Tendencia a aislar todas las palabras en el habla, porque el enlace es inusual en checo. Por ejemplo, "verlo" tiende a pronunciarse [siː ʔɪt] , en lugar de [siː‿ɪt] .
  • La melodía del idioma checo no es tan fuerte como en inglés. Los hablantes de checo pueden sonar monótonos para un oído inglés.

Holandés [ editar ]

Ver también: fonología holandesa

Estos son algunos de los errores más importantes que puede tener un hablante de holandés:

Pronunciación de consonantes
  • Los hablantes tienen dificultad con las fricativas dentales, a menudo pronunciando / ð / como [d] (no contrasta entonces y den ) [20] o [s] (especialmente entre vocales). [21] De manera similar, la fricativa dental / θ / se reemplaza por [s] o [t] , aunque los hablantes belgas pueden pronunciar tanto / θ / como / ð / como [f] en la posición final de la palabra. [21]
  • Las oclusivas sonoras y las fricativas experimentan un ensordecimiento terminal , especialmente en las sílabas acentuadas, lo que hace que la palabra feed y feet se pronuncien como estas últimas. De manera similar, los patrones de asimilación de la voz holandesa se pueden aplicar a las expresiones en inglés de modo que, por ejemplo, iceberg se pronuncia como [aɪzbɜːk] , y si I como [ɪv aɪ] . [22]
  • Los hablantes tienen dificultad con la glotalización de / ptk / , ya sea al no pronunciarlo o al aplicarlo en contextos incorrectos para que los buenos días se pronuncien [ɡʊʔ ˈmɔːnɪŋ] . [23]
  • Los sordos se detienen / ptk / carecen de aspiración en el contexto inicial de la sílaba acentuada. [23]
  • La / t / medial se reemplaza por / d / de modo que mejor se pronuncia como [bɛdə] . [23]
  • Los sibilantes postalveolar / tʃ dʒ ʃ ʒ / tienden a ser pronunciada como sus alveolo-palatal equivalentes en holandés: [tɕ ɕ dʑ ʑ] ; los principiantes pueden pronunciarlos como alveolares (y sordos) [ts] o [s] en posiciones finales de sílaba, lo que lleva a que el deseo se pronuncie como [wɪs] . [21]
  • / ɡ / puede confundirse con / k / y / v / con / f / en la posición inicial. [22]
  • / l / puede estar fuertemente faringealizado , incluso en contextos donde la l oscura normalmente no aparece en inglés. [21] Los principiantes pueden insertar un schwa epentético entre / l / y un / p, f, m, k / siguiente , lo que hace que la leche se pronuncie como [ˈmɪlək] . [24]
  • / h / podría plantear dificultades para ciertos dialectos regionales que carecen de / h /, como en zelandés y flamenco occidental . [21]
  • / w / se reemplaza por [ ʋ ] , que los oyentes ingleses pueden percibir como / v / . [24]
  • Las consonantes alveolares / t, d, n, s, z, l / se articulan con la hoja de la lengua, en lugar de la punta como en inglés. [23]
Pronunciación de vocales
  • Los hablantes tienen dificultades para distinguir entre / æ / y / ɛ / , de modo que tanto hombre como hombres se pronuncian como el último. [25]
  • Los hablantes tienen dificultades para distinguir entre / uː / y / ʊ / , de modo que tanto el pool como el pull se pronuncian con [u] . [26] Algunos oradores avanzados pueden emplear un deslizamiento [ʉy]. [27]
  • / iː / se pronuncia más cerca, más tenso y, a veces, más corto de lo habitual. Algunos hablantes avanzados pueden compensar en exceso la longitud con un diptongo como [ëi]. [28]
  • / ʌ / se reemplaza por [ʉ]. La ortografía puede causar confusión con / ɒ / en palabras como maravilla , nada y encantadora . [27]
  • Inglés británico / ɒ / se sustituye por [ɔ]. [28]
  • El inglés británico / ɜː / se reemplaza por la secuencia en holandés / ør /, con un redondeo de labios significativo y una inserción de r. [29]
  • / eɪ / se sustituye por [eː]. [27]
  • / əʊ / se sustituye por [oː]. Los hablantes más avanzados pueden utilizar el diptongo holandés [eːu]. [27]
  • / aɪ / tiende a ser demasiado larga antes de las consonantes fortis , dando la impresión de una consonante lenis siguiente. [27]

Francés [ editar ]

Ver también: fonología francesa
Esta lista está incompleta ; puede ayudar agregando elementos faltantes con fuentes confiables .
  • Debido a las diferencias fonéticas entre las róticas inglesas y francesas, los hablantes pueden percibir la / r / inglesa , labializada alofónicamente a [ɹʷ] , como / w / -like y tener problemas para distinguir entre / r / y / w / . [30]
  • Los francófonos tienen dificultades con / h / y muchos lo eliminan, ya que la mayoría de los dialectos franceses no tienen este sonido. [31]
  • Los francófonos tienen dificultad con las fricativas dentales / θ / y / ð / (ya que estos sonidos no existen en francés). En Francia se pueden pronunciar como / s / y / z / , [32] mientras que en Quebec, Canadá, la sustitución habitual es / t / y / d / . [33]
  • Los oradores tienden a no hacer un contraste entre / ɪ / (como en ship ) y / iː / . (como en oveja ). [32]

Alemán [ editar ]

Ver también: fonología alemana § préstamos del inglés
Esta lista está incompleta ; puede ayudar agregando elementos faltantes con fuentes confiables .
  • Los hablantes no pueden velarizar / l / en posiciones de coda como lo hacen la mayoría de los hablantes nativos. [4]
  • El alemán tiene un rango de tono más pequeño, menos reducción de grupos de consonantes y menos reducción de vocales . [34]
  • El alemán presenta un ensordecimiento terminal , que a menudo se traslada al inglés (creando homófonos en cub / cup, had / hat, etc.) [35] [36]
  • El alemán no presenta ni / ð / (" la e") ni / θ / (" la tinta"), y ambos a menudo se realizan como / s / o / f / (pensar / hundirse, pensar / luchar, etc.) [ 35] [37]
  • Los hablantes de alemán tienden a darse cuenta de / w / (escrito ⟨w⟩ en inglés) como [v] (también escrito ⟨w⟩ en alemán) cuando hablan inglés. [35] [36]
  • La / r / alemana se realiza de forma diferente a la / r / inglesa. Mientras que en el primer caso la lengua toca el paladar blando , en el segundo caso no. [35]

Hebreo [ editar ]

Ver también: fonología hebrea moderna
Esta lista está incompleta ; puede ayudar agregando elementos faltantes con fuentes confiables .
  • La falta de discriminación en hebreo entre vocales tensas y laxas dificulta la pronunciación correcta de palabras en inglés como hit / heat y cook / kook . [38]
  • Las fricativas dentales / ð / (como en " th e") y / θ / (como en " th ink") a menudo se pronuncian mal. [38]
  • Los hablantes de hebreo pueden confundir / w / y / v / . [38]
  • En hebreo, el acento de la palabra suele estar en la última (última) o penúltima sílaba de una palabra; los hablantes pueden llevar su sistema de estrés al inglés, que tiene un sistema de estrés mucho más variado. [38] Los hablantes de hebreo también pueden utilizar patrones de entonación hebreos que los marcan como hablantes extranjeros de inglés. [38]

Húngaro [ editar ]

Véase también: fonología húngara
Esta lista está incompleta ; puede ayudar agregando elementos faltantes con fuentes confiables .
  • Las fricativas dentales / θ / y / ð / pueden realizarse como [s̻] y [ d̪ ] respectivamente. [39]
  • Dado que el húngaro carece del fonema / w / , muchos hablantes de húngaro sustituyen / v / por / w / cuando hablan en inglés. Una práctica menos frecuente es la hipercorrección : sustituir / w / por / v / en los casos en que esta última sea realmente correcta. [40]

Italiano [ editar ]

Ver también: fonología italiana

Los estudios sobre la pronunciación del inglés de los hablantes de italiano revelaron las siguientes características: [41] [42]

  • Tendencia a realizar / ŋ / como [ŋ ɡ ] ("cantante" rima con "dedo") o como [ n ] porque el italiano [ŋ] es un alófono de / n / antes de que el velar se detenga.
  • Dificultad con las vocales en inglés
    • / ɪ / y / iː / se pronuncian [ i ] (el barco y la oveja son homófonos);
    • / æ / (en ciertas palabras) y / ɛ / se pronuncian [ ɛ ] ( bad y bed son homófonos); [43]
    • / æ / (en ciertas palabras), / ʌ / y / ɑː / se pronuncian [ a ] ( bat , pero y bath son homófonos); [44]
    • / ʊ / y / uː / se pronuncian [ u ] ( cook y kook son homófonos);
    • Los hablantes tienden a tener poca dificultad con / ɒ / , aunque algunos pueden pronunciarlo como [ ɑ ] o [ a ] ).
    • La pronunciación de / ɔː / , / əʊ / y / oʊ / son variables, pronunciadas como [ o ] o [ ɒ ] . [45]
  • La secuencia / əl / en palabras como botella se realiza como [ʌl] , [ɒl] o [ʊl] .
  • Tendencia a realizar la inicial de palabra / sm / con [zm] , por ejemplo, pequeño [zmɔl] . Esta expresión también se aplica a / sl / y / sn / . La razón principal es que la letra "s" siempre se pronuncia como / z / antes de una consonante sonora en italiano .
  • El italiano no tiene fricativas dentales:
    • Sin voz / θ / se puede realizar como [ t̪ ] o [ f ] .
    • Expresado / ð / puede ser realizado como [ D ] .
  • Dado que / t / y / d / normalmente se pronuncian como oclusivas dentales de todos modos, palabras como there y dare pueden volverse homófonas.
  • Tendencia a pronunciar / k / , / p / , / t / como paradas no aspiradas .
  • Schwa [ ə ] no existe en italiano; los hablantes tienden a dar a la vocal escrita su pronunciación completa, por ejemplo, limón [ˈlɛmɔn] , televisión [ˌt̪ɛleˈviʒɔn] , loro [ˈpɛr (ː) ɔt̪] , inteligente [in̪ˈt̪ɛl (ː) idʒɛn̪t̪] , agua [ˈwɔt̪ɛr] , azúcar [ˈʃuɡar] .
  • Los hablantes de italiano pueden pronunciar palabras en inglés con final de consonante con un fuerte desplazamiento vocálico, [ definición necesaria ] especialmente en palabras aisladas, por ejemplo, perro [ˈdɔɡːə] .
  • Tendencia a realizar / r / as [ r ] ; un trino en lugar del aproximado nativo [ ɹ ] ~ [ ɻ ] , incluso cuando el dialecto del inglés que están aprendiendo no es rótico.

Además, los italianos que aprenden inglés tienden a pronunciar las palabras tal como se escriben, de modo que caminar es [caminar] , guía es [ɡwid̪] y hervido es [ˈbɔilɛd] . Esto también es cierto para los préstamos tomados del inglés como agua (water closet), que se pronuncia [ˈvat̪ɛr] en lugar de [ˈwɔːtə (r)] .

Japonés [ editar ]

Ver también: la fonología japonesa , Engrish , y la percepción de Inglés / r / y / l / por hablantes japoneses
Esta lista está incompleta ; puede ayudar agregando elementos faltantes con fuentes confiables .
  • Los hablantes tienden a confundir / l / y / r / tanto en la percepción como en la producción, [46] ya que el idioma japonés tiene solo un fonema líquido / r /, cuyas posibles realizaciones incluyen [ ɾ ] central y [ l ] lateral . Los hablantes también pueden escuchar la / r / en inglés de manera similar a la / w / en japonés . [47]

Portugués [ editar ]

Ver también: fonología portuguesa

Brasileño [ editar ]

Es probable que ocurran varios errores de pronunciación entre los hablantes brasileños de inglés L2, entre los cuales: [48]

Pronunciación de vocales
  • Confusión de / ɪ / y / iː / , generalmente realizado como [ i ] , y de / ʊ / y / uː / , generalmente realizado como [ u ] .
  • Especialmente en un contexto británico, confusión de / əʊ / y / ɒ / . La / ɔ / brasileña es equivalente a RP English / ɒ / , y la ortografía inglesa rara vez hace una demarcación clara entre los fonemas, por lo que frío (idealmente [ˈkɜʊ̯ɫd] ) podría ser homófono con llamado / ˈkɔːld / . El equivalente norteamericano de británico / əʊ / , / oʊ / , puede ser más fácil de percibir ya que se parece mucho al diptongo portugués [ow] . Los hablantes también pueden tener problemas para distinguir entre schwa y / ʌ / .
  • En un contexto británico, el diptongo / əʊ / también podría pronunciarse como el diptongo portugués eu , [ew] .
  • Preferencia persistente por / æ / sobre / ɑː / (incluso si la pronunciación de destino es el acento de prestigio de Inglaterra), y el uso de / æ / dentro del espacio IPA [ɛ] (portugués / ɛ / es a menudo [æ] , lo que lo hace incluso más debido a la confusión en la producción y la percepción), por lo que no puede , ni siquiera en RP, sonar como una pronunciación estadounidense de Kent . Algunos incluso pueden llegar a tener [lest] en lugar de / læst ~ lɑːst / para el último
Pronunciación de consonantes
  • Dificultad con fricativas dentales / θ / y / ð / . En cambio, estos pueden estar al frente [fv] , detenidos [t̪ d̪] o silbidos [s̻ z̻] .
  • Los hablantes pueden pronunciar la r inicial de la palabra como una pronunciación ar gutural o un trino ). Estos a menudo suenan para los angloparlantes como / h / , lo que genera confusión entre rayo y heno , rojo y cabeza , altura y derecha , etc.
  • Neutralización de la coda / mn ŋ / , dando preferencia a multitud de vocales nasales (a menudo formando diptongos aleatorios con [j̃ w̃ ɰ̃] , o también perdiéndolos aleatoriamente, de modo que enviado y santo , y canto y sembrado , son homófonos) originados de su eliminación. Las vocales a menudo también se nasalizan fuertemente cuando se acentúan y son seguidas por una consonante nasal, incluso si dicha consonante comienza una sílaba completa después de ella.
  • Fluctuación de los niveles de aspiración de paradas sordas / ptk / , que pueden sonar como / bdg / .
  • Pérdida de contraste entre oclusiones coronales / td / y africadas post-alveolares / tʃ dʒ / debido a palatalización de las primeras, antes de vocales como / iː / , / ɪ / , / juː / , [49] y / ɨ / .
  • Epentético [i] para romper grupos de consonantes.
  • Palatalización debido a epentético / ɪ ~ iː / , por lo que la noche suena un poco como nightch ( [ˈnajtɕ ~ ˈnajtɕi̥] en lugar de / ˈnaɪt / ) y la luz suena como lightchie ( [ˈlajtɕi] en lugar de / laɪt / ).
  • Pérdida de [i ~ ɪ ~ ɨ] final de sílaba átona a palatalización, por lo que la ciudad suena un poco a sitch ( [ˈsitɕ ~ sitɕi̥] en lugar de / ˈsɪti / ).
  • Las africadas post-alveolares / tʃ dʒ / se confunden fácilmente con sus contrapartes fricativas / ʃ ʒ / , a menudo fusionando chip y barco , barato y oveja , y prenda y placer .
  • Ausencia de contraste de voz para coda fricativas. Él es , siseo y los suyos son fácilmente homófonos. También son posibles las pronunciaciones ortográficas, con todas las palabras con schwas histórico que se dejaron en la ortografía pronunciadas / z / incluso cuando lo habitual sería / s / .
  • Inglés es menos propenso a perfectos de enlace al estilo de sandhi que el portugués, español y francés podrían ser. A menudo, dos consonantes idénticas o muy similares se suceden dentro de una fila, cada una en una palabra diferente, y ambas deben pronunciarse. Los brasileños pueden realizar una epéntesis o eliminar uno de ellos. Como tal, esta parada se produce [ˈdis i̥sˈtɒpi̥ ~ ˈdiz isˈtɒpi̥] o [ˈdi sˈtɒpi̥] , en lugar del nativo / ðɪs ˈstɒp /
  • En portugués, las semivocales [j] y [w] pueden vocalizarse con sus vocales correspondientes ( [i] y [u] , respectivamente). [50] para que te ame se pronuncia [ˈaj ˈlɐviː ˈuː] . Estas semivocales también pueden insertarse epentéticamente entre vocales de cualidades muy diferentes.
  • Con la excepción de / s ~ z / (aquí representada con una pérdida de contraste al final de una palabra) y / r / , las consonantes tienden a no elidir la correspondencia o asimilar el fonema de la siguiente palabra, incluso en el habla conectada. Esto significa, por ejemplo, epéntesis ocasional incluso si la siguiente palabra comienza en vocal, como en su lengua materna ( no [ɕi] en realidad ).

Ruso [ editar ]

Ver también: fonología rusa
Esta lista está incompleta ; puede ayudar agregando elementos faltantes con fuentes confiables .
  • No hay / w / en ruso ; los hablantes suelen sustituir [ v ] . [51]
  • Los hablantes nativos de ruso tienden a producir una liberación audible para las consonantes finales y en grupos de consonantes y es probable que lo transfieran al habla en inglés, creando liberaciones inapropiadas de ráfagas finales que suenan demasiado cuidadosas y forzadas e incluso hacen que los oyentes nativos perciban sílabas más átonas. [52]
  • Las paradas sin voz iniciales de la palabra / p / , / t / , / k / pueden no ser aspiradas por los hablantes de ruso (siguiendo el patrón en ruso), lo que puede sonar para los hablantes nativos de inglés como / b / , / d / , / g / en su lugar . [53] [se necesita una mejor fuente ] Sin embargo, al menos un estudio desafía esto, con hablantes de inglés con acento ruso en el estudio aspirando las consonantes sin voz tanto como los hablantes de inglés americano general , y / t/ incluso más que los hablantes de general americanos. [54]
  • Los obstruyentes al final de la palabra se pronuncian sin voz en ruso, incluso si se escriben con letras que denotan sus contrapartes sonoras, y los hablantes pueden no pronunciar correctamente los obstructores sonoros al final de la palabra en inglés, sustituyendo [ p ] por [ b ], etc. [53] [55 ]
  • No hay fricativas dentales ( / θ / y / ð / ) en ruso, y los hablantes nativos de ruso pueden pronunciarlas respectivamente como [ s ] o [ f ] o [ t ] y como [ z ] o [ d ] . [55] [53] [56]
  • Dificultad con las vocales en inglés. Los hablantes de ruso pueden tener dificultades para distinguir / iː / y / ɪ / , / æ / y / ɛ / , y / uː / y / ʊ / ; de manera similar, la pronunciación de las vocales largas de los hablantes puede sonar más como su contraparte cercana (por ejemplo, / ɑː / puede sonar más cerca de / æ / ) [53]
  • Los hablantes típicamente se dan cuenta de que la / r / inglesa es una [ r ] trillada , la rótica rusa nativa. [53]
  • Asimismo, / h / puede pronunciarse como su equivalente ruso más cercano, [ x ] . [53] [56]
  • Como no hay / ŋ / en ruso, los hablantes suelen producir [ n ] [53] o[nɡ] en su lugar.
  • La africada palato-alveolar / d͡ʒ / se puede realizar como una secuencia de una parada y una fricativa: [ dʐ ] . [53]
  • La / l / alveolar "clara" se puede realizar como ruso [ l̪ˠ ] , sonando más cercano al inglés "oscuro" velarizado [ ɫ ] . [53]
  • Las consonantes escritas dos veces en inglés pueden ser pronunciadas por hablantes de ruso. [56]

Español [ editar ]

Ver también: Spanglish y fonología española
  • Confusiones de longitud de las vocales. [12]
  • Confusión de / æ / / ɑ (ː) / / ʌ / , generalmente realizado como [a] [12]
  • Confusión de / ɪ / / i (ː) / , generalmente realizado como [i] . [12]
  • Confusión de / ʊ / / u (ː) / , generalmente realizado como [u] . [12]
  • Confusión de / ɔ (ː) / / ɒ / , generalmente realizado como [o] . [12]
  • Dado que el español no hace contrastes de voz entre sus fricativas (y su única africada), los hablantes pueden neutralizar los contrastes entre / s / y / z / ; Asimismo, las fricativas pueden asimilar la sonoridad de una consonante siguiente. [57]
  • Pronunciación rótica , con / r / pronunciada como un trino [r] o una solapa [ɾ]. [13]
  • Los hablantes de cubano y otros centroamericanos tienden a fusionar / t with / con / ʃ / y / dʒ, ʒ / con / j / . [57]
  • / j / y / w / a menudo tienen un grado fluctuante de cierre. [57]
  • En su mayor parte (especialmente en el habla coloquial), el español permite sólo cinco (o seis) consonantes finales de palabra: / θ / , / s / , / n / , / r / y / l / ; los hablantes pueden omitir consonantes de final de palabra que no sean estas, o alterarlas (por ejemplo, cambiando / m / a / n / o / ŋ / ). [5]
  • En español, / s / debe preceder o seguir inmediatamente a una vocal; a menudo, una palabra que comienza con [s] + consonante obtendrá una vocal epentética (típicamente [ e̞ ] ) para hacer que stomp se pronuncie [e̞sˈto̞mp] en lugar de [stɒmp] . [5]
  • En español, el fonema / θ / existe solo en (la mayoría de los dialectos de) España; donde este sonido aparece en inglés, los hablantes de otros dialectos españoles reemplazan / θ / con / t / , / s / o / f / . [57]
  • Los hablantes tienden a fusionar / ð / y / d / , pronunciando ambos como una oclusiva a menos que ocurran en posición intervocálica, en cuyo caso se pronuncian como una fricativa. [58] Un proceso similar ocurre con / v / y / b / , [57] porque / v / no existe en español.
  • Los tres fonemas nasales del español se neutralizan en posición de coda; los hablantes pueden invariablemente pronunciar consonantes nasales como homorgánicas a una consonante siguiente; si las realizaciones comunes de final de palabra (como en bienvenida ) incluyen [ n ] , eliminación con nasalización de la vocal anterior o [ ŋ ] . [57]
  • Devoicing de consonantes finales. [12]
  • Rango de tono más estrecho, con énfasis marcado con una longitud adicional en lugar de una variación de tono adicional. [15]
  • Problemas con estrés variable. [12]
Por ejemplo, el mirlo. contra el pájaro negro. [12]
  • Problemas con el estrés contrastivo. [12]
Ej. ¿ Con azúcar o sin azúcar ?
(el segundo azúcar está más estresado) [12]

Vietnamita [ editar ]

Ver también: fonología vietnamita

Nota : Hay tres dialectos principales en vietnamita , uno del norte centrado en Hanoi , uno central cuyo acento de prestigio se centra en Huế , y uno del sur centrado en la ciudad de Ho Chi Minh .

  • Es posible que los hablantes no produzcan consonantes finales ya que hay menos consonantes finales en vietnamita y las que existen difieren en su calidad fonética: [59]
    • Es probable que la / b / / f / / v / final se confunda con / p / .
    • Es probable que la / d / final se confunda con / t / .
    • Es probable que se omita la / s / / ʃ / / z / / tʃ / final .
    • Es probable que la / l / final se confunda con / n / , pero algunos vietnamitas pronuncian la palabra campana como [ɓɛu̯]
    • Es probable que los vietnamitas del sur confundan / t / final con / k / .
  • Los hablantes también tienen dificultad con los grupos de consonantes en inglés, [60] con segmentos que se omiten o se insertan vocales epentéticas . [61]
  • Los altavoces pueden no aspirado inicial / p / , / t / , / k / y / tʃ / , hablantes nativos del inglés piensan que ellos pronuncian como / d / y / ɡ / . Por ejemplo, cuando los vietnamitas pronunciaron la palabra empate , los angloparlantes nativos piensan que dicen la palabra morir o teñir . [62]
  • Los hablantes a menudo tienen dificultades con los siguientes fonemas y los confunden, lo que puede depender en algunos casos de su procedencia en Vietnam: [60]
    • / θ / con / t / , / s / .
    • / ð / con / d / , / z / .
    • / p / con / b / (especialmente en dialectos del sur).
    • / ɡ / con / k / .
    • / dʒ / con / z / .
    • / ʒ / con / z / o / dʒ / .
    • / s / con / ʃ / del norte de Vietnam.
    • / tr / con / dʒ / , / tʃ / o / t / por los vietnamitas del norte.
    • / v / con / j / del sur de Vietnam.
    • / ɪ / con / iː / .
    • / ʊ / con / uː / o / ʌ / .
    • / æ / con / ɑː / .
  • El vietnamita es un idioma tonal y los hablantes pueden intentar usar el sistema tonal vietnamita o usar un tono medio con palabras en inglés, pero lo pronuncian con un tono alto cuando la sílaba cerrada va seguida de / p, t, k / . También pueden asociar tonos al patrón de entonación de una oración y confundirse con tales cambios de inflexión. [61] [ aclaración necesaria ]

Ver también [ editar ]

  • Pronunciación anglófona de idiomas extranjeros
  • Pronunciación del inglés ⟨th⟩
  • Base de datos de voz no nativa
  • Archivo de dialectos internacionales del inglés
  • Reducción de acento
  • Lengua koiné
  • Santo y seña

Referencias [ editar ]

  1. ↑ a b MacDonald (1989 : 224)
  2. ^ Munro y Mann (2005 : 311)
  3. ↑ Zsiga (2003 : 400–401)
  4. ↑ a b Jeffers y Lehiste (1979 : 140)
  5. ↑ a b c Goldstein, Fabiano y Washington (2005 : 203)
  6. ↑ MacDonald (1989 : 223)
  7. ^ Véase la descripción general en Hallé, Best & Levitt (1999 : 283)
  8. ↑ MacDonald (1989 : 215)
  9. ^ McEwan-Fujita, Emily. "Gaélico e inglés" . Experimente una aventura esmeralda .
  10. ↑ a b Al Saqqaf y Vaddapalli (2012) , p. 48.
  11. ↑ Khattab (2002 : 101)
  12. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t Swan 2001 , pág. 91.
  13. ↑ a b c d Swan , 2001 , p. 93.
  14. ↑ a b c d Swan , 2001 , p. 94.
  15. ↑ a b Swan , 2001 , págs. 91, 96.
  16. ^ Sewell, Andrew (2009). "World Englishes, English as a Lingua Franca, and the case of Hong Kong English" . Inglés hoy . 25 (1): 37–43. doi : 10.1017 / S0266078409000066 . S2CID 54170922 . 
  17. ^ Deterding, D., Wong J. y Kirkpatrick, A. (2008). La pronunciación del inglés de Hong Kong. English World-Wide , 29, 148-149.
  18. ^ Sewell, Andrew (2017). "Evaluación de la pronunciación en la ciudad mundial de Asia: implicaciones de un enfoque de Lingua Franca en Hong Kong". En Isaacs T .; Trofimovich P. (eds.). Evaluación de la pronunciación en un segundo idioma: perspectivas interdisciplinarias . Bristol: Publicaciones de asuntos multilingües / vista de canal. págs. 237-255. JSTOR 10.21832 / j.ctt1xp3wcc.17 . 
  19. ↑ Melen (2010 : 71–75)
  20. ^ Collins y Mees 2003 , p. 11, 286.
  21. ↑ a b c d e Collins y Mees , 2003 , p. 286.
  22. ↑ a b Collins y Mees , 2003 , p. 285-286.
  23. ↑ a b c d Collins y Mees , 2003 , p. 285.
  24. ↑ a b Collins y Mees , 2003 , p. 287.
  25. ^ Collins y Mees 2003 , p. 10, 288.
  26. ^ Collins y Mees 2003 , p. 10.
  27. ↑ a b c d e Collins y Mees , 2003 , p. 289.
  28. ↑ a b Collins y Mees , 2003 , p. 288.
  29. ^ Collins y Mees 2003 , p. ?.
  30. ↑ Hallé, Best y Levitt (1999 : 294)
  31. ^ Paradis y LaCharité (2001 : 257), citando a LaCharité y Prévost (1999)
  32. ^ a b "Errores de pronunciación en inglés de hablantes de francés" . 2013-12-06.
  33. ^ Paradis y LaCharité 2012 .
  34. ↑ Gut (2009)
  35. ^ a b c d "10 errores de pronunciación en inglés de hablantes de alemán - Estudio de pronunciación" . pronunciaciónstudio.com . 2016-04-04 . Consultado el 4 de marzo de 2017 .
  36. ↑ a b Hickey, Raymond (octubre de 2014). "Pronunciaciones alemanas del inglés" (PDF) . Universidad de Duisburg-Essen .
  37. ^ Shoebottom, Paul. "Diferencias de idioma: inglés - alemán" . esl.fis.edu . Consultado el 4 de marzo de 2017 .
  38. ↑ a b c d e Shoebottom (2007)
  39. ^ Nádasdy (2006)
  40. ^ Kovács y Siptár (2006 :?)
  41. ^ Martin Russell, Análisis de la pronunciación en inglés de los niños italianos. Archivado el 27 de mayo de 2007 en la Wayback Machine . Consultado el 12 de julio de 2007.
  42. ^ [1]
  43. ^ [2]
  44. ^ [3]
  45. ^ [4]
  46. ^ Ir a (1971 :?)
  47. ↑ Hallé, Best y Levitt (1999 : 284)
  48. ^ "Problemas de pronunciación para estudiantes brasileños de inglés" . Archivado desde el original el 15 de octubre de 2009 . Consultado el 15 de octubre de 2009 .
  49. ^ Palatalización en interfonología portugués / inglés brasileño
  50. ^ Efectos del contexto fonológico anterior a la palatalización en la interfonología portugués / inglés brasileño Página 68.
  51. ^ Thompson (1991)
  52. ↑ Zsiga (2003 : 400–401, 423)
  53. ^ a b c d e f g h i "Clínica LanguageLink TEFL - Pronunciación" .
  54. ^ Sukmawijaya, Jeri, Sutiono Mahdi y Susi Yuliawati (2020). "UN ANÁLISIS ACÚSTICO DE PLOSIVO ALVEOLAR SIN VOZ / t / EN SUNDANÉS, INDONESIO E INGLÉS POR HABLANTES SUNDANÉS." Metahumaniora 10.1: 1-13.
  55. ^ a b "О характерных ошибках в произношении при изучении английского языка" . 2017-10-20.
  56. ^ a b c "Как исправить или улучшить свое произношение?" .
  57. ↑ a b c d e f MacDonald (1989 : 219)
  58. ^ Jeffers y Lehiste (1979 : 139)
  59. ^ Hwa-Froelich, Hodson y Edwards (2003 : 269)
  60. ↑ a b Hwa-Froelich, Hodson y Edwards (2003 : 267)
  61. ↑ a b Hwa-Froelich, Hodson y Edwards (2003 : 271)
  62. ^ Hwa-Froelich, Hodson y Edwards (2003 : 265)

Bibliografía [ editar ]

  • Al Saqqaf, Abdullah; Vaddapalli, Maruthi (2012), "Enseñar vocales en inglés a estudiantes árabes: una búsqueda de un modelo e implicaciones pedagógicas", Revista Internacional de Inglés y Literatura , 2 (2): 46–56
  • Collins, Beverly; Mees, Inger M. (2003), La fonética del inglés y el holandés (5.a ed.), Leiden: Brill, ISBN 978-90-04-10340-5
  • Hwa-Froelich, Deborah; Hodson, Barbara W; Edwards, Harold T (2003), "Características de la fonología vietnamita", American Journal of Speech-Language Pathology , 11 (3): 264-273, doi : 10.1044 / 1058-0360 (2002/031)
  • Goldstein, Brian; Fabiano, Leah; Washington, Patricia Swasey (2005), "Habilidades fonológicas en niños bilingües predominantemente angloparlantes, predominantemente hispanohablantes y español-inglés" , Servicios de lenguaje, habla y audición en las escuelas , 36 (3): 201–218, doi : 10.1044 / 0161-1461 (2005/021) , PMID  16175884
  • Goto, Hiromu (1971), "Percepción auditiva por adultos japoneses normales de los sonidos" l "y" r " " ", Neuropsychologia , 9 (3): 317–323, doi : 10.1016 / 0028-3932 (71) 90027- 3 , PMID  5149302
  • Gut, Ulrike (2009), habla no nativa. Un análisis basado en corpus de las propiedades fonológicas y fonéticas del inglés L2 y del alemán. , Fráncfort: Peter Lang
  • Hallé, Pierre A .; Saludos, Catherine T .; Levitt, Andrea (1999), "Influencias fonéticas versus fonológicas en la percepción de los oyentes franceses de las aproximaciones del inglés americano", Journal of Phonetics , 27 (3): 281-306, doi : 10.1006 / jpho.1999.0097
  • Jeffers, Robert J .; Lehiste, Ilse (1979), Principios y métodos de lingüística histórica , prensa del MIT, ISBN 978-0-262-60011-8
  • Khattab, Ghada (2002), "/ r / producción en inglés y árabe para hablantes bilingües y monolingües" , en Nelson, Diane (ed.), Leeds Working Papers in Linguistics and Phonetics , 9 , págs. 91-129[ enlace muerto permanente ]
  • Kovács, János; Siptár, Péter (2006), AZ angol kiejtés , Budapest: Corvina Kiadó, ISBN 978-963-13-5557-4
  • LaCharité, Darlene; Prévost, Philippe (1999), "El papel de L1 y de la enseñanza en la adquisición de sonidos ingleses por los francófonos", en Greenhill, Annabel; Tano, Cheryl; Littlefield, Heather (eds.), Actas de la 23ª Conferencia Anual de la Universidad de Boston sobre Desarrollo del Lenguaje , 2 , Somerville, Massachusetts: Cascadilla Press, págs. 373–385
  • MacDonald, Marguerite (1989), "La influencia de la fonología española en el inglés hablado por los hispanos en Estados Unidos" , en Bjarkman, Peter; Hammond, Robert (eds.), Pronunciación del español americano: perspectivas teóricas y aplicadas , Washington, DC: Georgetown University Press, págs. 215-236, ISBN 9780878404933
  • Melen, Dušan (2010). Výslovnost angličtiny na pozadí češtiny (en checo). Praha: Librería Big Ben de Praga. págs. 71–75. ISBN 978-80-904306-2-4.
  • Munro, Miles; Mann, Virginia (2005), "Edad de inmersión como predictor del acento extranjero", Psicolingüística aplicada , 26 (3): 311–341, doi : 10.1017 / S0142716405050198
  • Nádasdy, Ádám (2006), Antecedentes de la pronunciación en inglés , Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, ISBN 978-963-19-5791-4
  • Paradis, Carole; LaCharité, Darlene (2001), "Deleción gutural en préstamos", Fonología , 18 (2): 255–300, CiteSeerX  10.1.1.596.8071 , doi : 10.1017 / S0952675701004079
  • Paradis, Carole; LaCharité, Darlene (2012), "La influencia de la actitud en el tratamiento de los interdentales en las palabras de préstamo: Importaciones mal realizadas", Revista Catalana de Lingüística , 11 (11): 97-126, doi : 10.5565 / rev / catjl.12
  • Ravid, Dorit (1995), Cambio de idioma en hebreo infantil y adulto: una perspectiva psicolingüística , Oxford University Press , ISBN 978-0-19-508893-9
  • Shoebottom, Paul (2007), "The difference between English and Hebrew" , Frankfurt International School , archivado desde el original el 2013-11-06 , consultado el 2008-05-19
  • Swan, Michael (2001). Learner English: A Teacher's Guide to Interference and Other Problems, Volumen 1 . Prensa de la Universidad de Cambridge. ISBN 9780521779395.
  • Thompson, Irene (1991), "Acentos extranjeros revisados: la pronunciación en inglés de los inmigrantes rusos", Language Learning , 41 (2): 177–204, doi : 10.1111 / j.1467-1770.1991.tb00683.x

Lectura adicional [ editar ]

  • Wiik, K. (1965), Vocales finlandesas e inglesas: una comparación con especial referencia a los problemas de aprendizaje que enfrentan los hablantes nativos de finlandés que aprenden inglés , Turku: Annales Universitatis Turkuensis

Enlaces externos [ editar ]

  • Speech Accent Archive (la mayoría de las grabaciones también tienen una transcripción IPA)
  • Archivo de dialectos internacionales del inglés
  • Artículos, determinantes y cuantificadores