El Distrito Escolar de Penn Hills (PHSD) es un distrito escolar público de tamaño medio ubicado en Pittsburgh , que sirve a la comunidad de Penn Hills , que se encuentra a unas 10 millas (16 km) al este del centro de Pittsburgh. Según los datos del censo federal de 2000, atendió a una población residente de 46,809. Para 2010, la población del distrito se redujo a 42,431 personas. [1] Los niveles de logro educativo para la población del Distrito Escolar de Penn Hills (25 años o más) fueron 91,8% de graduados de secundaria y 22,8% de graduados universitarios. [2] El distrito es uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania .
Distrito escolar de Penn Hills | |
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Habla a | |
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260 Aster Street Penn Hills, Pensilvania Pensilvania occidental Condado de Allegheny , Pensilvania 15235 Estados Unidos | |
Información | |
Tipo | Público |
Lema | Sea parte de algo MÁS GRANDE |
Superintendente | Dra. Nancy J. Hines |
Administrador | Eileen Navish (Administrador comercial) |
Personal | 292 profesores (2020-2021) |
Los grados | PreK-12 |
Numero de alumnos | 3.360 (2020-2021) |
Colores) | Rojo y amarillo |
Mascota | indio |
Presupuesto | $ 87 millones (2020-2021) |
Sitio web | http://www.phsd.k12.pa.us/ |
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![](http://wikiimg.tojsiabtv.com/wikipedia/commons/thumb/7/79/Map_of_Penn_Hills_Township%2C_Allegheny_County%2C_Pennsylvania_Highlighted.png/220px-Map_of_Penn_Hills_Township%2C_Allegheny_County%2C_Pennsylvania_Highlighted.png)
Población del distrito escolar de Penn Hills:
Año escolar 2020-2021: 262 profesores y 3360 alumnos
Las escuelas del distrito escolar de Penn Hills son las siguientes:
Escuelas primarias: Escuela primaria Penn Hills
Escuela intermedia: Escuela intermedia Linton
Preparatoria: Penn Hills Senior High School
Academia cibernética: Academia cibernética de Penn Hills
Vecinos del distrito escolar Penn Hills: Distrito Ciruela Borough escuela , del distrito escolar Riverview , Distrito de Escuelas Públicas de Pittsburgh , Distrito Escolar del Valle Allegheny , Fox área de la capilla del distrito escolar , del distrito escolar Woodland Hills , y del distrito escolar de puerta de enlace
Escuelas actuales
- Escuela secundaria superior Penn Hills
- Escuela Intermedia Linton
- Escuela Primaria Penn Hills
- Academia Cibernética de Penn Hills
Gobernancia
El Distrito Escolar de Penn Hills está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven sin compensación por un período de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [3] Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como: fondos de Título I para niños de escasos recursos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y el Ningún Niño Atrás (renombrado Cada Estudiante Ley tiene éxito (ESSA) en diciembre de 2015) que exige el distrito concentrar los recursos en el éxito de los estudiantes en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas. [4] La ley estatal requiere que la junta escolar publique un informe financiero en el distrito en su sitio web antes de marzo de cada año escolar. [5]
El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El gerente comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la junta escolar. La junta escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. Estos contratos deben estar por escrito y están sujetos a divulgación pública bajo la Ley del Derecho a Saber del estado. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al superintendente y al gerente comercial con 150 días de anticipación sobre la renovación de sus contratos de trabajo. [6] De conformidad con la Ley 141 de 2012 que enmendó el Código Escolar de Pensilvania, todos los distritos escolares que han contratado superintendentes en / después del otoño de 2012 deben desarrollar estándares objetivos de desempeño y publicarlos en el sitio web del distrito. [7]
En 2003, el Auditor General de Pensilvania llevó a cabo una investigación de múltiples irregularidades que involucraron a miembros de la junta escolar. [8]
Clasificaciones de escuelas
Los mejores distritos escolares en el área de Pittsburgh:
-2021: 78 °
Los mejores distritos escolares en el condado de Allegheny:
-2021: 43º
Mejor escuela secundaria atlética en el ranking del condado de Allegheny por nicho:
-2021: octavo
La siguiente clasificación se basa en el distrito escolar más diverso del área de Pittsburgh. Clasificado por nicho:
-2021: 15
La siguiente clasificación se basa en la escuela secundaria más diversa del condado de Allegheny clasificada por nicho:
-2021: 11º
Las siguientes clasificaciones estatales se basan en las escuelas secundarias públicas más diversas de Pensilvania. Clasificado por nicho:
-2021: 92º
Las siguientes clasificaciones estatales (de 670 distritos escolares públicos) se basan únicamente en la clasificación de nicho para escuelas secundarias públicas en todo el estado
- 2021-569a
- 2016- 570a
- 2015- 562a
- 2014- 520a
- 2013- 504a
- 2012- 547a
Logro académico
En octubre de 2015, el Auditor General de Pensilvania , Eugene DePasquale, informó que la Escuela Primaria Forbes se encontraba entre las 561 escuelas con desafíos académicos que el Departamento de Educación de Pensilvania ha pasado por alto. [9] [10] También informó que el Departamento de Educación de Pensilvania no tomó ninguna medida para remediar las escuelas de bajo rendimiento para aumentar el rendimiento académico de los estudiantes o para proporcionarles asistencia profesional específica. [11]
- Beca de oportunidad - escuelas de menor rendimiento
En mayo de 2015, el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE) publicó un informe que identifica que dos escuelas del Distrito Escolar de Penn Hills se encuentran entre las escuelas de menor rendimiento en lectura y matemáticas del estado. [12] En la lista se incluyeron: Linton Middle School y Penn Hills Senior High School. Han estado en la lista de logros bajos desde su inicio en 2011. Ciento cuatro (104) distritos escolares públicos tenían una o más escuelas en la lista. Los padres y los estudiantes pueden ser elegibles para becas para transferirse a otra escuela pública o privada a través del Programa de Crédito Fiscal para Becas de Oportunidad del estado aprobado en junio de 2012. [13] Las becas se limitan a aquellos estudiantes cuyos ingresos familiares son menos de $ 60,000 anuales, con otro $ 12,000 permitidos por dependiente. La concesión máxima de becas es de $ 8,500, y los estudiantes de educación especial reciben hasta $ 15,000 por la matrícula de un año. Los padres pagan cualquier diferencia entre el monto de la beca y la tasa de matrícula de la escuela receptora. Los estudiantes pueden solicitar la admisión a los distritos escolares públicos vecinos. Cada año, el PDE publica la tasa de matrícula para cada distrito escolar público individual. [14] Cincuenta y tres escuelas públicas en el condado de Allegheny se encuentran entre las escuelas de menor rendimiento en 2011. Según el informe, a los padres de 414 escuelas públicas (74 distritos escolares) se les ofreció acceso a estas becas. Para el año escolar 2012-13, nueve distritos de escuelas públicas en Pennsylvania tenían todas sus escuelas colocados en la lista que incluye: Distrito Steelton-Highspire escuela , distrito escolar de Sto-Rox , distrito escolar de Upland Chester , distrito escolar de la ciudad de Clairton , Duquesne escolar de la ciudad distrito , distrito escolar del área de Farrell , distrito escolar de Borough Wilkinsburg , y distrito escolar de William Penn . [15] En 2014, el Distrito Escolar de la Ciudad de Monessen tenía sus tres escuelas agregadas a la lista. Los fondos para las becas provienen de donaciones de empresas que reciben un crédito fiscal estatal por donar.
En abril de 2014, el Departamento de Educación de Pensilvania publicó un informe que identifica a dos escuelas del Distrito Escolar de Penn Hills entre las escuelas de menor rendimiento en lectura y matemáticas del estado. [16] Eran Linton Middle School y Penn Hills Senior High School. Para los años escolares 2011-12, 2012-13 y 2013-14, ambas escuelas estuvieron en la lista de logros más bajos del estado.
- Ranking académico estatal
En 2015, el Distrito Escolar de Penn Hills ocupó el puesto 469 entre los 493 distritos escolares públicos de Pensilvania, según el Pittsburgh Business Times . [17] La clasificación se basa en los últimos 3 años de logros académicos estudiantiles como lo demuestran los resultados de PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias y los tres exámenes Keystone (literatura, álgebra 1, biología I) en la escuela secundaria. [18] Se excluyeron tres distritos escolares, ya que no operan las escuelas secundarias ( Distrito Saint Clair la escuela del área , el Distrito Escolar del condado de Midland , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne ). Los PSSA se otorgan a todos los niños de 3º a 8º grado. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes PSSA adaptados. Se dieron exámenes de escritura a los niños de quinto y octavo grado. [19]
- 2014 - 471º [20]
- 2013 - 474º [21]
- 2012 - 473º [22]
- 2008 - 474º
- 2007 - 464º de 501 distritos escolares por rendimiento académico estudiantil [23]
- Clasificación local del oeste de Pensilvania
El Distrito Escolar de Penn Hills ocupó el puesto 96 entre 105 distritos escolares del oeste de Pensilvania, en 2015, según el Pittsburgh Business Times. [24] (incluye 105 distritos en: Condado de Allegheny, condado de Armstrong , Beaver County , Condado de Butler , del condado de Fayette , Condado de Washington y el condado de Westmoreland pero excluye Duquesne Ciudad del distrito escolar y del distrito escolar del condado de Midland , debido a que no opera una escuela secundaria). En 2014, el Distrito Escolar de Penn Hills ocupó el puesto 96 en la región de Pittsburgh.
Para el año escolar 2011-2012, el Sistema de Evaluación Escolar de Pensilvania (PSSA) clasificó a Penn Hills High School en el puesto 546 de las 676 escuelas secundarias públicas de Pensilvania. Esta clasificación se basó únicamente en los puntajes combinados de las pruebas PSSA de matemáticas y lectura de la escuela secundaria. [25]
Historia del AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar de Penn Hills estaba en estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento estudiantil y la baja tasa de graduación. [26] En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania alcanzaron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran matemáticas a nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37,8 por ciento adicional de los distritos escolares públicos de Pensilvania logró el AYP según un método calculado llamado puerto seguro, el 8,2 por ciento en el modelo de crecimiento y el 0,8 por ciento en un rendimiento promedio de dos años. [27] [28]
- 2011: alcanzó el estado de AYP [29]
- 2010: disminuyendo nuevamente el estado de advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes [30]
- 2009: alcanzó el estatus AYP [31]
- 2007 y 08: alcanzó el estado AYP cada año escolar.
- 2006 - volvió a declinar al estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes [32]
- 2005 - alcanzó el estatus AYP
- 2004 - rechazó el estado de advertencia AYP
- 2003 - alcanzó el estatus AYP
Tasa de graduación
En 2015, la tasa de graduación del distrito se redujo al 83,19%. [33]
- 2014: 83,24% [34]
- 2013: 83,57% [35]
- 2012 - 82,20%. [36]
- 2011 - 77,98%. [37]
- 2010 - 82.20%, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. [38]
- Según cálculos tradicionales de tasa de graduación
- 2009: 88% [39] [40]
- 2008: 93% [41]
- 2007: 93% [42]
Escuela secundaria
Penn Hills Senior High School está ubicada en 309 Collins Drive, Pittsburgh ,. En 2015, se informó que la inscripción fue de 1,453 alumnos en los grados 9 al 12, con un 60.5% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 12,8% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 6,6% de los alumnos fueron identificados como superdotados . [43] La escuela empleó a 100 profesores. [44] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás .
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas , en 2013, la escuela informó una matrícula de 1,445 alumnos en los grados 9 al 12, con 736 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel federal de pobreza . En 2012, la escuela empleó a 101,5 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [45] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 11 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [46]
- Ranking de Pittsburgh Business Times
Penn Hills Senior High School ocupó el puesto 105 entre 123 escuelas secundarias del oeste de Pensilvania, según el Pittsburgh Business Times en 2009, por logros académicos reflejados en los resultados de tres años de 11 ° grado en: matemáticas, lectura, escritura y un año de PSSA de ciencias. [47]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
Penn Hills Senior High School logró 64.5 sobre 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. El PDE informó que el 63% de los estudiantes de la escuela secundaria estaban a nivel de grado en lectura / literatura. En Álgebra 1, solo el 26,9% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología I, el 30.8% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [48] En todo el estado, el 53 por ciento de las escuelas con un undécimo grado lograron un puntaje académico de 70 o mejor. El cinco por ciento de las 2.033 escuelas con 11º grado obtuvieron una puntuación de 90 o más; El 20 por ciento se puntuó entre 80 y 89; 28 por ciento entre 70 y 79; 25 por ciento entre 60 y 69 y 22 por ciento por debajo de 60. Los resultados del examen Keystone mostraron: 73 por ciento de los estudiantes en todo el estado obtuvieron calificaciones a nivel de grado en inglés, 64 por ciento en Álgebra I y 59 por ciento en biología. [49] [50]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
Penn Hills Senior High School logró 59.2 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, el 59% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, el 59% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, el 42% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [51] [52] En todo el estado, el porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en Álgebra I aumentó de 39,7% a 40,1%. El porcentaje de estudiantes de la escuela secundaria que obtuvieron un puntaje competente y avanzado en lectura / literatura se redujo al 52.5%. El porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en biología mejoró del 39,7% al 41,4%. [53]
Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2134 de 2947 escuelas públicas de Pensilvania (72 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) obtuvieron una puntuación académica de 70 o más. [54] Cincuenta y tres por ciento de las escuelas en todo el estado recibieron puntuaciones SPP más bajas en comparación con el año pasado, mientras que el 46 por ciento mejoró. Un puñado se mantuvo sin cambios. [55] [56]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
Penn Hills Senior High School obtuvo 64.2 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, el 70% estaba al nivel de grado. En Álgebra 1, el 47,99% mostró habilidades de nivel de grado. En Biología, el 18.64% mostró comprensión científica a nivel de grado. [57] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pennsylvania ya no toman las PSSA. En cambio, a partir de 2012, toman los exámenes Keystone al final del curso asociado. [58]
Historia del AYP
En 2012, Penn Hills Senior High School declinó el estatus de Acción Correctiva II de Progreso Anual Adecuado (AYP, por sus siglas en inglés) del sexto año debido al bajo rendimiento académico y las bajas tasas de graduación. [59]
- 2011 - rechazó el estatus de AYP del 5º año de Acción Correctiva II debido al bajo rendimiento estudiantil crónico. [60]
- 2010: se negó al estado de AYP del cuarto año de la Acción correctiva II [61]
- 2009: se negó al estado de AYP del tercer año de la Acción correctiva II [62]
- 2008: se negó al estado de AYP del segundo año de la Acción correctiva II [63]
- 2007: se negó al estado de AYP del primer año de la Acción correctiva II [64]
- 2006 - rechazó el estatus de Acción Correctiva I Año AYP [65] Bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás, la administración de la escuela debe notificar a los padres de los malos resultados de rendimiento de la escuela y ofrecer a los padres la oportunidad de transferirse a una escuela exitosa dentro de el distrito. Según el Sistema de Responsabilidad de Pensilvania, el distrito escolar debe pagar la tutoría adicional para los estudiantes con dificultades. [66] La Penn Hills Senior High School era elegible para fondos especiales y adicionales en virtud de las Becas de Mejoramiento Escolar que la escuela debe solicitar cada año. [67]
- 2005 - se negó al estatus AYP de Mejoramiento Escolar 2 [68]
- 2004 - rechazó el estatus AYP de Mejoramiento Escolar 1 [69] Se requirió que la administración desarrollara un plan de mejoramiento escolar que se enfocara en elevar el rendimiento académico de los estudiantes y enviar el plan al Departamento de Educación de Pensilvania para su revisión.
- 2003 - rechazó el estado de Advertencia AYP debido al bajo rendimiento académico de los estudiantes [70]
- Resultados de PSSA
El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012, en todas las escuelas secundarias públicas de Pensilvania. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. El examen de Ciencias incluyó contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. El examen de matemáticas incluyó: álgebra I, álgebra II, geometría y trigonometría . Los estándares se publicaron por primera vez en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [71] En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso correspondiente, en lugar de todos en la primavera del año del 11 ° grado del estudiante. [72]
- Lectura de 11. ° grado
- 2012 - 54% a nivel de grado, (23% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [73]
- 2011 - 54% (30% por debajo del básico). Estado - 69,1% [74]
- 2009 - 55% a nivel de grado. Estado - 65% [75]
- 2008 - 59%, Estado - 65% [76]
- 2007 - 58%, Estado - 65% [77]
- Matemáticas de 11. ° grado
- 2012: 39% a nivel de grado (41% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [78]
- 2011 - 44% (36% por debajo del básico). Estado - 60,3% [79]
- 2009 - 41%, Estado - 56% [80]
- 2008 - 43%, Estado - 56% [81]
- 2007 - 38%, Estado - 53% [82]
- Ciencias de 11. ° grado
- 2012 - 19% a nivel de grado (35% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [83]
- 2011 - 28% (39% por debajo del básico). Estado - 40% [84]
- 2009 - 24%, Estado - 40%
- 2008 - 27%, Estado - 39% [85]
- 2007 - estudiantes evaluados sobre el terreno. Resultados retenidos al público por el PDE.
Science in Motion La Escuela Secundaria Penn Hills no aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [86] Westminster College proporcionó experiencias de enriquecimiento científico a las escuelas de la región.
Remediación universitaria
De acuerdo con un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 44% de los graduados del Distrito Escolar de Penn Hills requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. [87] [88] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [89] [90] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Inscripción doble
La escuela secundaria ofrece un programa de inscripción doble. Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a las actividades en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofrece una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [91] En 2010, el gobernador Edward Rendell eliminó las subvenciones a los estudiantes. Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchas universidades y colegios universitarios de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [92]
Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 22,798 para el programa. [93]
Requisitos de graduación
Entre los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania, los requisitos de graduación varían ampliamente. La Junta Escolar de Penn Hills ha determinado que un alumno debe obtener 25 créditos para graduarse, que incluyen: una clase obligatoria cada año en matemáticas, 3 unidades de inglés 4 unidades, estudios sociales 4 unidades, ciencias 3 unidades, artes y humanidades 2 unidades, educación física / salud 1 unidad, tecnología 1 unidad y optativas 7 unidades. [94]
Durante casi dos décadas, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania debieron completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [95] A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación del Estado de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto final para graduarse. [96]
Según las regulaciones de la Junta Escolar del Estado de Pensilvania, comenzando con la clase de 2019, [97] los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los respectivos exámenes Keystone para cada curso. [98] [99] El examen se da al final del curso. Los exámenes Keystone reemplazan a los PSSA para el 11 ° grado. [100]
Los estudiantes tienen varias oportunidades para aprobar el examen. Las escuelas tienen el mandato de proporcionar asistencia específica para ayudar al estudiante a tener éxito. Los que no aprueben después de varios intentos pueden realizar un proyecto para graduarse. [101] [102] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [103] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología e Inglés Literatura. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [104] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
Según las órdenes estatales de la asociación de la junta escolar de Pensilvania, cualquier estudiante que se gradúe a partir de la clase de 2018 y más allá debe tener una licencia de conducir para graduarse y esta orden está pendiente en su cumpleaños número 16.
Puntajes SAT
En 2014, 172 estudiantes del Distrito Escolar de Penn Hills tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 443. El puntaje promedio de matemáticas fue 447. El puntaje promedio de escritura fue 421. [105] [106] En todo el estado de Pennsylvania, el puntaje promedio verbal fue 497. El puntaje promedio de matemáticas fue 504. El puntaje promedio de escritura fue 480. El College Board también informó que los puntajes a nivel nacional fueron: 497 en lectura, 513 en matemáticas y 487 en escritura. [107] En 2014, 1,672,395 estudiantes tomaron el SAT en los Estados Unidos.
En 2013, 181 estudiantes del distrito escolar de Penn Hills tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 447. El puntaje promedio en matemáticas fue 454. El puntaje promedio en escritura fue 416. El College Board informó que los puntajes estatales fueron: 494 en lectura, 504 en matemáticas y 482 en escritura. Los resultados del SAT a nivel nacional fueron los mismos que en 2012. [108]
En 2012, 208 estudiantes del Distrito Escolar de Penn Hills tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 450. El puntaje promedio en matemáticas fue 463. El puntaje promedio en escritura fue 433. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 223 estudiantes del distrito escolar de Penn Hills tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 451. El puntaje promedio en matemáticas fue 460. El puntaje promedio en escritura fue 424. [109] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [110] En En los Estados Unidos, 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas. [111]
Cursos AP
En 2015, Penn Hills Senior High School ofreció 13 cursos de Colocación Avanzada (AP) a un costo más alto que los cursos regulares. La tarifa por cada examen AP es de $ 91 (2014). [112] La escuela normalmente retiene $ 9 de esa tarifa como reembolso para ayudar con los costos administrativos. En 2012, la tarifa fue de $ 89 por examen por alumno. Los estudiantes tienen la opción de tomar cursos aprobados por el College Board y luego tomar el examen del College Board en la primavera. Los estudiantes que obtengan un 3 o más en el examen pueden recibir créditos universitarios en universidades y colegios de EE. UU. Cada institución de educación superior establece sus propios estándares sobre qué nivel de créditos se otorgan a un estudiante en función de su puntaje en el examen AP. La mayoría de la educación superior otorga créditos por puntajes de 4 o 5. Algunas escuelas también otorgan créditos por puntajes de 3. Las escuelas secundarias otorgan créditos para la graduación a los estudiantes que toman la clase AP de la escuela. En Penn Hills Senior High School, el 20% de los estudiantes que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen. [113] En 2014, solo el 18% de los alumnos de Penn Hills Senior High School que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen AP que dio el College Board. En 2013, el 19% de los alumnos de Penn Hills Senior High School que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen AP.
Escuela Intermedia Linton
La escuela secundaria Linton está ubicada en 250 Aster Street, Pittsburgh ,. En 2015, la matrícula fue de 1,133 alumnos, de quinto a octavo grado, con el 72% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 22,7% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 4% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [114] Según un informe de 2014 del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [115]
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2012, la escuela informó una matrícula de 1.261 alumnos, en los grados 5º al 8º, con 784 alumnos que recibieron un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 87 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [116] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 1 maestro fue calificado como "No altamente calificado" en Que ningún niño se quede atrás. [117] El quinto grado se trasladó a la escuela secundaria Linton a partir del 2010-11.
- Perfil de rendimiento escolar 2015
El PDE informó que el 29% de los estudiantes de octavo grado en la escuela secundaria Linton estaban a nivel de grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas / álgebra 1, solo el 6.2% de los estudiantes de octavo grado mostró habilidades de nivel de grado. En ciencias, el 27% de los estudiantes de octavo grado de la escuela demostraron comprensión científica a nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de octavo grado. En séptimo grado, el 22% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 9% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Entre los estudiantes de sexto grado, el 44% estaba a nivel de grado en lectura y el 32% estaba a nivel de grado en matemáticas. Entre los estudiantes de quinto grado, el 41% de los estudiantes de quinto grado estaban a nivel de grado en lectura. En matemáticas, el 34% de los estudiantes de quinto grado mostró habilidades a nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. [118] En todo el estado, el 58% de los estudiantes de octavo (8vo) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 29% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de séptimo grado de Pensilvania obtuvieron un 58% a nivel de grado en lectura y un 33% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. Entre los estudiantes de sexto (6to) grado, el 60.7% estaba leyendo al nivel del grado, mientras que el 39.7% demostró habilidades matemáticas a nivel del grado. En todo el estado, el 61.9% de los estudiantes de quinto (quinto) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 42.8% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. [119]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Intermedia Linton logró 54.2 de 100. Refleja los logros en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura / literatura, solo el 49,5% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1 / Matemáticas, el 52% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En Ciencias, el 39% de los estudiantes de octavo grado mostró comprensión científica a nivel de grado. En escritura, el 43% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [120]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Intermedia Linton logró 55.7 sobre 100. Reflexiona sobre los logros en lectura, escritura, matemáticas y ciencias a nivel de grado. En lectura, solo el 48,7% de los estudiantes estaban a nivel de grado. En Matemáticas / Álgebra 1, el 60% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado. En Ciencias, solo el 37.5% de los estudiantes de octavo grado demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, el 37.9% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [121] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más.
El octavo grado ocupó el puesto 106 de 141 octavos grados del oeste de Pensilvania, según el Pittsburgh Business Times en 2009, por logros académicos reflejados en tres años de resultados en: matemáticas, lectura, escritura y un año de PSSA de ciencias. [122]
Historia del AYP
En 2012, la Escuela Intermedia Linton declinó al Nivel de Acción Correctiva II (quinto año) debido al bajo rendimiento estudiantil crónico en lectura y matemáticas [123]
- 2011: se negó al nivel de acción correctiva II (cuarto año) [124]
- 2010 - Avances - Acción correctiva Nivel II [125]
- 2009: se negó al nivel de acción correctiva II (tercer año) [126]
- 2008: se redujo al nivel de acción correctiva II (segundo año) [127]
- 2011: se negó al nivel de acción correctiva II (primer año) [128]
- 2006 - se negó al Nivel de Acción Correctiva I [129] Según la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás, la administración de la escuela debía notificar a los padres sobre los malos resultados de rendimiento de la escuela y ofrecer a los padres la oportunidad de transferirse a una escuela exitosa dentro del distrito .
- 2005: declinó al Nivel II de Mejoramiento Escolar debido al bajo rendimiento académico crónico [130]
- 2004 - rechazó al Nivel I de Mejora Escolar debido a un rendimiento académico rezagado [131] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que la administración de la escuela notificara a los padres del bajo rendimiento y desarrollara un Plan de Mejoramiento Escolar para abordar el bajo rendimiento estudiantil de la escuela. Bajo el Sistema de Responsabilidad de Pensilvania, el Distrito Escolar de Penn Hills debe pagar por tutoría adicional para los estudiantes con dificultades.
- 2005: se redujo al nivel de advertencia AYP debido al bajo rendimiento académico crónico [132]
- Resultados de PSSA:
Los PSSA se dan en la primavera de cada año escolar. Los grados de quinto de Pennsylvania se evalúan en lectura, matemáticas y escritura. Los grados sexto y séptimo han sido evaluados en lectura y matemáticas desde 2006. Los estudiantes de octavo grado son evaluados en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. A partir de la primavera de 2013, los estudiantes de octavo grado que están inscritos en Álgebra I toman el Examen Keystone de Álgebra I al final del curso. Las pruebas de octavo grado en lectura y matemáticas comenzaron en 1999, como una iniciativa estatal. [133] Las pruebas en ciencias comenzaron en 2007. La meta es que el 100% de los estudiantes estén a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocan en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y la ciencia. [134] Los estándares se publicaron en 1998 y son ordenados por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [135] En 2014, la Commonwealth of Pennsylvania adoptó los Estándares Básicos de Pennsylvania - Matemáticas. [136]
- Lectura de octavo grado
- 2012 - 63% a nivel de grado (21% por debajo del básico). En Pensilvania, el 79% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado. [137]
- 2011: 69% (18% por debajo del nivel básico) Estado: 81,8% [138]
- 2010 - 75% (10% por debajo del básico). Estado - 81%
- 2009 - 72%, Estado - 80,9% [139]
- 2008 - 65%, Estado - 78%
- 2007 - 58%, Estado - 75% [140]
- Matemáticas de octavo grado
- 2012: 69% a nivel de grado (17% por debajo del básico). Estado - 76% [141]
- 2011 - 70% (14% por debajo del básico). Estado - 76,9%
- 2010 - 72% (11% por debajo del básico). Estado - 75% [142]
- 2009 - 54%, Estado - 71%
- 2008 - 54%, Estado - 70%
- 2007 - 51%, Estado - 67%
- Ciencias de octavo grado
- 2012 - 35% a nivel de grado (43% por debajo del básico). Estado - 59% [143]
- 2011 - 44% (39% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2009 - 33%, Estado - 55%
- 2008 - 27%, Estado - 50%
- 2007 - probado, puntuaciones retenidas por PDE
Lectura de 7mo grado:
| Matemáticas de 7mo grado:
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Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
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- Sistema de alerta temprana de deserción escolar
En 2013, el Distrito Escolar de Penn Hills no implementó un Catálogo de Intervenciones y Sistema de Alerta Temprana de prevención de deserción escolar sin costo en la escuela secundaria. [144] El proceso identifica a los estudiantes en riesgo de deserción mediante el examen de la asistencia, el comportamiento y las calificaciones del curso del alumno. Se implementan intervenciones para ayudar a los alumnos en riesgo a permanecer en la escuela. El programa está financiado por dólares federales y privados. [145]
Escuela Primaria Penn Hills
La escuela primaria Penn Hills está ubicada en 1079 Jefferson Road, Pittsburgh. El edificio fue construido recientemente en 2013-14 por $ 40 millones. [146] En 2015, la matrícula de la escuela primaria Penn Hills fue de 1.400 alumnos en los grados de preescolar a cuarto, y el 67% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 17% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 1% se identifica como superdotado. [147] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo. [148] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal . El distrito cerró la escuela primaria Forbes, la academia primaria Penn Hebron y la escuela primaria Washington.
- Perfil de rendimiento escolar 2015
Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 52% de los estudiantes de 4º grado de la Escuela Primaria Penn Hills estaban a nivel de grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas, el 34% de los estudiantes de 4º grado mostraron habilidades de nivel de grado. En ciencias, el 71% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado, el 43% estaba a nivel de grado en lectura y el 26% estaba a nivel de grado en matemáticas. [149] Los estudiantes de 4º grado de Pensilvania obtuvieron un 58,6% a nivel de grado en lectura y un 44,4% demostraron habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 77,3% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado de Pensilvania, el 62% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que el 48.5% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [150]
Educación especial
En diciembre de 2013, la administración del Distrito Escolar de Penn Hills informó que 760 alumnos, o el 19,4% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial , y el 40,4% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [151] En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 876 alumnos, o el 18,8% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial, y el 44% de los alumnos identificados tenían una discapacidad de aprendizaje específica. Los servicios de educación especial en el Commonwealth se brindan a estudiantes de tres a 21 años de edad. En el año escolar 2010-2011, la inscripción total de estudiantes fue de más de 1,78 millones de estudiantes con aproximadamente 275,000 estudiantes elegibles para servicios de educación especial. Entre estos estudiantes, 18,959 fueron identificados con retraso mental y 21,245 estudiantes con autismo. [152] El grupo más grande de estudiantes se identifica como discapacidades específicas de aprendizaje 126,026 estudiantes (46.9 por ciento) y problemas de habla o lenguaje con 43,542 estudiantes (16.2 por ciento).
En 2007, el Secretario de Educación de Pensilvania, Gerald Zahorchak, testificó ante el Comité de Educación de la Cámara de Representantes de Pensilvania sobre el jardín de infantes de día completo. Afirmó que los distritos que ofrecieron el programa verían una disminución significativa en los estudiantes de educación especial debido a la identificación temprana y la intervención temprana. Afirmó que los distritos recuperarían el alto costo del kindergarten de día completo con costos más bajos de educación especial. [153] El Distrito Escolar de Penn Hills ha proporcionado kindergarten de día completo desde 2008. El distrito ha visto un aumento en el porcentaje de estudiantes de educación especial que atiende, sin generar ahorros.
Para cumplir con las reglas y regulaciones estatales y federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades , el Distrito Escolar de Penn Hills participa en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. [154] Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para los servicios de educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial del distrito. [155] [156] [157] La IDEA 2004 requiere que cada entidad escolar para publicar un aviso a los padres, en los periódicos u otros medios de comunicación, incluyendo el manual del estudiante y el sitio web en cuanto a la disponibilidad de servicios de evaluación y de intervención y cómo acceder a ellos.
Los estudiantes que tienen un Plan de Educación Individual (IEP) pueden tomar el PSSA-M, un examen de matemáticas alternativo en lugar del PSSA. [158] Algunos estudiantes de educación especial pueden tomar el PASA (Sistema alternativo de evaluación de Pensilvania), en lugar del PSSA. [159] Las escuelas pueden proporcionar adaptaciones a algunos estudiantes. [160]
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [161] La estructura de financiación de la educación especial es a través de los fondos federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y las asignaciones estatales. Los fondos de IDEA se asignan al estado anualmente y se distribuyen a través de unidades intermedias (UI) a los distritos escolares, mientras que los fondos estatales se distribuyen directamente a los distritos. Los fondos totales que reciben los distritos escolares se calculan mediante una fórmula. El Departamento de Educación de Pensilvania supervisa cuatro asignaciones que se utilizan para financiar a los estudiantes con necesidades especiales: educación especial; Escuelas privadas aprobadas; Escuelas colegiadas de Pensilvania para sordos y ciegos; e Intervención Temprana. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [162] La identificación excesiva de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [163] El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [164] En 2012, el Departamento de Educación de Estados Unidos de la administración Obama emitió una directiva que exige que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [165]
El distrito escolar de Penn Hills recibió un suplemento de $ 2,984,767 para servicios de educación especial en 2010. [166] Para los años escolares 2011-12, 2012-13 y 2013-14, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibido en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [167] [168] En 2013-14, el distrito escolar de Penn Hills recibió $ 2,984,799 en fondos de educación especial del estado. Para el año escolar 2014-2015, el Distrito Escolar de Penn Hills recibió un aumento a $ 3,059,876 del Commonwealth para fondos de educación especial. [169] Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente impactados. El distrito debe solicitar este financiamiento adicional.
En 2013, la Comisión de Reforma del Financiamiento de la Educación Especial del estado proporcionó un informe sobre el estado del financiamiento para la educación especial en el Commonwealth. [170] La financiación de los programas de educación especial se realiza principalmente a nivel local en un 60%, con el estado contribuyendo con $ 1 mil millones o el 30% y el gobierno federal proporcionando el 10% de la financiación.
Educación para superdotados
La Administración del Distrito Escolar de Penn Hills informó que 277 o el 6.05% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. El porcentaje más alto de estudiantes superdotados entre los 500 distritos escolares y 100 escuelas autónomas públicas en Pensilvania fue el Distrito Escolar North Allegheny con un 15.5% de sus estudiantes identificados como superdotado. [171] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican superdotación también se consideran para la elegibilidad. [172] [173]
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de conformidad con la Ley 1 de 2006. [174]
Para el año escolar 2020-2021, la Junta Escolar del Distrito Escolar de Penn Hills aprobó un presupuesto equilibrado de $ 87 millones con un aumento de impuestos del 3.6%.
En 2013, el salario promedio de los maestros en el distrito escolar de Penn Hills fue de $ 64,630 al año. [175] El distrito empleó a 366 maestros con un salario máximo de $ 155,970. [176] [177] Los sueldos de los maestros de Pensilvania (2013-14) se pueden buscar en una base de datos estatal proporcionada por TribLive News. [178] Los beneficios de jubilación para maestros y administradores del Distrito Escolar de Penn Hills equivalen al menos a 2,00% x salario medio final x servicio acreditado total. (Algunos beneficios para maestros utilizan un factor de beneficio del 2,50%). [179] Después de 40 años de servicio, los maestros y administradores de las escuelas públicas de Pensilvania pueden jubilarse con el 100% del salario promedio de sus últimos 3 años de empleo. Según un estudio realizado en el American Enterprise Institute, en 2011, la compensación total de los maestros de escuelas públicas es aproximadamente un 50 por ciento más alta de lo que probablemente recibirían en el sector privado. El estudio encontró que los beneficios más generosos que reciben los maestros no se contabilizan en muchos estudios de compensación, incluidos: pensión, beneficios de salud para jubilados y seguridad laboral. [180] En 2014-15, la contribución obligatoria a la pensión de maestros del distrito escolar público de Pensilvania aumentó al 21,40% de los salarios de los empleados y en 2015-16 volvió a aumentar al 25,84% de los salarios totales. [181] En 2014-15, la contribución del distrito ordenada por el estado al fondo de pensiones de maestros aumentó al 21,40% de los salarios de los empleados y en 2015-16 volvió a aumentar al 25,84% del total de los salarios del distrito. [182]
En 2010, el distrito informó que empleaba a 398 maestros y administradores con un salario promedio de $ 55,216 y un salario máximo de $ 130,000. [183] La jornada laboral del profesor es de 7,5 horas, con 190 días en el año del contrato. Adicionalmente, los docentes reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico, reembolso por desarrollo profesional, 2 días personales pagados, 10 días pagados por enfermedad acumulables, 3 días pagados de duelo, 2 días de emergencia y otros beneficios. [184]
En 2007, el salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 50,105 por 180 días trabajados. [185] en 2009, el distrito empleó a 417 maestros. Se llegó a un contrato de trabajo de cinco años después de una huelga de cuatro días. Los profesores recibirán aumentos del 1%, 2% y 3% en los últimos tres años del contrato. [186] A partir de 2007, Pensilvania se clasificó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [187] Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido , seguro médico , reembolso por desarrollo profesional, días personales pagados , días de enfermedad pagados , una bonificación por jubilación y otros beneficios. [188] Según el representante estatal Glen Grell, fideicomisario de la Junta del Sistema de Jubilación de Empleados de Escuelas Públicas de Pensilvania, un educador de 40 años puede jubilarse con una pensión equivalente al 100 por ciento de su salario final. [189]
- Costes administrativos
Los costos administrativos del Distrito Escolar de Penn Hills por alumno en 2008 fueron de $ 769.82 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [190] El superintendente Joseph Carroll se jubiló en 2010. Su salario final fue de 130.000 dólares. Recibió un paquete de jubilación anticipada, que incluía un pago de suma global de $ 30,000. [191] Se jubila a mitad de contrato a la edad de 60 años. Carroll recibe una pensión de beneficio definido superior a 100.000 dólares al año que está exenta del impuesto local sobre la renta y del impuesto estatal sobre la renta.
- Gasto por alumno
En 2008, la administración del Distrito Escolar de Penn Hills informó que el gasto por alumno fue de $ 13,300, lo que ocupó el puesto 151 entre los 501 distritos escolares públicos de Pensilvania en ese momento. En 2010, el gasto por alumno del distrito había aumentado a $ 15,994.42, ocupando el puesto 85 entre el distrito. [192] para 2013, el gasto por alumno de Penn Hills aumentó drásticamente a $ 18,079.18, ocupando el puesto 59 en el Commonwealth. [193] En 2011, el gasto por alumno del estado de Pensilvania fue de $ 13,467, ocupando el sexto lugar en los Estados Unidos. [194] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se registraron en 12.759 dólares. [195]
- Matrícula
Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar de Penn Hills pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar de Penn Hills. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2013 son: escuela primaria - $ 11,602.77, escuela secundaria - $ 10,833.65. [196] En 2015, las tasas de matrícula del distrito escolar de Penn Hills fueron: escuela primaria - $ 12,134.48, escuela secundaria - $ 11,722.48. [197]
- Auditoría estatal
En mayo de 2016, el Auditor General de Pensilvania Depasquale auditó el distrito escolar. Se reportaron ocho importantes financiaciones que provocaron una investigación estatal. Entre los hallazgos serios se encuentran la mala conducta financiera que resultó en un déficit presupuestario anual de $ 18 millones. [198] Además, el distrito había acumulado $ 167 millones en deuda entre 2009 y 2016. [199] [200]
- Plan Maestro
El distrito tiene un plan maestro para consolidar a todos los estudiantes en tres edificios para el otoño de 2012. Se construirá una nueva escuela secundaria y un centro primario único para reemplazar la escuela secundaria actual y cuatro escuelas primarias. Los fondos para estos proyectos de capital provienen de una emisión de bonos por $ 130 millones. [201]
El distrito escolar de Penn Hills está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 1%, [202] un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces, subvenciones, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth de Pensilvania y el gobierno federal, generalmente 10 %. Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [203] La pensión promedio de los maestros de las escuelas públicas de Pensilvania en 2011 excedió los $ 60,000 al año, además de que reciben beneficios federales del Seguro Social. Ambos beneficios de jubilación están libres del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [204] A partir de 2016, los militares en servicio activo también están exentos de pagar el impuesto sobre la renta del trabajo local en Pensilvania. [205] [206]
Financiamiento estatal de la educación básica
Según un informe de la oficina del representante Todd Stephens , el distrito escolar de Penn Hills recibe el 36,7% de sus ingresos anuales del estado. [207]
Para el año escolar 2015-16 , el gobernador Tom Wolf entregó un financiamiento parcial de educación básica de $ 8,292,136 al distrito escolar de Penn Hills, en enero de 2016. [208] Esto fue parte de $ 10,3 mil millones en fondos escolares retenidos de las escuelas públicas, por el gobernador desde el verano de 2015. [209] La dispersión no siguió la nueva fórmula de Financiamiento Justo para la Educación Básica que había sido establecida por la Asamblea General de Pensilvania en junio de 2015. [210] [211] [212]
Para el año escolar 2014-15, el distrito escolar de Penn Hills recibió $ 15,493,324.81 en fondos estatales de educación básica. El distrito recibió otros $ 699,020 en una nueva subvención en bloque Ready To Learn. El presupuesto de educación aprobado por el estado incluye $ 5,526,129,000 para el financiamiento de educación básica 2014-2015. [213] El presupuesto de educación también incluyó fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad de $ 100 millones y $ 241 millones en nuevos fondos Ready to Learn para las escuelas públicas que se centran en el rendimiento de los estudiantes y el éxito académico. El Estado pagó $ 500.8 millones al Seguro Social en nombre de los empleados de la escuela y otros $ 1.16 mil millones al sistema estatal de pensiones para maestros (PSERS). En total, el presupuesto de educación de Pensilvania para las escuelas públicas K-12 es de $ 10 mil millones. Este fue un aumento de $ 305 millones con respecto al gasto estatal de 2013-2014 y la mayor cantidad jamás asignada por el Commonwealth para sus escuelas públicas. [214]
En el año escolar 2013-14 , el Distrito Escolar de Penn Hills recibió un aumento del 2.1% o $ 15,481,868 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto fue $ 316,489 más que su BEF estatal de 2012-13 para el distrito. Además, el distrito escolar de Penn Hills recibió $ 419,960 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para centrarse en el rendimiento académico y el nivel de financiación para los servicios de educación especial. Entre los distritos escolares públicos del condado de Cambria, el distrito escolar de Westmont Hilltop recibió el aumento porcentual más alto en BEF con un 2,5%. El distrito tenía la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [215] El porcentaje más alto del gasto estatal por estudiante se encuentra en el distrito escolar de Chester-Upland, donde aproximadamente el 78 por ciento proviene de las arcas estatales. En Filadelfia, es casi el 49 por ciento. [216] Como parte del presupuesto de educación, el estado proporcionó al PSERS (fondo de pensiones de empleados escolares de Pensilvania) $ 1,017,000,000 y pagos de la Seguridad Social para empleados escolares de $ 495 millones. [217]
Para el año escolar 2012-13 , el Distrito Escolar de Penn Hills recibió $ 15,165,379 en Fondos de Educación Básica del estado. [218] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos para la educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [219] Esta cantidad fue un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En el año escolar 2011-12, el Distrito Escolar de Penn Hills recibió una asignación de $ 15,165,328 de Financiamiento para la Educación Básica del estado. [220] [221] Además, el distrito escolar de Penn Hills recibió $ 419,960 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania promulgado incluyó $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad fue un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. [222] El mayor aumento en la financiación estatal de la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne del condado de Allegheny, que obtuvo un aumento del 49% en la financiación estatal para 2011-12. [223] En 2010, el distrito informó que 2,383 estudiantes recibieron almuerzos gratuitos o de precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . [224] Algunos distritos de escuelas públicas de Pensilvania experimentaron una reducción de la financiación total debido a la terminación de la financiación de estímulo federal que finalizó en 2011.
En el año presupuestario 2010-11 , el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 4.77% en la financiación de la educación básica por un total de $ 16,279,455. Entre los distritos del condado de Allegheny, el mayor aumento fue para el distrito escolar del municipio de South Fayette, que obtuvo un aumento del 11,32%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester , que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [225] Quince (15) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento de BEF de más del 10%. La política de exención de responsabilidad del estado con respecto al financiamiento estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. [226]
En el año presupuestario 2009-10 , el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 2,47% en los fondos para la educación básica al Distrito Escolar de Penn Hills, por un total de $ 15,539,804. Cuatro distritos escolares del condado de Allegheny recibieron aumentos de más del 6% en la financiación de la educación básica en 2009-2010. El distrito escolar de Chartiers Valley recibió el más alto en el condado de Allegheny, un aumento del 8.19%. En Pensilvania, más de 15 distritos escolares recibieron aumentos en la financiación de la educación básica superior al 10% en 2009. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió el más alto con un aumento del 22,31% en la financiación de la educación básica del estado. El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito escolar de Penn Hills en 2008-09 fue de $ 15,165,328.48. [227] La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar es determinada por el Gobernador y el Secretario de Educación a través de la asignación hecha en la propuesta de presupuesto hecha en febrero de cada año. [228]
El financiamiento estatal para la educación básica (BEF) para el distrito en 2008-09 fue de $ 15,188,193. Este fue un aumento del 3.77% sobre el BEF estatal de 2007-08 para el Distrito de $ 14,635,932. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 2,234 estudiantes del distrito recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [229] Según la Oficina del Censo de los Estados Unidos, Pensilvania gastó $ 7,824 por alumno en el año 2000. Esta cantidad aumentó hasta $ 12,085 en el año 2008. [230] [231]
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004-2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación en habilidades docentes; Kindergarten todo el día; tamaño de clase más bajo desde el jardín de infantes hasta el 3er grado; programas de capacitación en alfabetización y matemáticas (proporciona a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción); asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010-11, el Distrito Escolar de Penn Hills solicitó y recibió $ 1,139,876 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito utilizó los fondos para proporcionar entrenadores de kindergarten, alfabetización y matemáticas de día completo, y para realizar capacitaciones para maestros. [232] [233] En 2009, el 100% de los niños de jardín de infantes en el distrito escolar de Penn Hills asistieron al jardín de infantes de jornada completa. [234]
Beca Ready to Learn
A partir del presupuesto 2014-2015, el estado financió una nueva subvención Ready to Learn para las escuelas públicas. Se asigna un total de $ 100 millones a través de una fórmula a los distritos en función del número de estudiantes, el nivel de pobreza de la comunidad calculado por su relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) y el número de estudiantes que aprenden inglés. Los distritos pueden utilizar los fondos de la subvención en bloque Ready to Learn para: seguridad escolar; Listo para 3 programas de intervención en la primera infancia; programas de aprendizaje individualizados; y programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). [235]
El distrito escolar de Penn Hills recibió $ 699,020 en dólares de la subvención Ready to Learn además de los fondos estatales de educación básica, fondos de educación especial, reembolso de transporte, reembolso de pagos del Seguro Social para empleados y otras subvenciones estatales que el distrito debe solicitar para recibir.
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. El Distrito Escolar de Penn Hills no solicitó participar en 2006-07. En 2007-08, el distrito recibió $ 478,552. El distrito recibió $ 87,295 en 2008-09 para un financiamiento total de $ 565,847. [236] [237] Entre los distritos escolares públicos en el condado de Allegheny, el premio más alto se otorgó al distrito escolar de South Park, que recibió $ 786,781. La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. El programa de subvenciones fue suspendido por el gobernador Edward Rendell como parte del presupuesto estatal 2009-10.
Beca de asistencia educativa
Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no hayan logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010-11, el distrito escolar de Penn Hills recibió $ 369,020. [238] En 2003-04, el gobernador Rendell promulgó la ley EAP para tutorías específicas con un nivel de financiación de 38 millones de dólares. Casi 35,000 estudiantes en 82 distritos escolares con desafíos académicos recibieron ayuda adicional durante el primer año. El programa continuó con el mismo nivel de financiación en 2004-05. En 2005-06, el programa recibió $ 66 millones en fondos y se expandió para apoyar la tutoría en 175 distritos escolares y Centros Técnicos y Profesionales.
Otras subvenciones
El distrito no participó en: las subvenciones anuales de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania; [239] [240] Subsidios de PA Science Its Elementary (descontinuados a partir del presupuesto de 2009-10 por el gobernador Rendell); [241] Subsidio de alfabetización integral para lectores esforzados de 2012; [242] Subvenciones para oficiales de recursos y escuelas seguras de 2013; Subvenciones de aprendizaje híbrido de Pensilvania de 2012 y 2013 ; [243] ni las subvenciones del Proyecto 720 para la reforma de las escuelas secundarias [244] (descontinuado a partir del presupuesto 2011-12).
Subvenciones federales
El Distrito Escolar de Penn Hills recibió $ 3,966,699 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [245] Esta financiación es para los años escolares 2009-10 y 2010-11.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del distrito escolar de Penn Hills solicitaron la subvención federal Race to the Top . El distrito se identifica como un distrito en transformación debido al rendimiento académico crónicamente deficiente de sus estudiantes. Cuando se apruebe la subvención, el distrito recibirá millones de dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. El estado de cambio también trae $ 700 adicionales por estudiante, en fondos suplementarios por encima del monto básico de la subvención. [246] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada. [247] [248] [249]
Subvenciones del Título II
El gobierno federal otorga subvenciones anuales a las escuelas que se utilizarán para mejorar la calidad de las instrucciones de los maestros a los alumnos. El objetivo es proporcionar a cada niño en las escuelas públicas maestros y directores de “alta calidad” según lo define el estado. [250] Los fondos se envían al Departamento de Educación del estado, que los distribuye a cada distrito escolar y escuela autónoma. [251] A partir de 2002, la financiación federal comprometida con el Título II fue de $ 3,175,000,000.
Las administraciones de los distritos escolares públicos deben solicitar al estado anualmente los fondos del Título II. En 2012-13, el distrito escolar de Penn Hills recibió $ 195,460 en fondos federales del Título II. [252] En 2014-15, el Distrito Escolar de Penn Hills solicitó y recibió $ 184,378. [253]
Beca para estudiantes de inglés
El gobierno federal proporciona subvenciones anuales a las escuelas para ayudar a educar a los niños inmigrantes y a los niños identificados como con dominio limitado del inglés. [254] Al inscribirse en la escuela, se realiza una encuesta de idiomas para todos los nuevos alumnos inscritos, generalmente en jardín de infantes o preescolar. Identifican el idioma principal que se habla en casa. Estos datos se recopilan y envían al Departamento de Educación de Pensilvania, que a su vez notifica al gobierno federal. [255]
En 2012-13, el Distrito Escolar de Penn Hills recibió $ 3,802 en fondos del Título III para los estudiantes que están aprendiendo inglés. [256] Para 2014-15, el Distrito Escolar de Penn Hills recibió $ 4,847 en fondos del Título III. [257]
Beca de aprendizaje del siglo XXI
En julio de 2010, el Distrito Escolar de Penn Hills recibió una subvención federal administrada por el PDE. La subvención exige el establecimiento y la sostenibilidad de centros comunitarios de aprendizaje que brinden servicios educativos adicionales a los estudiantes en escuelas de alto rendimiento y pobreza. La subvención fue competitiva. Las solicitudes para las subvenciones fueron revisadas y calificadas por un panel de representantes del campo educativo y redactores profesionales de subvenciones. Aunque 101 entidades solicitaron los fondos, solo 66 fueron aprobadas, incluidas ocho escuelas autónomas. El financiamiento fue para el año fiscal 2012-13. [258] El distrito recibió 360.000 dólares en julio de 2010, 240.000 dólares en julio de 2011 y 240.000 dólares en julio de 2012. [259]
Iniciativa estatal Common Cents
La Junta Escolar de Penn Hills eligió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. [260] El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [261] [262] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Impuestos de bienes inmuebles
Las tasas de impuestos a la propiedad en 2016-17 fueron aumentadas por la Junta Escolar de Penn Hills a 26.3061 mills. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Los impuestos a la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones benéficas y educativas y toda la propiedad del gobierno (local, estatal y federal). Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. A diferencia de otros estados, según la política fiscal del estado de Pensilvania, los oleoductos y gasoductos están exentos de impuestos sobre la propiedad. [263] Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) la recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [264] Cuando un distrito escolar público de Pensilvania incluye municipios en dos o más condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación del impuesto a la propiedad, una junta estatal iguala las tasas de impuestos entre los condados. [265] En 2010, los errores de cálculo de la Junta Estatal de Igualación de Impuestos (STEB) fueron generalizados en el Commonwealth y afectaron negativamente la financiación de muchos distritos escolares, incluidos los que no cruzaban las fronteras del condado. [266]
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El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Allegheny asciende aproximadamente al 4.09% de sus ingresos anuales. El condado de Allegheny ocupó el puesto 209 entre los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [278] Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de 6.474.133.936 dólares en 1999-00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [279] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [280] La carga fiscal de 2011 de Pensilvania del 10,35% ocupó el décimo lugar entre los 50 estados. La carga tributaria estuvo por encima de la media nacional de 9,8%. Los contribuyentes de Pensilvania pagaron $ 4,374 per cápita en impuestos estatales y locales, incluidos los impuestos escolares. [281]
Índice ajustado del acto 1
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. No se permite que los distritos aumenten los impuestos a la propiedad por encima de su índice anual de la Ley 1 a menos que: permitan que los votantes del distrito aprueben el aumento mediante una votación por referéndum o reciban una excepción del Departamento de Educación de Pensilvania. El índice base para el año escolar es publicado por el PDE en el otoño de cada año. El índice de la Ley 1 de cada distrito escolar individual se puede ajustar más alto, dependiendo de una serie de factores, como el valor de las propiedades locales y los ingresos personales de los residentes del distrito. Originalmente, la Ley 1 de 2006 incluía 10 excepciones, que incluían: aumento de los costos de pensión, aumento de los costos de educación especial, una catástrofe como un incendio o inundación, aumento de los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania , para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [282]
En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania aprobó una legislación que elimina seis de las excepciones al Índice de la Ley 1. [283] Se mantuvieron varias excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [284] [285] La legislatura también congeló la cantidad de nómina que los distritos de escuelas públicas utilizan para calcular la excepción del plan de pensiones en los niveles de nómina de 2012. No se pueden utilizar aumentos adicionales en la nómina para aumentar la excepción del distrito para los pagos de pensión.
El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para las decisiones del Índice de la Ley I. [286]
El historial del índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar de Penn Hills:
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Alivio de impuestos a la propiedad
En 2014, el Distrito Escolar de Penn Hills aprobó 12,476 propiedades familiares para recibir $ 189 cada una. [294] La cantidad recibida por el distrito debe dividirse en partes iguales entre todas las residencias aprobadas. [295]
En 2009, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead de los juegos de azar para el distrito escolar de Penn Hills fue de $ 185 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 12,715 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. El alivio se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. En el condado de Allegheny, el 60% de los propietarios elegibles solicitaron una desgravación fiscal a la propiedad en 2009. [296] La desgravación fiscal más alta en el condado de Allegheny se otorgó a Duquesne City SD, que recibió $ 389. El mayor alivio fiscal a la propiedad proporcionado, entre los distritos escolares de Pensilvania, se destina a las granjas del distrito escolar de Chester Upland en el condado de Delaware, que recibió $ 632 por vivienda aprobada en 2010. El distrito escolar de Chester-Upland ha sido constantemente el principal receptor desde el inicio del programa. [297] La desgravación fiscal fue iniciada por el gobernador Edward G. Rendell con la aprobación de la ley de juego del estado en 2004. Rendell prometió a los contribuyentes una desgravación sustancial del impuesto a la propiedad del juego legalizado. [298]
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de bajos ingresos del distrito escolar de Penn Hills de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social , por lo que las personas que ganan sustancialmente más de $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Este reembolso se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead. El programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler se financia con los ingresos de la Lotería de Pensilvania. En 2012, estas devoluciones de impuestos a la propiedad se incrementaron en un 50 por ciento adicional para los hogares de personas mayores en el estado, siempre que esos hogares tengan ingresos por debajo de $ 30,000 y paguen más del 15% de sus ingresos en impuestos a la propiedad. [299]
Política de bienestar
La Junta Escolar de Penn Hills estableció una política de bienestar del distrito en 2006. [300] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y la educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ". La mayoría de los distritos identificaron al superintendente y al director del servicio de alimentos de la escuela como responsables de garantizar la implementación de la política de bienestar local. [301]
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [302] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
El distrito ofrece un desayuno escolar gratis y un almuerzo gratis oa precio reducido a los niños de familias de bajos ingresos. Todos los estudiantes que asisten a la escuela pueden desayunar y almorzar. Los niños de familias con ingresos iguales o inferiores al 130 por ciento del nivel federal de pobreza reciben desayuno y almuerzo sin costo para la familia. A los niños de familias con ingresos entre el 130 y el 185 por ciento del nivel federal de pobreza no se les puede cobrar más de 30 centavos por desayuno. Un niño de crianza cuyo cuidado y ubicación es responsabilidad del Estado o que es colocado por un tribunal con un cuidador en el hogar es elegible para un desayuno y un almuerzo gratis. Los jóvenes fugitivos, sin hogar y migrantes también son automáticamente elegibles para recibir comidas gratis. [303] Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [304] El distrito ofrece un programa de comidas gratis durante el verano a los niños en varios edificios escolares.
En 2013, el USDA emitió nuevas restricciones a los alimentos en las escuelas públicas. Las reglas se aplican a los alimentos y bebidas que se venden en todos los campus de los distritos escolares públicos durante el día. Limitan los bocadillos de las máquinas expendedoras a un máximo de 200 calorías por artículo. Además, todos los productos de aperitivo que se venden en la escuela deben cumplir con los estándares de nutrientes competitivos, lo que significa que deben tener las frutas, verduras, productos lácteos o proteínas en ellos o que contienen al menos 10 por ciento del valor diario de fibra, calcio, potasio y vitamina D . [305] Para cumplir con la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010, todos los distritos escolares públicos de EE. UU. Deben aumentar el precio de sus almuerzos escolares a $ 2.60 independientemente del costo real de proporcionar el almuerzo. [306] La Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010 exige que los distritos aumenten el precio total de los almuerzos todos los años hasta que el precio de los almuerzos no subsidiados sea igual a la cantidad que el gobierno federal reembolsa a las escuelas por las comidas gratuitas. Ese subsidio en 2013-2014 fue de $ 2.93. En 2015, las tasas de reembolso federal fueron: $ 3.07 por comida para estudiantes que son elegibles por ingresos para almuerzos gratis y $ 2.67 para aquellos que califican para un precio reducido. La participación en el almuerzo escolar a nivel nacional se redujo de 31,6 millones de estudiantes en 2012 a 30,4 millones en 2014, según el Departamento de Agricultura federal. Las estadísticas de Pensilvania muestran que la participación en los almuerzos escolares se redujo en 86.950 estudiantes en los mismos dos años, de 1.127.444 en 2012 a 1.040.494 en 2014. [307]
En 2014, el presidente Barack Obama ordenó la prohibición de anuncios de alimentos no saludables en los campus de las escuelas públicas durante la jornada escolar. [308] [309]
El Departamento de Agricultura de los Estados Unidos requiere que los estudiantes tomen leche como bebida en el almuerzo. De acuerdo con esta ley, cualquier estudiante que solicite agua en lugar de leche con su almuerzo debe presentar una solicitud por escrito, firmada por un médico, que documente la necesidad de agua en lugar de leche. [310] [311]
El Distrito Escolar de Penn Hills brinda servicios de salud según lo ordenado por el Commonwealth y el gobierno federal. Las enfermeras están disponibles en cada edificio para realizar exámenes de salud anuales (los datos se informan al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [312] [313] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño. [314]
En 2016, el Departamento de Salud de Pensilvania distribuyó a cada escuela secundaria de Pensilvania el antídoto contra sobredosis naloxona en aerosol nasal. Las enfermeras escolares también recibieron materiales educativos y capacitación desarrollados por la Asociación Nacional de Enfermeras Escolares . [315] El costo fue cubierto por una subvención de una fundación privada. [316]
- Programa Health eTools
El Distrito Escolar de Penn Hills participó en la subvención Healthy High 5 Health eTools for Schools de la Fundación Highmark, que permitió la recopilación de datos móviles de los datos de exámenes de salud y aptitud física pertinentes de los estudiantes K-12 en una base de datos mantenida por InnerLink, Inc. en Lancaster, Pensilvania. [317] Health eTools for Schools también proporcionó un plan de estudios interdisciplinario basado en la investigación en nutrición, educación física y actividad física a los distritos participantes. La empresa interrumpió el programa en 2013. [318]
Alma mater
Escuela secundaria Oh Penn
Nuestro mejor esfuerzo te lo prometemos
Los días que hemos pasado aquí
Siempre lo haremos querido
Oh rojo y dorado
Amigos incondicionales, se nos predice
Por siempre seremos leales
A nuestra Penn High School
Extracurriculares
El distrito escolar de Penn Hills ofrece una variedad de clubes, actividades y un extenso programa deportivo.
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 del distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [319]
De acuerdo con la Ley 126 de 2014 de Reconocimiento y Denuncia de Abuso Infantil de PA, todos los entrenadores voluntarios y todos aquellos que ayudan en las actividades de los estudiantes deben tener verificaciones de antecedentes penales. Como todos los empleados del distrito escolar, también deben asistir a una capacitación contra el abuso infantil una vez cada tres años. [320] [321] [322]
Deportes
Los entrenadores reciben una compensación como se describe en el contrato del sindicato de maestros. Cuando la competencia atlética excede la temporada regular, se paga una compensación adicional. [323] De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, pagados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [324] [325]
El distrito no cumple con la ley estatal debido a no publicar su Formulario de divulgación de oportunidades atléticas interescolares en su sitio web. Todas las entidades escolares con grados 7-12 deben recopilar anualmente datos sobre el equipo y la información financiera de todos los atletas masculinos y femeninos a partir del año escolar 2012-13 y enviar la información al Departamento de Educación de Pensilvania. A partir del año escolar 2013-14, todas las contribuciones y compras no relacionadas con la escuela (clubes de refuerzo y exalumnos) también deben informarse al PDE. [326]
Los fondos del distrito:
- Universidad
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- Deportes de secundaria
|
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Según el directorio de la PIAA de julio de 2015 [327]
Antiguas escuelas
- Penn Hills Senior High School se construyó en 1959 y cerró el 28 de diciembre de 2012, cuando la nueva escuela abrió en el sitio de la antigua Escuela Primaria Roberts, que recientemente se utilizó como edificio administrativo del distrito.
- Seneca Junior High, cerrada y demolida ahora es el sitio de la vida independiente de Seneca Hills Village de UPMC. [328]
- Penn Hebron Elementary, cerrada al final del año escolar 2013-14. Esta escuela fue originalmente Penn Junior High. La Academia Primaria Penn Hebron estaba ubicada en 102 Duff Road, Pittsburgh. Proporcionó jardín de infantes de día completo hasta el cuarto grado. La Academia Primaria Penn Hebron logró una puntuación de 81 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, solo el 63.23% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º a 4º. En 3er grado, el 63,8% de los alumnos estaba leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 73,79% estaba a nivel de grado (3º a 4º grados). En ciencias de cuarto grado, el 70.70% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. [329]
- Washington Elementary, cerrada al final del año escolar 2013-14.
- Forbes Elementary, cerrada al final del año escolar 2013-14. La escuela primaria Forbes estaba ubicada en 5785 Saltsburg Road, Verona. Proporcionó desde jardín de infantes hasta tercer grado. La Escuela Primaria Forbes logró una puntuación de 64,7 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 3er grado, el 50% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 55,7% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). [330]
- La Primaria Clifford M. Dible, cerró al final del año escolar 2010-11 y el edificio fue demolido para dar paso al nuevo edificio de la Primaria Penn Hills.
- Primaria Shenandoah, cerrada al final del año escolar 2007-2008. [331]
- Primaria William Penn, cerrada al final del año escolar 2007-2008. [331]
- Roberts Elementary School, cerrada y luego demolida para dar paso a la nueva Penn Hill Senior High School.
- Escuela Primaria William McKinley, cerrada y ahora un Centro de Ciudadanos Mayores. [328]
- La escuela primaria Hebron, cerrada en la década de 1980 después de un incendio y ahora forma parte de un parque industrial. [332]
- Morrow Elementary School, cerró en 1974 y ahora es parte del Penn Hills Senior Citizen Center en Jefferson Road. [333]
- Escuela Ben Franklin, cerrada en 1975 [333]
- Escuela Thaddeus Stevens, cerrada en 1979 [333]
- Davidson School, cerrada en la década de 1980 y fue una de las escuelas más pequeñas y antiguas [333]
- Lincoln Park School, cerrada y ahora es el Lincoln Park Community Center.
Otras facilidades
- Edificio de administración de PHSD Roberts, cerrado y demolido para la nueva escuela secundaria
- Departamento de Transporte de PHSD / Garaje de autobuses, los autobuses ahora se subcontratan
- Centro Deportivo / Deportivo Fralic
Los estudiantes disfrutan de un fácil acceso al centro de Pittsburgh, con las instalaciones de negocios, culturales, comerciales, deportivas y de entretenimiento de la ciudad a solo 20 minutos de distancia.
enlaces externos
- Página web oficial
- Esto es Penn Hills: Eventos y noticias de la comunidad
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Coordenadas :40 ° 28′43 ″ N 79 ° 49′04 ″ W / 40.47855 ° N 79.81773 ° W / 40.47855; -79.81773