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Anna Freud (3 de diciembre de 1895 - 9 de octubre de 1982) fue una psicoanalista británica de ascendencia judía austriaca. [1] Nació en Viena , la sexta y menor hija de Sigmund Freud y Martha Bernays . Siguió el camino de su padre y contribuyó al campo del psicoanálisis . Junto a Hermine Hug-Hellmuth y Melanie Klein , puede ser considerada la fundadora de la psicología psicoanalítica infantil. [2]

En comparación con su padre, su trabajo enfatizó la importancia del ego y sus "líneas de desarrollo" normales, además de incorporar un énfasis distintivo en el trabajo colaborativo en una variedad de contextos analíticos y de observación. [3]

Después de que la familia Freud se viera obligada a abandonar Viena en 1938 con el advenimiento del régimen nazi en Austria, reanudó su práctica psicoanalítica y su trabajo pionero en psicología infantil en Londres, estableciendo el Curso y Clínica de Terapia Infantil de Hampstead en 1952 (ahora el Anna Freud National Center for Children and Families ) como centro de terapia, formación e investigación.

Vida y carrera [ editar ]

Años de Viena [ editar ]

Anna Freud nació en Viena, Austria-Hungría, el 3 de diciembre de 1895. Era la hija menor de Sigmund Freud y Martha Bernays. [4] Creció en "cómodas circunstancias burguesas". [5] Anna Freud parece haber tenido una infancia comparativamente infeliz, en la que "nunca tuvo una relación cercana o placentera con su madre, sino que fue criada por su enfermera católica Josephine". [6] Le resultó particularmente difícil llevarse bien con su hermana mayor, Sophie: "las dos jóvenes Freud desarrollaron su versión de una división fraternal común de territorios: 'belleza' y 'cerebro', [7] y su padre habló una vez de sus "viejos celos de Sophie". [8]Además de esta rivalidad entre las dos hermanas, Anna se había convertido en: "una joven algo atribulada que se quejaba con su padre en cartas sinceras de cómo la atormentaban todo tipo de pensamientos y sentimientos irracionales". [9] Es posible que haya sufrido depresión que le provocó trastornos alimentarios . [10] y "ella ... fue enviada repetidamente a granjas de salud para un descanso completo, caminatas saludables y algunos kilos de más para llenar su forma demasiado delgada". [11]

La estrecha relación entre Anna y su padre era diferente a la del resto de su familia . Era una niña vivaz con reputación de traviesa. Freud le escribió a su amigo Wilhelm Fliess en 1899: "Anna se ha vuelto francamente hermosa a través de la picardía". [12] En la adolescencia se interesó precozmente en el trabajo de su padre y se le permitió participar en las reuniones de la recién establecida Sociedad Psicoanalítica de Viena que Freud convocó en su casa. [13]

Inscrita en el Cottage Lyceum, una escuela secundaria para niñas en Viena, Anna hizo un buen progreso en la mayoría de las materias. El flujo constante de visitantes extranjeros a la casa Freud inspiró a Anna a emular a su padre al dominar diferentes idiomas y pronto dominó el inglés y el francés y adquirió algo de italiano básico. La experiencia positiva que tuvo en el Liceo la llevó a elegir inicialmente la docencia como carrera. Después de dejar el Liceo en 1912, se tomó unas largas vacaciones durante los meses de invierno en Italia. Esto resultó ser, durante un período, un período de dudas, ansiedad e incertidumbre sobre su futuro, preocupaciones que compartió en la correspondencia con su padre, cuyos escritos había comenzado a leer. En respuesta, él la tranquilizó y en la primavera de 1913 se unió a ella para realizar una gira por Verona, Venecia y Trieste. [14]

Una visita a Gran Bretaña en el otoño de 1914, acompañada por el colega de su padre, Ernest Jones , se convirtió en motivo de preocupación para Freud cuando se enteró del interés romántico de este último. Su consejo a Jones, en una carta del 22 de julio de 1914, fue que su hija "... no pretende ser tratada como una mujer, todavía está lejos de los anhelos sexuales y más bien se niega al hombre. Hay un franco entendimiento entre mí y ella que no debería considerar el matrimonio o los preliminares antes de tener dos o tres años más ". [15]

En 1914 aprobó su examen de enseñanza y comenzó a trabajar como aprendiz de maestra en su antigua escuela, el Cottage Lyceum. De 1915 a 1917, trabajó como aprendiz de maestra para estudiantes de tercer, cuarto y quinto grado. Para el año escolar 1917-18, comenzó "su primera empresa como Klassenlehrerin (directora) para el segundo grado". [16] Por su desempeño durante los años escolares 1915-18 fue muy elogiada por su superiora, Salka Goldman quien 'escribió ... mostró "gran celo" por todas sus responsabilidades, pero fue particularmente apreciada por sus "concienzudos preparativos "y por su" don para la enseñanza "... fue un éxito tal que fue invitada a quedarse con un contrato regular de cuatro años a partir del otoño de 1918 '. [dieciséis]

Con el aliento y la ayuda de su padre, prosiguió su exploración de la literatura psicoanalítica y en el verano de 1915 emprendió su primer trabajo de traducción para la Sociedad Psicoanalítica de Viena: artículos de James Jackson Putnam (al alemán) y Hermine Hug-Hellmuth (al inglés). ). Durante 1916 y 1917 asistió a las conferencias sobre psicoanálisis que su padre impartía en la Universidad de Viena . Hacia 1918 había obtenido su apoyo para seguir una formación en psicoanálisis y entró en análisis con él en octubre de ese año. Habiendo contraído tuberculosis durante 1918 y, posteriormente, experimentando múltiples episodios de enfermedad, renunció a su puesto de profesora en 1920 [17].

Así como en los períodos de análisis que tuvo con su padre (de 1918 a 1921 y de 1924 a 1929), su vínculo filial se fortaleció aún más después de que a Freud le diagnosticaran cáncer de mandíbula en 1923, por lo que necesitaría numerosas operaciones. y la asistencia de enfermería a largo plazo que proporcionó Anna. También actuó como su secretaria y portavoz, especialmente en los congresos bianuales de la Asociación Psicoanalítica Internacional a los que Freud no pudo asistir. [18]

Trabajo psicoanalítico inicial: desarrollo infantil, ego y mecanismos de defensa [ editar ]

Anna Freud con su padre Sigmund Freud en 1913

En 1922, Anna Freud presentó su artículo "Derrotando fantasías y ensoñaciones" a la Sociedad Psicoanalítica de Viena y se convirtió en miembro de la sociedad. En 1923, comenzó su propia práctica psicoanalítica con niños y en 1925 estaba enseñando en el Instituto de Formación Psicoanalítica de Viena sobre la técnica del análisis infantil, cuyo enfoque expuso en su primer libro, Introducción a la técnica del análisis infantil. publicado en 1927.

Desde 1925 hasta 1934, fue Secretaria de la Asociación Psicoanalítica Internacional mientras continuaba su práctica de análisis infantil y contribuía a seminarios y conferencias sobre el tema. En 1935, se convirtió en directora del Instituto de Formación Psicoanalítica de Viena y al año siguiente publicó su influyente estudio sobre las "formas y medios por los que el ego evita la depresión, el descontento y la ansiedad", El ego y los mecanismos de defensa . Se convirtió en una obra fundacional de la psicología del yo y estableció la reputación de Freud como un teórico pionero. [19]

Entre los primeros hijos que Anna Freud tomó en análisis estaban los de Dorothy Burlingham . En 1925 Burlingham, heredera del minorista de joyería de lujo Tiffany , había llegado a Viena desde Nueva York con sus cuatro hijos y entró en análisis primero con Theodore Reik y luego, con miras a la formación en análisis de niños, con el propio Freud. [20] Anna y Dorothy pronto desarrollaron "relaciones íntimas que se parecían mucho a las de las lesbianas", aunque Anna "negó categóricamente la existencia de una relación sexual". [21] Después de que los Burlingham se mudaron al mismo bloque de apartamentos que los Freud en 1929, ella se convirtió, de hecho, en la madrastra de los niños. [22]

Años de Londres [ editar ]

En 1938, tras el Anschluss en el que la Alemania nazi ocupó Austria, Anna fue llevada a la sede de la Gestapo en Viena para interrogarla sobre las actividades de la Asociación Psicoanalítica Internacional. El desconocido a su padre, ella y su hermano Martin habían obtenido veronal de Max Schur , el médico de familia, en cantidades suficientes para cometer suicidio si se enfrentan a la tortura o al internamiento. Sin embargo, sobrevivió a la terrible experiencia de su interrogatorio y regresó a la casa familiar. Después de que su padre aceptó a regañadientes la urgente necesidad de salir de Viena, se dedicó a organizar el complejo proceso de inmigración de la familia en colaboración con Ernest Jones., el entonces presidente de la Asociación Psicoanalítica Internacional, quien obtuvo los permisos de inmigración que finalmente llevaron a la familia a establecer su nuevo hogar en Londres en 20 Maresfield Gardens, Hampstead . [23]

La casa de Anna Freud en Londres, ahora dedicada a la vida y obra de su padre como el Museo Freud .

En 1941, Freud y Burlingham colaboraron en el establecimiento de Hampstead War Nursery para niños cuyas vidas habían sido interrumpidas por la guerra. Se adquirieron locales en Hampstead , en el norte de Londres y en Essex para brindar educación y atención residencial y se alentó a las madres a visitarlos con la mayor frecuencia posible. Muchos miembros del personal fueron reclutados de la diáspora austro- alemana exiliada . Las conferencias y seminarios sobre teoría y práctica psicoanalíticas eran elementos habituales de la formación del personal. Freud y Burlingham publicaron una serie de estudios observacionales sobre el desarrollo infantil basados ​​en el trabajo de Nursery con un enfoque en el impacto del estrés.sobre los niños y su capacidad para encontrar afectos sustitutos entre los compañeros en ausencia de sus padres. [24] El Bulldog Banks Home, administrado en líneas similares al Nursery, se estableció después de la guerra para un grupo de niños que habían sobrevivido a los campos de concentración. Basándose en y desarrollando su trabajo en tiempos de guerra con los niños, Freud y Burlingham establecieron el Curso y Clínica de Terapia Infantil de Hampstead (ahora el Centro Nacional Anna Freud para Niños y Familias ) en 1952 como un centro para el trabajo de terapia, capacitación e investigación.

Durante los años de guerra, la hostilidad entre Anna Freud y Melanie Klein y sus respectivos seguidores en la Sociedad Psicoanalítica Británica.(BPS) se volvió más intenso. Sus desacuerdos, que se remontan a la década de 1920, se centraron en la teoría de la génesis del superyó y el consiguiente acercamiento clínico al niño preedípico; Klein defendió el juego como un equivalente a la asociación libre en los análisis de adultos. Anna Freud se opuso a tal equivalencia, proponiendo una intervención educativa con el niño hasta que se alcanzara un nivel apropiado de desarrollo del yo en la etapa edípica. Klein sostuvo que esto era una inhibición colusoria del trabajo analítico con el niño. Para evitar una escisión terminal en el BPS, Ernest Jones, su presidente, presidió una serie de "reuniones de negocios extraordinarias" con el objetivo de calmar el conflicto, que continuaron durante los años de guerra. Las reuniones, que se conocieron como las discusiones controvertidas, se establecieron de manera más regular a partir de 1942. En 1944 finalmente surgió un acuerdo de compromiso que estableció cursos de formación paralelos, brindando opciones para satisfacer las inquietudes de los grupos rivales que se habían formado que para entonces, además de los seguidores de Freud y Klein, incluyó un grupo no alineado de analistas de grupos intermedios o independientes . Se acordó además que todos los comités clave de formulación de políticas del BPS deberían tener representantes de los tres grupos. [25]

Desde la década de 1950 hasta el final de su vida, Freud viajó regularmente a los Estados Unidos para dar conferencias, enseñar y visitar a sus amigos. Durante la década de 1970 se preocupó por los problemas de los niños desfavorecidos emocionalmente y socialmente, y estudió las desviaciones y retrasos en el desarrollo. En la Facultad de Derecho de Yale , impartió seminarios sobre el crimen y la familia: esto condujo a una colaboración transatlántica con Joseph Goldstein y Albert J. Solnit sobre las necesidades de los niños y la ley, publicada en tres volúmenes como Más allá del interés superior del niño (1973). , Ante el interés superior del niño (1979) y En el interés superior del niño (1986).

La década de 1970 también fue una época de estrés emocional para Freud, ya que soportó una serie de duelos que involucraron a miembros de la familia y colegas cercanos. Su hermano favorito, Ernst , murió en abril de 1970 mientras ella estaba en Estados Unidos. En los meses siguientes perdió a dos de sus primos estadounidenses, Henry Freud y Rosie Waldinger, y sus colegas Heinz Hartmann y Max Schur . Sufrió más angustia después de la muerte del hijo mayor y la hija de su pareja Dorothy Burlingham, quienes habían tenido un extenso período de análisis con ella cuando eran niños en Viena y cuando eran adultos en Londres. Robert Burlingham murió en febrero de 1970 de una enfermedad cardíaca después de un largo período de depresión. [26]En 1974, la hija de Burlingham, Mabbie, llegó a Londres desde su casa de Nueva York en busca de más análisis con Anna, a pesar del consejo de esta última de continuar en análisis con su analista de Nueva York. Mientras estaba en la casa familiar en Hampstead, tomó una sobredosis de pastillas para dormir y murió en el hospital tres días después. [27]

Freud se naturalizó como súbdito británico el 22 de julio de 1946. [28] Fue elegida Miembro Honorario Extranjero de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias en 1959 [29] y en 1973 fue nombrada Presidenta Honoraria de la Asociación Psicoanalítica Internacional . [30]

Freud murió en Londres el 9 de octubre de 1982. Fue incinerada en Golders Green Crematorium y sus cenizas depositadas en el "Freud Corner" junto a la antigua urna funeraria griega de sus padres . [31] Su compañera de vida Dorothy Burlingham y varios otros miembros de la familia Freud también descansan allí. En 1986, su casa londinense de cuarenta años se transformó, según sus deseos, en el Museo Freud , dedicado a la memoria de su padre.

Contribuciones al psicoanálisis [ editar ]

Freud en 1956

Anna Freud fue una escritora prolífica, contribuyendo con artículos sobre psicoanálisis a muchas publicaciones diferentes a lo largo de su vida. Su primera publicación se tituló Introducción al psicoanálisis: conferencias para analistas y maestros de niños 1922-1935 [32] , y fue el resultado de cuatro conferencias diferentes que ella estaba dando en ese momento, a maestros y cuidadores de niños pequeños en Viena. [33]

El primer artículo de Anna Freud Beating fantasies and daydreams (1922), [32] "se basó en parte en su propia vida interior, pero eso [en] ... hizo que su contribución no fuera menos científica". [34] En él explica cómo, "Soñar despierto, que conscientemente puede estar diseñado para suprimir la masturbación, es principalmente inconscientemente una elaboración de las fantasías masturbatorias originales". [35] Su padre, Sigmund Freud, había abordado anteriormente un terreno muy similar en '"A Child is being Beatten"' - 'ambos utilizaron material de su análisis como ilustración clínica en sus artículos a veces complementarios' [36]- en el que destacó un caso femenino en el que 'una superestructura elaborada de ensoñaciones, que era de gran importancia para la vida de la persona en cuestión, había crecido sobre la fantasía masoquista de golpes ... [uno] que casi se eleva a el nivel de una obra de arte '. [37]

'Sus puntos de vista sobre el desarrollo infantil, que expuso en 1927 en su primer libro, Una introducción a la técnica del análisis infantil , chocaban con los de Melanie Klein ... [quien] se estaba apartando del programa de desarrollo que Freud y su analista hija, encontró más plausible '. [38] En particular, la creencia de Anna Freud de que 'en el análisis de los niños, la transferencia juega un papel diferente ... y el analista no solo' representa a la madre 'sino que sigue siendo una segunda madre original en la vida del niño' [39] se convirtió en una especie de ortodoxia en gran parte del mundo psicoanalítico.

Para su próximo trabajo importante en 1936, El ego y los mecanismos de defensa, una monografía clásica sobre psicología del yo y mecanismos de defensa, Anna Freud se basó en su propia experiencia clínica, pero se basó en los escritos de su padre como la fuente principal y autorizada de su teoría teórica. perspectivas'. [40] Aquí su 'catalogación de regresión, represión, formación de reacciones, aislamiento, deshacer, proyección, introyección, volverse contra uno mismo, inversión y sublimación' [41] ayudó a establecer la importancia de las funciones del yo y el concepto de mecanismos de defensa , continuando con el mayor énfasis en el ego de su padre - 'Nos gustaría aprender más sobre el ego' [42] - durante sus últimas décadas.

En él se prestó especial atención a los desarrollos posteriores de la niñez y la adolescencia - 'Siempre me ha atraído más el período de latencia que las fases preedípicas' [43] - enfatizando cómo los 'crecientes intereses intelectuales, científicos y filosóficos de este período representan intentos de dominar las pulsiones ”. [44] El problema planteado por la maduración fisiológica ha sido planteado enérgicamente por Anna Freud. "Los impulsos agresivos se intensifican hasta el punto de la total rebeldía, el hambre se convierte en voracidad ... Las formaciones de reacción, que parecían estar firmemente asentadas en la estructura del yo, amenazan con desmoronarse". [45]

El tributo de Selma Fraiberg de 1959 de que «Los escritos de Anna Freud sobre psicología del yo y sus estudios sobre el desarrollo infantil temprano han iluminado el mundo de la infancia para los trabajadores de las más variadas profesiones y han sido para mí mi introducción y guía más valiosa [46 ] habló en ese momento para la mayor parte del psicoanálisis fuera del corazón kleiniano.

Sin embargo, podría decirse que fue en los años londinenses de Anna Freud "cuando escribió sus artículos psicoanalíticos más distinguidos, incluido" Acerca de perder y estar perdido ", que todo el mundo debería leer independientemente de su interés en el psicoanálisis". [47] Su descripción allí de "impulsos simultáneos de permanecer leal a los muertos y volverse hacia nuevos lazos con los vivos" [48] tal vez refleje su propio proceso de duelo después de la reciente muerte de su padre.

Centrándose a partir de entonces en la investigación, la observación y el tratamiento de los niños, Anna Freud estableció un grupo de destacados analistas del desarrollo infantil (que incluían a Erik Erikson , Edith Jacobson y Margaret Mahler ) que notaron que los síntomas de los niños eran en última instancia análogos a los trastornos de la personalidad entre los adultos y, por lo tanto, a menudo estaban relacionados a las etapas de desarrollo. Su libro Normalidad y patología en la infancia (1965) resumió "el uso de líneas de desarrollo que trazan el crecimiento normal teórico" de la dependencia a la autosuficiencia emocional "". [49] A través de estas ideas revolucionarias, Anna nos proporcionó una teoría del desarrollo integral y el concepto de líneas de desarrollo., que combinó el importante modelo de pulsión de su padre con teorías de relaciones objetales más recientes que enfatizan la importancia de los padres en los procesos de desarrollo infantil.

Sin embargo, su lealtad básica al trabajo de su padre permaneció intacta, y de hecho podría decirse que `` dedicó su vida a proteger el legado de su padre ... En su trabajo teórico habría pocas críticas hacia él, y haría lo que es sigue siendo la mejor contribución a la comprensión psicoanalítica de la pasividad », [50] o lo que ella denominó« entrega altruista ... preocupación y ansiedad excesivas por la vida de sus objetos de amor ». [51]

El biógrafo de Sigmund Freud, Louis Breger, observó que las publicaciones de Anna Freud "contienen pocas ideas originales y son, en su mayor parte, una aplicación servil de las teorías de su padre". [52]

Jacques Lacan llamó a 'Anna Freud la plomada del psicoanálisis . "Bueno, la plomada no hace un edificio ... [pero] nos permite medir la vertical de ciertos problemas". [53]

Dado que el psicoanálisis continúa alejándose del freudianismo clásico hacia otras preocupaciones, aún puede ser beneficioso prestar atención a la advertencia de Anna Freud sobre la posible pérdida del énfasis de su padre en el conflicto dentro de la persona individual, los objetivos, las ideas y los ideales que luchan con los impulsos de mantener al individuo dentro de una comunidad civilizada. Se ha vuelto moderno diluir esto en el anhelo de cada individuo por la perfecta unidad con su madre ... Hay una enorme cantidad de cosas que se pierden de esta manera ”. [54]

Opiniones sobre psicoanálisis: de una carta escrita por Anna Freud [ editar ]

Querido John ...,

Me preguntaste cuáles considero cualidades personales esenciales en un futuro psicoanalista. La respuesta es comparativamente simple. Si quieres ser un verdadero psicoanalista, debes tener un gran amor por la verdad, la verdad científica y la verdad personal, y debes colocar esta apreciación de la verdad por encima de cualquier incomodidad al enfrentarse a hechos desagradables, ya sean de la naturaleza. mundo exterior o en tu propia persona interior.

Además, creo que un psicoanalista debería tener ... intereses ... más allá de los límites del campo médico ... en hechos que pertenecen a la sociología, religión, literatura, [e] historia, ... [de lo contrario] su perspectiva en ... su paciente seguirá siendo demasiado estrecho. Este punto contiene ... los preparativos necesarios más allá de los requisitos que se hacen a los candidatos de psicoanálisis en los institutos. Debería ser un gran lector y familiarizarse con la literatura de muchos países y culturas. En las grandes figuras literarias encontrarás personas que conocen al menos tanto de la naturaleza humana como intentan saber los psiquiatras y psicólogos.

¿Responde eso a tu pregunta? '' [55]

Tal vez en una vena no diferente, escribió en 1954 que `` Con el debido respeto por el manejo y la interpretación más estrictos necesarios de la transferencia, todavía siento que deberíamos dejar espacio en algún lugar para la comprensión de que analista y paciente son también dos personas reales, de igual valor ''. estado adulto, en una relación personal real entre ellos . [56]

Obras seleccionadas [ editar ]

  • Freud, Anna (1966-1980). Los escritos de Anna Freud: 8 volúmenes. Nueva York: Indiana University of Pennsylvania (Estos volúmenes incluyen la mayoría de los artículos de Freud).
    • Vol. 1. Introducción al psicoanálisis: conferencias para profesores y analistas infantiles (1922-1935)
    • Vol. 2. El ego y los mecanismos de defensa (1936); (Edición revisada: 1966 (EE. UU.), 1968 (Reino Unido))
    • Vol. 3. Informes de Infants Without Families sobre las guarderías de Hampstead
    • Vol. 4. Indicaciones para el análisis infantil y otros artículos (1945-1956)
    • Vol. 5. Investigación en la Clínica de Terapia Infantil de Hampstead y otros artículos (1956-1965)
    • Vol. 6. Normalidad y patología en la infancia: evaluaciones del desarrollo (1965)
    • Vol. 7. Problemas de la formación psicoanalítica, el diagnóstico y la técnica de la terapia (1966-1970)
    • Vol. 8. Psicología psicoanalítica del desarrollo normal
  • Freud en colaboración con Sophie Dann: "Un experimento en la crianza grupal", en: El estudio psicoanalítico del niño , VI, 1951. [57]

En la cultura popular [ editar ]

Placa azul para Freud en 20 Maresfield Gardens

En 2002, Freud fue honrada con una placa azul , por English Heritage , en 20 Maresfield Gardens, Hampstead en Londres, su hogar entre 1938 y 1982.

El 3 de diciembre de 2014, Freud fue objeto de un Doodle de Google . [58] [59]

La última pista del álbum debut homónimo de 2001 de la banda de rock indie The National se titula "Anna Freud". [60]

La novela Hysterical: Anna Freud's Story , de Rebecca Coffey fue publicada por She Writes Press en 2014. [61] [62]

Su trabajo e influencia se mencionan en el documental de 2002 The Century of the Self .

Referencias [ editar ]

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Bibliografía [ editar ]

  • Fenichel, Otto (1946). La teoría psicoanalítica de la neurosis . Londres. ISBN 978-0203981580.
  • Gay, Peter (1988). Freud: una vida para nuestro tiempo . Londres: JM Dent & Sons. ISBN 978-0-333-48638-2.
  • Phillips, Adam (1994). Sobre el coqueteo . Londres: Harvard University Press. ISBN 978-0674634404.
  • Young-Bruehl, Elisabeth (2008). Anna Freud: una biografía . Londres: Yale University Press. ISBN 978-0-300-14023-1.

Lectura adicional [ editar ]

  • Coles, Robert (1992). Anna Freud: El sueño del psicoanálisis . Reading, Mass .: Addison-Wesley . ISBN 978-0-201-57707-5.
  • Peters, Uwe Henrik (1985). Anna Freud: una vida dedicada a los niños . Nueva York: Schocken Books. ISBN 978-0-8052-3910-2.
  • Coffey, Rebecca (2014). Histérico: La historia de Anna Freud . Nueva York: She Writes Press. ISBN 9781938314421.
  • Burlingham, Michael John (1989). Última Tiffany: una biografía de Dorothy Tiffany Burlingham . Nueva York: Atheneum. ISBN 978-0689118708.
  • Edgcumbe, Rose (2000). Anna Freud: una visión del desarrollo, la alteración y las técnicas terapéuticas . Londres: Routledge. ISBN 978-0415101998.

Enlaces externos [ editar ]

  • Centro Anna Freud
  • Vida y obra de Anna Freud
  • Asociación Psicoanalítica Internacional
  • Biografía de Anna Freud
  • Chica perdida de Doug Davis
  • Comentario sobre El ego de Freud y los mecanismos de defensa de 50 clásicos de la psicología (2003)
  • Correspondencia de Anna Freud / de la Colección Histórica de Psiquiatría, Archivos de Menninger, Sociedad Histórica de Kansas
  • Perfil de Anna Freud sobre las voces feministas de la psicología