El comportamiento desafiante, también conocido como comportamientos que desafían , se define como " comportamiento (s) culturalmente anormal (s) de tal intensidad, frecuencia o duración que la seguridad física de la persona u otras personas se pone en grave peligro, o comportamiento que es probable que limite o limite seriamente negar el acceso al uso de las instalaciones comunitarias ordinarias ". "Por lo general, esperaríamos que la persona haya mostrado el patrón de comportamiento que presenta tal desafío para los servicios durante un período de tiempo considerable. El comportamiento severamente desafiante no es un fenómeno transitorio". [1]
El comportamiento desafiante lo muestran con mayor frecuencia, aunque no exclusivamente, personas con discapacidades del desarrollo del aprendizaje , personas con demencia u otras necesidades de salud mental, como accidentes cerebrovasculares o lesiones cerebrales adquiridas , personas con psicosis y niños , aunque cualquier persona puede manifestar dichos comportamientos. .
Tipos
Los tipos comunes de comportamiento desafiante incluyen comportamiento autolesivo (como golpear, golpear la cabeza , morder, rascarse), comportamiento agresivo (como golpear a otros, golpear la cabeza, gritar, maldecir, gritar, arañar a otros, escupir, morder, puñetazos, tirones de cabello, etc.) patear), conducta sexualizada inapropiada (como masturbación en público o manosear), conducta dirigida a la propiedad (como arrojar objetos y robar) y conductas estereotipadas (como mecerse repetitivamente o ecolalia ).
Mal uso
El término "comportamiento desafiante" se ha vuelto objeto de un uso indebido generalizado, con mayor frecuencia como eufemismo para el comportamiento violento o agresivo. En entornos educativos, a menudo se usa para referirse a actos de desobediencia, desafío u otro incumplimiento de la autoridad. Esto no es a lo que originalmente se pretendía referir el término. Cada vez más, los grupos profesionales están adoptando términos alternativos, por ejemplo, "comportamiento preocupante". [2]
Causas
El comportamiento desafiante puede deberse a muchos tipos de factores, que incluyen:
- biológico (dolor, medicación, necesidad de estimulación sensorial )
- social (aburrimiento, búsqueda de interacción social, necesidad de un elemento de control, falta de conocimiento de las normas comunitarias, insensibilidad del personal y los servicios a los deseos y necesidades de la persona)
- ambiental (aspectos físicos como el ruido y la iluminación, o el acceso a objetos o actividades preferidos)
- psicológico (sentirse excluido, solo, devaluado, etiquetado, sin poder, estar a la altura de las expectativas negativas de las personas)
El comportamiento desafiante también puede ser simplemente un medio de comunicación . La mayor parte del tiempo, el comportamiento desafiante se aprende y trae recompensas y, muy a menudo, es posible enseñar a las personas nuevos comportamientos para lograr los mismos objetivos. Los analistas de comportamiento se han centrado en un modelo de desarrollo de comportamiento desafiante. [3]
La experiencia y la investigación sugieren que lo que los profesionales llaman "comportamiento desafiante" es a menudo una reacción a los entornos desafiantes que los servicios u otros crean alrededor de las personas con discapacidades del desarrollo, y un método para comunicar la insatisfacción con la falla de los servicios u otros para escuchar qué tipo de la vida tiene más sentido para la persona, especialmente cuando los servicios u otros crean estilos de vida y relaciones que se centran en lo que les conviene o en el servicio y su personal, más que en lo que conviene a la persona.
El comportamiento desafiante a menudo puede verse como un "equivalente conductual" de un problema de salud mental. Sin embargo, la evidencia de la investigación indica que los comportamientos desafiantes y los problemas de salud mental son condiciones relativamente independientes. [4]
Un principio común en el manejo del comportamiento es buscar el mensaje que un individuo está comunicando a través de su comportamiento desafiante: "Todo comportamiento tiene significado". Este es un núcleo del proceso de análisis funcional .
Los niños se comunican a través de su comportamiento, especialmente aquellos que no han adquirido el lenguaje y el vocabulario para decirle al adulto cuál es el problema.
En los adultos con discapacidades del desarrollo, ciertos tipos de conductas desafiantes pueden predecir el contacto con la policía y la admisión al hospital. [5]
Ciclo de respuesta conductual
Los comportamientos desafiantes pueden verse como ocurriendo en un ciclo:
- Desencadenar
- Escalada
- Crisis
- Recuperación
El análisis de este ciclo proporciona una base para el uso de una variedad de estrategias para minimizar los desencadenantes del comportamiento desafiante, enseñar comportamientos más apropiados en respuesta a estos desencadenantes o proporcionar consecuencias al comportamiento desafiante que alentarán una respuesta más apropiada. Las estrategias de comportamiento como el análisis de comportamiento aplicado , el condicionamiento operante y el apoyo de comportamiento positivo utilizan enfoques similares para analizar y responder a comportamientos desafiantes. Recientemente, se ha utilizado el Modelo Eidético de Crecimiento (EMG) con resultados prometedores. [ cita requerida ]
Ver también
- Desorden de conducta
- Escala de comportamiento de Lalemand
- Condicionamiento operante
- Trastorno de oposición desafiante
- Apoyo al comportamiento positivo
- RAID (en salud mental)
Notas
- ^ Emerson, Eric (1995) Conducta desafiante: análisis e intervención en personas con dificultades de aprendizaje. Cambridge University Press, Nueva York. [ se necesita cita completa ] citado en Emerson, Eric (2001). "Comportamiento desafiante" . Conducta desafiante: análisis e intervención en personas con discapacidades graves de aprendizaje . Cambridge: Cambridge University Press. pag. 3. ISBN 978-0-521-79444-2.
- ^ Chan, J. et al 2012. ¿Es hora de abandonar el término "conducta desafiante"? "Copia archivada" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 10 de diciembre de 2014 . Consultado el 8 de agosto de 2014 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ Roane, Henry S .; Ringdahl, Joel E .; Vollmer, Timothy R .; Whitmarsh, Ernest L .; Marcus, Bethany A. (2007). "Una descripción preliminar de la aparición de comportamiento proto-lesivo en niños con desarrollo típico". Journal of Early and Intensive Behavior Intervention . 3 (4): 334–47. doi : 10.1037 / h0100347 .
- ^ McCarthy, Jane; Hemmings, Colin; Kravariti, Eugenia; Dworzynski, Katharina; Holt, Geraldine; Bouras, Nick; Tsakanikos, Elias (2010). "Comportamiento desafiante y psicopatología comórbida en adultos con discapacidad intelectual y trastornos del espectro autista". Investigación en discapacidades del desarrollo . 31 (2): 362–6. doi : 10.1016 / j.ridd.2009.10.009 . PMID 19954927 .
- ^ Tsakanikos, Elias; Underwood, Lisa; Sturmey, Peter; Bouras, Nick; McCarthy, Jane (2011). "Propiedades psicométricas del programa de evaluación de la discapacidad (DAS) para problemas de conducta: una investigación independiente". Investigación en discapacidades del desarrollo . 32 (2): 653–8. doi : 10.1016 / j.ridd.2010.12.004 . PMID 21208774 .
enlaces externos
- Center for Evidence-Based Practice: Young Children with Challenging Behavior Aumentar la conciencia y la implementación de prácticas positivas basadas en la evidencia en el manejo de comportamientos desafiantes
- Servicios de apoyo conductual: niños y adultos jóvenes con discapacidades de aprendizaje
- Comportamiento desafiante específicamente relacionado con personas con discapacidades graves de aprendizaje La Fundación Comportamiento Desafiante apoya a los cuidadores y profesionales
- Apoyo y capacitación para grupos e individuos que enfrentan problemas de comportamiento.