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El texto decodificable es un tipo de texto que se usa a menudo al comenzar la instrucción de lectura . Los textos decodificables se secuencian cuidadosamente para incorporar progresivamente palabras que son consistentes con las letras y los fonemas correspondientes que se han enseñado al nuevo lector. Por lo tanto, con este tipo de texto, los nuevos lectores pueden descifrar palabras utilizando las habilidades fonéticas que se les han enseñado. Por ejemplo, los niños podrían decodificar una frase como "Pat the fat rat" si les hubieran enseñado las asociaciones entre letras y sonidos para cada letra, que la 'p' representa el sonido / p /, la 'a' el sonido / a. /, etc.
Generalmente, el texto decodificable se usa en programas que tienen un fuerte énfasis fonético. [1] Los métodos de instrucción de lenguaje completo y palabra completa generalmente usan historias con palabras familiares de alta frecuencia dispuestas en patrones predecibles y repetitivos. [2]
Los textos decodificables son típicamente textos nivelados, donde cada nivel introduce nuevos sonidos y letras, y progresivamente palabras de varias sílabas y oraciones más complejas. Los textos decodificables varían en calidad en cuanto a la secuencia en la que se introducen los sonidos, el rigor del lenguaje controlado, la riqueza de las historias bajo severas limitaciones sonoras, la apariencia (tamaños de letra, ilustraciones, pisapapeles para evitar sangrados que pueden distraer mucho) a los lectores, etc.), la extensión en páginas y el ritmo de progresión.
En los Estados Unidos , ciertos estados dictan que un porcentaje muy alto de las palabras de los primeros textos sean decodificables de acuerdo con las correspondencias entre letras y sonidos que se les ha enseñado a los niños. Los defensores argumentan que este tipo de texto permite a los estudiantes practicar las habilidades fonéticas que se les han enseñado. Los críticos argumentan que este tipo de texto es forzado y antinatural. En California, se culpó al uso del enfoque de lenguaje completo por la caída en los puntajes de lectura de los estudiantes y la legislatura de California ordenó un énfasis renovado en los textos decodificables. [3]
Ver también
Notas
- ^ Geoff, Patrick, Palabras decodificables versus texto predecible. Archivado el 27 de septiembre de 2007 en la Wayback Machine , Fundación Nacional del Derecho a la Lectura. Consultado el 30 de agosto de 2007.
- ^ Temas , National Right to Read Foundation, obtenido el 30 de agosto de 2007.
- ^ Lectura, Cómo enseñar: textos decodificables versus textos predecibles , kidslike.info, obtenido el 22 de octubre de 2008.
