Las relaciones entre el uso de medios digitales y la salud mental han sido investigadas por varios investigadores, predominantemente psicólogos , sociólogos , antropólogos y expertos médicos, especialmente desde mediados de la década de 1990, después del crecimiento de la World Wide Web . Un importante cuerpo de investigación ha explorado los fenómenos de "uso excesivo", comúnmente conocidos como " adicciones digitales " o " dependencias digitales ". Estos fenómenos se manifiestan de manera diferente en muchas sociedades y culturas. Algunos expertos han investigado los beneficios del uso moderado de los medios digitales en varios dominios, incluida la salud mental.y el tratamiento de problemas de salud mental con soluciones tecnológicas novedosas.
![]() Se están estudiando las relaciones entre el uso de medios digitales y la salud mental. [1] | |
Relacionados | Tiempo frente a la pantalla , trastorno del juego , uso problemático de Internet , uso problemático de las redes sociales , uso problemático de teléfonos inteligentes |
---|
No se ha establecido la delimitación entre el uso beneficioso y patológico de los medios digitales. No existen criterios de diagnóstico ampliamente aceptados , aunque algunos expertos consideran que el uso excesivo es una manifestación de trastornos psiquiátricos subyacentes . La prevención y el tratamiento del uso patológico de los medios digitales tampoco están estandarizados, aunque se han desarrollado pautas para un uso más seguro de los medios para los niños y las familias. El Manual diagnóstico y estadístico de trastornos mentales, quinta edición (DSM-5) y la Clasificación internacional de enfermedades (ICD-11) no incluyen diagnósticos para el uso problemático de Internet y el uso problemático de las redes sociales ; el ICD-11 incluye el diagnóstico para el trastorno de los juegos (comúnmente conocido como adicción a los videojuegos), mientras que el DSM-5 no lo hace. Los expertos aún debaten cómo y cuándo diagnosticar estas afecciones. También se ha cuestionado el uso del término adicción para referirse a estos fenómenos y diagnósticos.
Los medios digitales y el tiempo frente a la pantalla han cambiado la forma en que los niños piensan, interactúan y se desarrollan de manera positiva y negativa, pero los investigadores no están seguros de la existencia de vínculos causales hipotéticos entre el uso de los medios digitales y los resultados de salud mental. Esos enlaces parecen depender de la persona y las plataformas que utilizan. Varias grandes empresas de tecnología se han comprometido o anunciado estrategias para tratar de reducir los riesgos del uso de los medios digitales.
Historia y terminología
La relación entre la tecnología digital y la salud mental se ha investigado desde muchas perspectivas. [2] [3] [4] Se han encontrado beneficios del uso de medios digitales en el desarrollo de la niñez y la adolescencia. [5] Los investigadores, los médicos y el público han expresado su preocupación con respecto a los comportamientos compulsivos aparentes de los usuarios de los medios digitales, a medida que se hacen evidentes las correlaciones entre el uso excesivo de la tecnología y los problemas de salud mental. [2] [6] [7]
Las terminologías utilizadas para referirse a comportamientos compulsivos en el uso de medios digitales no están estandarizadas ni son universalmente reconocidas. Incluyen "adicción digital", "dependencia digital", "uso problemático" o "uso excesivo", a menudo delimitados por la plataforma de medios digitales utilizada o en estudio (como el uso problemático de teléfonos inteligentes o el uso problemático de Internet ). [8] El uso desenfrenado de dispositivos tecnológicos puede afectar el bienestar social, mental y físico del desarrollo y puede resultar en síntomas similares a otros síndromes de dependencia psicológica o adicciones conductuales . [9] [7] El enfoque en el uso de tecnología problemática en la investigación, particularmente en relación con el paradigma de la adicción conductual, se está volviendo más aceptado, a pesar de una estandarización deficiente y una investigación contradictoria. [10]
La adicción a Internet se ha propuesto como diagnóstico desde mediados de la década de 1990, [11] y las redes sociales y su relación con la adicción se han examinado desde 2009. [12] Un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) de 2018 señaló que beneficios del uso estructurado y limitado de Internet en niños y adolescentes con fines educativos y de desarrollo, pero ese uso excesivo puede tener un impacto negativo en el bienestar mental. También señaló un aumento general del 40% en el uso de Internet en niños en edad escolar entre 2010 y 2015, y que diferentes países de la OCDE tenían variaciones marcadas en las tasas de uso de tecnología infantil, así como diferencias en las plataformas utilizadas. [13]
El Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales no ha codificado formalmente el uso problemático de los medios digitales en las categorías de diagnóstico, pero consideró que el trastorno de los juegos de Internet es una condición para un estudio adicional en 2013. [14] El trastorno de los juegos, comúnmente conocido como adicción a los videojuegos, ha ha sido reconocido en la CIE-11 . [15] [16] Las diferentes recomendaciones en el DSM y la CIE se deben en parte a la falta de consenso de expertos, las diferencias en el énfasis en los manuales de clasificación, así como las dificultades para utilizar modelos animales para las adicciones conductuales. [9]
Se ha cuestionado la utilidad del término adicción en relación con el uso excesivo de los medios digitales, en cuanto a su idoneidad para describir nuevas categorías psiquiátricas mediadas digitalmente, en contraposición al uso excesivo como manifestación de otros trastornos psiquiátricos. [3] [4] El uso del término también ha sido criticado por establecer paralelismos con los comportamientos relacionados con el uso de sustancias. El uso descuidado del término puede causar más problemas, tanto minimizando los riesgos de daño en las personas gravemente afectadas como exagerando los riesgos del uso excesivo y no patológico de los medios digitales. [4] La evolución de la terminología que relaciona el uso excesivo de medios digitales con el uso problemático en lugar de la adicción fue alentada por Panova y Carbonell, psicólogos de la Universidad Ramon Llull , en una revisión de 2018. [17]
Debido a la falta de reconocimiento y consenso sobre los conceptos utilizados, los diagnósticos y tratamientos son difíciles de estandarizar o desarrollar. Los niveles elevados de ansiedad pública en torno a los nuevos medios (incluidas las redes sociales, los teléfonos inteligentes y los videojuegos) confunden aún más las evaluaciones basadas en la población, además de plantear dilemas de gestión. [3] Radesky y Christakis, los editores de 2019 de JAMA Paediatrics , publicaron una revisión que investigó "las preocupaciones sobre la salud y los riesgos de desarrollo / comportamiento del uso excesivo de los medios para el desarrollo cognitivo, del lenguaje, la alfabetización y el desarrollo socioemocional de los niños". [18] Debido a la fácil disponibilidad de múltiples tecnologías para los niños en todo el mundo, el problema es bidireccional, ya que quitar los dispositivos digitales puede tener un efecto perjudicial en áreas como el aprendizaje, la dinámica de las relaciones familiares y el desarrollo general. [19]
Uso problemático
Aunque se han observado asociaciones entre el uso de medios digitales y los síntomas o diagnósticos de salud mental, no se ha establecido la causalidad; Los matices y salvedades publicados por los investigadores a menudo son mal entendidos por el público en general o tergiversados por los medios de comunicación. [4] Las mujeres son más propensas a abusar de las redes sociales y los videojuegos de los hombres. [20] A raíz de esto, el uso problemático de los medios digitales puede no ser constructos singulares, puede delimitarse en función de la plataforma digital utilizada o reevaluarse en términos de actividades específicas (en lugar de la adicción al medio digital). [21]
Tiempo frente a la pantalla y salud mental
En 2000, la mayoría de los hogares estadounidenses tenían al menos una computadora personal y acceso a Internet al año siguiente. [22] En 2002, la mayoría de los encuestados estadounidenses informaron tener un teléfono móvil . [23] En septiembre y diciembre de 2006, respectivamente, Luxemburgo y los Países Bajos se convirtieron en los primeros países en realizar una transición completa de la televisión analógica a la digital , mientras que Estados Unidos inició su transición en 2008. En septiembre de 2007, la mayoría de los encuestados estadounidenses informaron tener banda ancha Internet en casa. [24] En enero de 2013, la mayoría de los encuestados de EE. UU. Informaron que tenían un teléfono inteligente . [25] En abril de 2015, el Pew Research Center publicó una encuesta a 1.060 adolescentes estadounidenses de 13 a 17 años que informaron que casi tres cuartas partes de ellos tenían o tenían acceso a un teléfono inteligente , el 92 por ciento se conectaba diariamente y el 24 por ciento decía que se conectó "casi constantemente". [26]
Un mapa sistemático de revisiones de 2019 sugirió asociaciones entre algunos tipos de uso de Internet potencialmente problemático y problemas psiquiátricos o de comportamiento como depresión , ansiedad , hostilidad, agresión y trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Los estudios no pudieron determinar si existen relaciones causales, los revisores enfatizan la importancia de los diseños de estudios prospectivos futuros. [2] Si bien el uso excesivo de los medios digitales se ha asociado con síntomas depresivos, los medios digitales también se pueden utilizar en algunas situaciones para mejorar el estado de ánimo. [27] [28] Los síntomas del TDAH se correlacionaron positivamente con el uso de medios digitales en un gran estudio prospectivo. [29] Sin embargo, el síntoma de hiperconcentración del TDAH puede hacer que las personas afectadas abusen de los videojuegos, las redes sociales o el chat en línea; la correlación entre el hiperenfoque y el uso problemático de las redes sociales es débil. [30] Estar expuesto a grandes cantidades de redes sociales también puede afectar la imagen corporal, lo que puede provocar trastornos alimentarios, depresión y ansiedad. Se han realizado investigaciones que muestran que el 84 por ciento de los participantes expuestos a las redes sociales pro-DE desarrollaron síntomas de un trastorno alimentario, junto con depresión y ansiedad. Este estudio también mostró que solo el 14 por ciento de las personas que experimentaban síntomas recibieron tratamiento. Las barreras comunes del tratamiento eran no creer que sus síntomas fueran lo suficientemente graves como para buscar ayuda, o pensar que simplemente podían ayudarse a sí mismos. Estos resultados muestran que la mayoría de las personas que se ven afectadas por trastornos alimentarios en las redes sociales no obtendrán la ayuda que necesitan para recuperarse. [31]
Un informe técnico de 2016 de Chassiakos, Radesky y Christakis identificó beneficios y preocupaciones en la salud mental de los adolescentes con respecto al uso de medios digitales. Mostró que la forma de uso de las redes sociales era el factor clave, más que la cantidad de tiempo dedicado. Se encontró una disminución en el bienestar y la satisfacción con la vida en los adolescentes mayores que consumían pasivamente las redes sociales, pero esto no fue evidente en aquellos que participaron más activamente. El informe también encontró una relación curvilínea en forma de U en la cantidad de tiempo dedicado a los medios digitales, con un aumento del riesgo de depresión tanto en el extremo bajo como en el alto del uso de Internet. [5] Una revisión de 2018 en la plataforma de redes sociales china WeChat encontró asociaciones de síntomas de salud mental autoinformados con el uso excesivo de la plataforma. Sin embargo, las motivaciones y los patrones de uso de los usuarios de WeChat afectaron la salud psicológica general, en lugar de la cantidad de tiempo que pasaron usando la plataforma. [7] En el Reino Unido, un estudio de 1.479 personas de entre 14 y 24 años comparó los beneficios y problemas psicológicos de cinco grandes plataformas de redes sociales: Facebook , Instagram , Snapchat , Twitter y YouTube . Concluyó que YouTube era la única plataforma con una calificación neta positiva "basada en las 14 preguntas relacionadas con la salud y el bienestar", y las otras plataformas evaluadas tenían calificaciones netas negativas, siendo Instagram la calificación más baja. El estudio identificó que Instagram tiene algunos efectos positivos, incluida la autoexpresión, la propia identidad y la comunidad, pero descubrió que estos fueron superados por los efectos negativos, específicamente en el sueño, la imagen corporal y el " miedo a perderse ". [32]
Un informe publicado en Clinical Psychological Science en 2018 presentó dos encuestas transversales de 506,820 estudiantes de secundaria estadounidenses y encontró que el uso de medios digitales se asoció con tasas más altas de síntomas depresivos y tendencias suicidas . Llegaron a la conclusión de que más tiempo dedicado a los dispositivos electrónicos y menos tiempo en "actividades sin pantalla" (como interacción social en persona, deportes / ejercicio, tareas y asistencia a servicios religiosos) se correlacionó con síntomas depresivos y resultados relacionados con el suicidio. ( ideación , planes e intentos suicidas ), especialmente entre las niñas. [33] Un informe posterior en la misma publicación cuestionó la metodología de investigación de la encuesta, citando "mediciones de investigación inexactas, correlaciones insignificantes entre las principales variables, [y] análisis estadísticos insuficientes e inadecuados". [34]
La relación entre el trastorno bipolar y el uso de tecnología se ha investigado en una encuesta singular de 84 participantes de Computers in Human Behavior . La encuesta encontró variaciones marcadas en el uso de la tecnología según los estados de ánimo autoinformados. Los autores del informe luego postularon que para los pacientes con trastorno bipolar, la tecnología puede ser un "arma de doble filo", con posibles beneficios y daños. [35]
El miedo a perderse algo (FoMO) es un fenómeno de comportamiento disruptivo que causa estrés emocional. Los estudios muestran que cuantas más cuentas de redes sociales tenga un individuo, mayor será la probabilidad de que tenga FoMO. Existe una correlación directa entre el número de cuentas que tiene un individuo y los niveles de ansiedad y depresión del individuo. [36]
No existe un vínculo significativo entre la etnia y FoMO / soledad general, lo que significa que la ansiedad y la depresión causadas por FoMO en las redes sociales es constante en todos los ámbitos para todas las etnias. [36]
Un estudio de EE. UU. Realizado en 2019 encontró una asociación entre las redes sociales y la depresión en la adolescencia. Según la comparación social ascendente, puede ser que la exposición repetida a imágenes idealizadas reduzca la autoestima de los adolescentes, desencadene depresión y aumente la depresión con el tiempo. Además, los usuarios más habituales de las redes sociales con depresión parecen verse más afectados negativamente por el tiempo que pasan en las redes sociales, potencialmente por la naturaleza de la información que seleccionan (p. Ej., Publicaciones en blogs sobre problemas de autoestima), por lo que potencialmente mantienen y mejoran la depresión. tiempo extraordinario. [37]
En febrero de 2019, los psicólogos experimentales Amy Orben y Andrew K. Przybylski publicaron un análisis de la curva de especificación de los datos de la encuesta Monitoring the Future , el Millennium Cohort Study y el Youth Risk Behavior Surveillance System que incluía un total de 355,358 sujetos en Nature Human Behavior. para examinar la evidencia correlacional de los efectos negativos de la tecnología digital en el bienestar de los adolescentes y descubrió que el uso de la tecnología digital representaba solo el 0,4% de la varianza y que un cambio tan pequeño no requería cambios en las políticas públicas y que el peso dado a la pantalla digital el tiempo en el discurso científico y público es enorme. [38] En mayo de 2019, Orben y Przybylski publicaron un análisis de curva de especificación posterior en Psychological Science de tres muestras representativas a nivel nacional de conjuntos de datos que incluían 17.247 sujetos de la República de Irlanda , los Estados Unidos y el Reino Unido, incluidos estudios de diario de uso del tiempo. y encontró poca evidencia de asociaciones negativas sustanciales para la participación de la pantalla digital y el bienestar de los adolescentes y señaló que las correlaciones entre los autoinformes retrospectivos y los diarios de tiempo son demasiado bajas para que los autoinformes retrospectivos sean útiles. [39]
En febrero de 2020, Frontiers in Psychology publicó un comentario sobre el estudio de Orben y Przybylski de mayo de 2019 de los psicólogos Jean Twenge , Andrew B. Blake, Jonathan Haidt y W.Keith Campbell, que señaló que la conclusión del análisis de Orben y Przybylski de que no hay significado vínculo entre el tiempo de pantalla medido con diarios de tiempo y el bienestar de los adolescentes tomadas seis decisiones analíticas (por ejemplo, basarse únicamente en correlaciones lineales , midiendo principalmente la participación en las actividades de los medios digitales en lugar del tiempo invertido, combinando todos los tipos de tiempo de pantalla, sin separar los datos por género) que redujo sustancialmente el tamaño de la relación y señaló que los conjuntos de datos que citan Orben y Przybylski demuestran una relación clara y sustancial entre la depresión y el uso más intenso de las redes sociales por parte de las niñas (en consonancia con otra investigación de Twenge y Haidt). [40]
En abril de 2020, Nature Human Behavior publicó una respuesta al estudio de Orben y Przybylski de febrero de 2019 de Twenge, Haidt, Thomas Joiner y Campbell que señaló que Orben y Przybylski también tomaron seis decisiones analíticas (por ejemplo, solo considerando los efectos monótonos , combinando todos los tipos de pantalla tiempo y sin separar los datos por género, excluyendo los elementos de horas por semana en los medios digitales que no son de televisión, como las redes sociales, el uso de Internet, los juegos, los mensajes de texto y el chat de video) que redujeron el tamaño del efecto de su análisis, notando en cambio que todos Tres de los conjuntos de datos que incluyeron en su análisis contenían datos que indican que el uso intensivo de las redes sociales se asocia constantemente con resultados negativos no triviales de salud mental para las niñas, y considerando las crecientes tasas de depresión, ansiedad, autolesiones y suicidio. entre las niñas de los Estados Unidos y otros países para las que ningún otro investigador ha encontrado una explicación alternativa plausible, Twenge et al. En cambio, concluyen que la investigación sobre el tiempo de pantalla no debe descartarse en el discurso científico y público. [41]
Un examen sistemático de revisiones, publicado en 2019, concluyó que la evidencia, aunque de calidad principalmente baja a moderada, mostraba una asociación del tiempo frente a una pantalla con una variedad de problemas de salud que incluyen: " adiposidad , dieta poco saludable, síntomas depresivos y calidad de vida". También concluyeron que el uso moderado de los medios digitales puede tener beneficios para los jóvenes en términos de integración social, una relación curvilínea que se encuentra tanto con los síntomas depresivos como con el bienestar general. [6]
Un estudio de investigación realizado en adolescentes urbanos en China reveló que más de una cuarta parte de los adolescentes en China estaban expuestos a más de 2 horas de tiempo frente a la pantalla por día. Descubrieron que el tiempo frente a la pantalla y la actividad física se asociaban de forma independiente con la salud mental. Específicamente, un aumento en el tiempo de pantalla y una disminución en la actividad física contribuyeron a un riesgo adicional para la productividad de la salud mental al aumentar los síntomas de ansiedad depresiva y la insatisfacción con la vida. [42]
Un estudio a gran escala realizado en el Reino Unido en 2017 sobre la "hipótesis Ricitos de oro", de evitar el uso excesivo o insuficiente de los medios digitales [43], fue descrito como la evidencia de "mejor calidad" hasta la fecha por expertos y organizaciones no gubernamentales (ONG). informar a un comité parlamentario del Reino Unido de 2018. Ese estudio concluyó que el uso modesto de los medios digitales puede tener pocos efectos adversos y algunas asociaciones positivas en términos de bienestar. [1]
Un estudio realizado por The Lancet Child & Adolescent Health en 2019 mostró una relación entre el uso de las redes sociales por parte de las niñas y un aumento en su exposición al acoso, la reducción del sueño y el ejercicio. [44]
TDAH / NPD
En septiembre de 2014, Developmental Psychology publicó un metanálisis de 45 estudios que investigaban la relación entre el uso de los medios y los comportamientos relacionados con el TDAH en niños y adolescentes y encontró una relación pequeña pero significativa entre el uso de los medios y los comportamientos relacionados con el TDAH. [45] En marzo de 2016, Frontiers in Psychology publicó una encuesta de 457 usuarios de Facebook de estudiantes de educación superior (después de un piloto de validez aparente de otros 47 usuarios de Facebook de estudiantes de educación superior) en una gran universidad de América del Norte que muestra que la gravedad del TDAH Los síntomas tenían una correlación positiva estadísticamente significativa con el uso de Facebook mientras se conducía un vehículo de motor y que los impulsos de usar Facebook mientras se conducía eran más potentes entre los usuarios masculinos que entre las mujeres. [46] En junio de 2018, Children and Youth Services Review publicó un análisis de regresión de 283 usuarios adolescentes de Facebook en las regiones de Piamonte y Lombardía en el norte de Italia (que replicaba hallazgos anteriores entre usuarios adultos) que muestra que los adolescentes que informaron síntomas más altos de TDAH predijeron positivamente la adicción a Facebook. , actitudes negativas persistentes sobre el pasado y que el futuro está predeterminado y no influenciado por las acciones presentes , y la orientación en contra del logro de metas futuras , con síntomas de TDAH que aumentan adicionalmente la manifestación de la categoría propuesta de dependencia psicológica conocida como "uso problemático de las redes sociales ". [47]
En julio de 2018, la Revista de la Asociación Médica Estadounidense publicó una encuesta de cohorte longitudinal de dos meses de 3051 adolescentes estadounidenses de 15 y 16 años (reclutados en 10 escuelas secundarias diferentes del condado de Los Ángeles, California por muestreo de conveniencia ) participación de autoinforme en 14 diferentes actividades de medios digitales modernos en alta frecuencia. 2.587 no tenían síntomas significativos de TDAH al inicio del estudio con un número medio de 3.62 actividades de medios digitales modernos utilizadas con alta frecuencia y cada actividad adicional utilizada con frecuencia al inicio se correlaciona positivamente con una frecuencia significativamente mayor de síntomas de TDAH en los seguimientos. De los 495 que informaron que no tenían actividades en los medios digitales de alta frecuencia al inicio, tenían una tasa media del 4,6% de tener síntomas de TDAH en los seguimientos, mientras que los 114 que informaron 7 actividades de alta frecuencia tenían una tasa media del 9,5% y los 51 con 14 Las actividades de alta frecuencia tuvieron una tasa media del 10,5% (lo que indica una asociación estadísticamente significativa pero modesta entre una mayor frecuencia de uso de medios digitales y los síntomas posteriores del TDAH). [48] [49] [50]
En octubre de 2018, PNAS USA publicó una revisión sistemática de cuatro décadas de investigación sobre la relación entre el uso de los medios de comunicación de los niños y adolescentes y los comportamientos relacionados con el TDAH y concluyó que existe una relación estadísticamente pequeña entre el uso de los medios de comunicación por parte de los niños y los comportamientos relacionados con el TDAH. [51] En abril de 2019, PLOS One publicó los resultados de un estudio de cohorte de nacimiento longitudinal sobre el uso del tiempo de pantalla informado por padres de 2,322 niños en Canadá a las edades de 3 y 5 años y encontró que, en comparación con los niños con menos de 30 minutos por día de tiempo frente a la pantalla, los niños con más de 2 horas de tiempo frente a la pantalla por día tenían un riesgo 7,7 veces mayor de cumplir con los criterios para el TDAH. [52] En enero de 2020, el Italian Journal of Pediatrics publicó un estudio transversal de 1.897 niños de 3 a 6 años que asistían a 42 jardines de infancia en Wuxi , China , que también encontró que los niños expuestos a más de 1 hora de tiempo frente a la pantalla por día tenían un mayor riesgo de desarrollar TDAH (y notaron su similitud con un hallazgo que relacionaba el tiempo frente a la pantalla y el desarrollo del autismo ). [53]
En julio de 2018, un metaanálisis publicado en Psychology of Popular Media encontró que el narcisismo grandioso se correlacionó positivamente con el tiempo dedicado a las redes sociales , la frecuencia de actualizaciones de estado , el número de amigos o seguidores y la frecuencia de publicación de fotografías digitales de autorretratos , [54 ] mientras que un metanálisis publicado en el Journal of Personality en abril de 2018 encontró que la correlación positiva entre el narcisismo grandioso y el uso de servicios de redes sociales se replicó en todas las plataformas (incluidas Facebook y Twitter ). [55] En marzo de 2020, el Journal of Adult Development publicó un análisis de regresión discontinua de 254 millennials usuarios de Facebook que investigaban las diferencias en el narcisismo y el uso de Facebook entre las cohortes de edad nacidas de 1977 a 1990 y de 1991 a 2000 y encontró que los millennials nacidos más tarde puntuó significativamente más alto en ambos. [56] En junio de 2020, Addictive Behaviors publicó una revisión sistemática que encontró una correlación consistente, positiva y significativa entre el narcisismo grandioso y el uso problemático de las redes sociales. [57] También en 2018, el psicólogo social Jonathan Haidt y el presidente de FIRE , Greg Lukianoff, señalaron en The Coddling of the American Mind que el ex presidente de Facebook, Sean Parker, declaró en una entrevista de 2017 que el botón Me gusta de Facebook se diseñó conscientemente para que los usuarios principales que reciben gustos se sientan. un subidón de dopamina como parte de un " circuito de retroalimentación de validación social ". [58]
Categorías de diagnóstico propuestas
El grupo de trabajo del DSM-5 ha considerado que el trastorno de los juegos de azar requiere más estudios (como el subconjunto del trastorno de los juegos de Internet ) y se incluyó en la CIE-11. [14] Aarseth y sus colegas han expresado su preocupación por esta inclusión, particularmente en lo que respecta a la estigmatización de los jugadores pesados. [59]
Christakis ha afirmado que la adicción a Internet puede ser "una epidemia del siglo XXI". [60] En 2018, comentó que el uso excesivo de Internet en la infancia puede ser una forma de "experimento [s] descontrolado [...] en niños". [61] Las estimaciones internacionales de la prevalencia del uso excesivo de Internet han variado considerablemente, con variaciones marcadas por país. Un metaanálisis de 2014 de 31 países arrojó una prevalencia mundial general del seis por ciento. [62] Una perspectiva diferente en 2018 de Musetti y sus colegas reevaluó Internet en términos de su necesidad y ubicuidad en la sociedad moderna, como un entorno social, en lugar de una herramienta, pidiendo así la reformulación del modelo de adicción a Internet. [63]
Algunos científicos médicos y del comportamiento recomiendan agregar un diagnóstico de "adicción a las redes sociales" (o similar) a la próxima actualización del Manual diagnóstico y estadístico de trastornos mentales . [64] [65] [7] Una revisión de 2015 concluyó que existía un vínculo probable entre las necesidades psicológicas básicas y la adicción a las redes sociales. "Los usuarios de los sitios de redes sociales buscan comentarios y los obtienen de cientos de personas al instante. Se podría argumentar que las plataformas están diseñadas para 'enganchar' a los usuarios". [66]
La adicción al sexo en Internet, también conocida como adicción al cibersexo, se ha propuesto como una adicción sexual caracterizada por la actividad sexual virtual en Internet que causa graves consecuencias negativas para el bienestar físico, mental, social y / o financiero de la persona. [67] [68] Puede considerarse una forma de uso problemático de Internet. [69]
Fenómenos relacionados
Problemas de juego en línea
Una revisión de 2015 encontró evidencia de tasas más altas de comorbilidades de salud mental , así como mayores cantidades de uso de sustancias, entre los jugadores de Internet, en comparación con los jugadores que no lo hacen. Sin embargo, no se ha establecido la causalidad. La revisión postula que puede haber diferencias en las cohortes entre los jugadores con problemas en Internet y en tierra. [70]
Ciberacoso
Se ha demostrado que el ciberacoso, la intimidación o el acoso a través de las redes sociales u otros medios electrónicos tienen efectos sobre la salud mental. Las víctimas pueden tener una autoestima más baja, una mayor ideación suicida , una menor motivación para los pasatiempos habituales y una variedad de respuestas emocionales, que incluyen estar asustadas, frustradas, enojadas, ansiosas o deprimidas. Estas víctimas también pueden comenzar a distanciarse de sus amigos y familiares. [71]
Según el proyecto EU Kids Online, la incidencia del ciberacoso en siete países europeos en niños de entre 8 y 16 años aumentó del 8% al 12% entre 2010 y 2014. Se observaron aumentos similares en Estados Unidos y Brasil. [72]
Multitarea multimedia
Se ha demostrado que el uso simultáneo de múltiples flujos de medios digitales, comúnmente conocido como multitarea de medios, está asociado con síntomas depresivos, ansiedad social, impulsividad , búsqueda de sensaciones , menor éxito social percibido y neuroticismo. [73] Una revisión de 2018 encontró que, si bien la literatura es escasa y no concluyente, en general, los multitarea de medios pesados también tienen un desempeño deficiente en varios dominios cognitivos. [74] Uno de los autores comentó que los datos no "muestran inequívocamente que la multitarea de los medios provoca un cambio en la atención y la memoria", por lo que es posible argumentar que es ineficiente realizar múltiples tareas en los medios digitales. [75]
Evaluación y tratamiento
La evaluación rigurosa y basada en evidencia del uso problemático de los medios digitales aún no se ha establecido de manera integral. Esto se debe en parte a la falta de consenso en torno a los diversos constructos y la falta de estandarización de los tratamientos. [76] La Academia Estadounidense de Pediatría (AAP) ha desarrollado un Plan de medios para la familia, con la intención de ayudar a los padres a evaluar y estructurar el uso de los medios y dispositivos electrónicos por parte de su familia de manera más segura. Recomienda limitar el tiempo de pantalla de entretenimiento a dos horas o menos por día. [77] [78] La Sociedad Canadiense de Pediatría elaboró una guía similar. Ferguson, un psicólogo, ha criticado estas y otras pautas nacionales por no estar basadas en pruebas. [79] Otros expertos, citados en una revisión de la literatura de la Oficina de Investigación de UNICEF de 2017 , han recomendado abordar los posibles problemas subyacentes en lugar de hacer cumplir arbitrariamente los límites de tiempo de pantalla. [4]
Se han desarrollado diferentes metodologías para evaluar el uso patológico de Internet, en su mayoría cuestionarios de autoinforme, pero ninguna ha sido reconocida universalmente como un estándar de oro. [80] Para el trastorno del juego, tanto la Asociación Estadounidense de Psiquiatría [81] como la Organización Mundial de la Salud (a través de la CIE-11) [15] han publicado criterios de diagnóstico .
Hay algunas pruebas limitadas de la efectividad de la terapia cognitivo-conductual y las intervenciones de tratamiento basadas en la familia. En ensayos controlados aleatorios , no se ha demostrado que los medicamentos sean efectivos. [76] Un estudio de 2016 de 901 adolescentes sugirió que la atención plena puede ayudar a prevenir y tratar el uso problemático de Internet. [82] Un informe parlamentario del Reino Unido de 2019 consideró que la participación, la concienciación y el apoyo de los padres son esenciales para desarrollar la "resiliencia digital" para los jóvenes y para identificar y gestionar los riesgos de daños en línea. [1] Los centros de tratamiento han proliferado en algunos países, y China y Corea del Sur han tratado la dependencia digital como una crisis de salud pública, abriendo 300 y 190 centros en todo el país, respectivamente. [83] Otros países también han abierto centros de tratamiento. [84] [85]
Las ONG, los grupos de apoyo y defensa brindan recursos a las personas que abusan de los medios digitales, con o sin diagnósticos codificados, [86] [87] incluida la Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil y Adolescente . [88] [89]
Beneficios para la salud mental
Las personas con enfermedades mentales pueden desarrollar conexiones sociales a través de las redes sociales, lo que puede fomentar un sentido de inclusión social en las comunidades en línea. [5] Las personas que padecen enfermedades mentales pueden compartir historias personales en un espacio percibido más seguro, así como obtener el apoyo de sus compañeros para desarrollar estrategias de afrontamiento. [5]
Es probable que las personas con enfermedades mentales informen que evitan el estigma y obtienen más información sobre su condición de salud mental mediante el uso de las redes sociales. Esto conlleva el riesgo de influencias nocivas, información errónea y retraso en el acceso a los medios tradicionales de salud mental. [5]
Otros beneficios incluyen conexiones a comunidades en línea de apoyo, incluidas comunidades específicas de enfermedades o discapacidades, así como la comunidad LGBTQIA . Los pacientes jóvenes con cáncer han informado de una mejora en sus habilidades de afrontamiento debido a su participación en una comunidad en línea. [90] Los usos de las redes sociales para la comunicación sanitaria incluyen la reducción del estigma y la facilitación del diálogo entre pacientes y entre pacientes y profesionales de la salud. [91]
Además, en los niños, los beneficios educativos del uso de los medios digitales están bien establecidos. [5]
Otras disciplinas
Antropología digital
Daniel Miller del University College London ha contribuido al estudio de la antropología digital , especialmente a la investigación etnográfica sobre el uso y las consecuencias de las redes sociales y los teléfonos inteligentes como parte de la vida cotidiana de la gente común de todo el mundo. Señala que los efectos de las redes sociales son muy específicos de las ubicaciones y culturas individuales. Sostiene que "un laico podría descartar estas historias como superficiales. Pero el antropólogo las toma en serio, explorando con empatía cada uso de las tecnologías digitales en términos del contexto social y cultural más amplio". [92]
La antropología digital es un campo en desarrollo que estudia la relación entre los humanos y la tecnología de la era digital. Su objetivo es considerar los argumentos en términos de ámbitos éticos y sociales, en lugar de simplemente observar los cambios tecnológicos. [93] Brian Solis, analista digital y antropólogo, declaró en 2018, "nos hemos convertido en adictos digitales: es hora de tomar el control de la tecnología y no dejar que la tecnología nos controle". [94]
Sociología digital
La sociología digital explora cómo las personas utilizan los medios digitales utilizando varias metodologías de investigación, que incluyen encuestas, entrevistas, grupos focales e investigación etnográfica. Se cruza con la antropología digital y estudia la geografía cultural . También investiga preocupaciones de larga data y contextos en torno al uso excesivo de "estas tecnologías, su acceso a la pornografía en línea , el acoso cibernético o la depredación sexual en línea" por parte de los jóvenes . [95]
Un estudio sociológico transversal de 2012 en Turquía mostró diferencias en los patrones de uso de Internet relacionados con los niveles de religiosidad en 2.698 sujetos. Con el aumento de la religiosidad, aumentaron las actitudes negativas hacia el uso de Internet. Las personas muy religiosas mostraron diferentes motivaciones para el uso de Internet, principalmente en busca de información. [96] Un estudio de 1.296 estudiantes adolescentes malasios encontró una relación inversa entre la religiosidad y la tendencia a la adicción a Internet en las mujeres, pero no en los hombres. [97]
Una revisión de 2018 publicada en Nature consideró que los jóvenes pueden tener diferentes experiencias en línea, según su origen socioeconómico, y señaló que los jóvenes de menores ingresos pueden pasar hasta tres horas más por día utilizando dispositivos digitales, en comparación con los jóvenes de mayores ingresos. [98] Teorizaron que los jóvenes de bajos ingresos, que ya son vulnerables a enfermedades mentales, pueden ser más pasivos en sus compromisos en línea, ser más susceptibles a comentarios negativos en línea, con dificultad para autorregular su uso de medios digitales. Concluyó que esta puede ser una nueva forma de brecha digital entre los jóvenes en riesgo y otros jóvenes, y los riesgos preexistentes de enfermedad mental se amplifican entre la población ya vulnerable. [98]
Neurociencia
Dar Meshi y sus colegas señalaron en 2015 que "[n] eurocientíficos están comenzando a capitalizar la ubicuidad del uso de las redes sociales para obtener conocimientos novedosos sobre los procesos cognitivos sociales ". [99] Una revisión neurocientífica de 2018 publicada en Nature encontró que la densidad de la amígdala , una región del cerebro involucrada en el procesamiento emocional, está relacionada con el tamaño de las redes sociales en línea y fuera de línea en los adolescentes. Consideraron que esta y otras pruebas "sugieren una interacción importante entre las experiencias sociales reales, tanto en línea como fuera de línea, y el desarrollo del cerebro ". Los autores postularon que las redes sociales pueden tener beneficios, a saber, las conexiones sociales con otras personas, así como la gestión de las impresiones que las personas tienen de otras personas, como "creación de reputación, gestión de impresiones y autopresentación en línea". Identificó "la adolescencia [como] un punto de inflexión en el desarrollo de cómo las redes sociales pueden influir en su autoconcepto y expectativas de sí mismo y de los demás", y pidió más estudios sobre la neurociencia detrás del uso de los medios digitales y el desarrollo del cerebro en la adolescencia. [100] Aunque se están estudiando modalidades de imágenes cerebrales , los hallazgos neurocientíficos en estudios individuales a menudo no se replican en estudios futuros, al igual que otras adicciones conductuales; A partir de 2017, se desconocen los procesos biológicos o neuronales exactos que podrían conducir a un uso excesivo de medios digitales. [4]
Atención de salud mental digital
Aunque ha sido un tema de controversia sostenida, [101] las tecnologías digitales también han brindado oportunidades para la prestación de atención de salud mental en línea; Se han encontrado beneficios con la terapia cognitivo-conductual computarizada para la depresión y la ansiedad. [102] La investigación de las intervenciones de salud digital en los jóvenes es preliminar, con una meta-revisión que no puede sacar conclusiones firmes debido a problemas en la metodología de la investigación. [103] Los beneficios potenciales según una revisión incluyen "la flexibilidad, la interactividad y la naturaleza espontánea de las comunicaciones móviles [...] para fomentar el acceso persistente y continuo a la atención fuera de los entornos clínicos". [104] Se ha demostrado que la intervención en línea basada en la atención plena tiene beneficios de pequeños a moderados en la salud mental. El mayor tamaño del efecto se encontró para la reducción del estrés psicológico . También se encontraron beneficios con respecto a la depresión, la ansiedad y el bienestar. [105] Las aplicaciones para teléfonos inteligentes han proliferado en muchos dominios de la salud mental, con recomendaciones "demostrablemente efectivas" enumeradas en una revisión de 2016 que fomenta la terapia cognitivo-conductual, abordando tanto la ansiedad como el estado de ánimo. Sin embargo, la revisión solicitó más ensayos controlados aleatorios para validar la efectividad de sus recomendaciones cuando se entreguen mediante aplicaciones digitales. [102]
El informe de la comisión Lancet sobre salud mental global y sostenibilidad de 2018 evaluó tanto los beneficios como los daños de la tecnología. Consideró los roles de las tecnologías en la salud mental, particularmente en la educación pública; cribado de pacientes; tratamiento; formación y supervisión; y mejora del sistema. [106] Un estudio en 2019 publicado en Front Psychiatry en el Centro Nacional de Información Biotecnológica afirma que a pesar de la proliferación de muchas aplicaciones de salud mental, no ha habido una "proliferación equivalente de evidencia científica para su efectividad". [107]
Steve Blumenfield y Jeff Levin-Scherz, en Harvard Business Review , afirman que "la mayoría de los estudios publicados muestran que la atención telefónica de la salud mental es tan eficaz como la atención en persona para tratar la depresión, la ansiedad y el trastorno obsesivo compulsivo". También citan un estudio de 2020 realizado con la Administración de Veteranos como evidencia de esto también. [108]
Industria y gobierno
Varias empresas de tecnología han implementado cambios con la intención de mitigar los efectos adversos del uso excesivo de sus plataformas, y en Japón, China y Corea del Sur se han implementado esfuerzos gubernamentales legislativos y / o regulatorios para abordar los problemas interrelacionados.
En diciembre de 2017, Facebook admitió que el consumo pasivo de las redes sociales podría ser perjudicial para la salud mental, aunque dijeron que la participación activa puede tener un efecto positivo. En enero de 2018, la plataforma realizó cambios importantes para aumentar la participación de los usuarios. [109] En enero de 2019, el entonces jefe de asuntos globales de Facebook , Nick Clegg , respondiendo a las críticas de Facebook y las preocupaciones de salud mental, declaró que harían "todo lo que sea necesario para hacer que este entorno en línea sea más seguro, especialmente para los jóvenes". Facebook admitió "grandes responsabilidades" para la comunidad global e invitó a los gobiernos a que lo regularan. [110] En 2018, Facebook e Instagram anunciaron nuevas herramientas que, según afirmaron, pueden ayudar con el uso excesivo de sus productos. [111] En 2019, Instagram, que ha sido investigado específicamente en un estudio en términos de adicción, [112] comenzó a probar un cambio de plataforma en Canadá para ocultar la cantidad de "me gusta" y vistas que las fotos y videos recibían en un esfuerzo por crear un entorno "menos presurizado". [113] Luego continuó este ensayo en Australia, Italia, Irlanda, Japón, Brasil y Nueva Zelanda [114] antes de extender el experimento a nivel mundial en noviembre de ese año. La plataforma también desarrolló inteligencia artificial para contrarrestar el ciberacoso. [115]
El Ministerio de Cultura de China ha realizado varios esfuerzos de salud pública desde 2006 para abordar los trastornos relacionados con los juegos y el Internet. En 2007, se implementó un "Sistema Anti-Adicción a Juegos en Línea" para menores, restringiendo su uso a 3 horas o menos por día. El ministerio también propuso un "Plan de Programa de Prevención Integral para la Adicción a los Juegos en Línea de los Menores" en 2013, para promover investigaciones, particularmente sobre métodos e intervenciones de diagnóstico. [116] El Ministerio de Educación de China anunció en 2018 que se introducirían nuevas regulaciones para limitar aún más la cantidad de tiempo que los menores pasan en los juegos en línea. [117] [118] En respuesta, Tencent , el propietario de WeChat y el editor de videojuegos más grande del mundo, restringió la cantidad de tiempo que los niños podían pasar jugando uno de sus juegos en línea, a una hora por día para los niños menores de 12 años. y dos horas al día para los niños de 13 a 18 años . [119]
En 2018, Alphabet Inc. lanzó una actualización para teléfonos inteligentes Android , incluida una aplicación de panel que permite a los usuarios configurar temporizadores en el uso de la aplicación. [120] Apple Inc. compró una aplicación de terceros y luego la incorporó en iOS 12 para medir el "tiempo de pantalla". [121] Los periodistas han cuestionado la funcionalidad de estos productos para los usuarios y los padres, así como las motivaciones de las empresas para introducirlos. [120] [122] Alphabet también ha invertido en un especialista en salud mental, Quartet, que utiliza el aprendizaje automático para colaborar y coordinar la prestación digital de atención de salud mental. [123]
Corea del Sur tiene ocho ministerios gubernamentales responsables de los esfuerzos de salud pública en relación con los trastornos de Internet y los juegos, un artículo de revisión publicado en Prevention Science en 2018 que indica que "la región es única en el sentido de que su gobierno ha estado a la vanguardia de los esfuerzos de prevención, particularmente en en contraste con Estados Unidos, Europa Occidental y Oceanía ". [116] Los esfuerzos son coordinados por el Ministerio de Ciencia y TIC , e incluyen campañas de concienciación, intervenciones educativas, centros de asesoramiento para jóvenes y promoción de una cultura en línea saludable. [116]
Dos inversionistas institucionales en Apple Inc., JANA Partners LLC y el Sistema de Jubilación de Maestros del Estado de California (CalSTRS), declararon en 2018 que "creen [d] que tanto el contenido como la cantidad de tiempo dedicado a los teléfonos deben adaptarse a los jóvenes ". Pidieron a Apple Inc. que actúe antes que los reguladores y los consumidores potencialmente los obliguen a hacerlo. [124] [125] Apple Inc. respondió que "siempre se preocuparon por los niños, y [ellos] trabajan duro para crear productos poderosos que inspiran, entretienen y educan a los niños al mismo tiempo que ayudan a los padres a protegerlos en línea". La firma está planificando nuevas características que, según afirmaron, les permitirán desempeñar un papel pionero en lo que respecta a la salud de los jóvenes. [126]
El Ministerio de Asuntos Internos y Comunicaciones de Japón coordina los esfuerzos de salud pública japoneses en relación con el uso problemático de Internet y el trastorno de los juegos. Legislativamente, en 2008 se promulgó la Ley sobre el desarrollo de un entorno que proporcione un uso seguro y protegido de Internet para los jóvenes, con el fin de promover campañas de concienciación pública y apoyar a las ONG para que enseñen a los jóvenes habilidades de uso seguro de Internet. [116]
Referencias
- ^ a b c "Impacto de las redes sociales y el uso de la pantalla en la salud de los jóvenes" (PDF) . Comité de Ciencia y Tecnología de la Cámara de los Comunes . 31 de enero de 2019 . Consultado el 12 de mayo de 2019 .
- ^ a b c Dickson K, Richardson M, Kwan I, MacDowall W, Burchett H, Stansfield C, et al. (2018). Actividades basadas en pantallas y salud mental de niños y jóvenes: un mapa sistemático de revisiones (PDF) . Centro de revisiones del Departamento de Salud . EPPI-Center , Unidad de Investigación en Ciencias Sociales, UCL Institute of Education, University College London. ISBN 978-1-911-605-13-3. Archivado (PDF) desde el original el 11 de febrero de 2019 . Consultado el 15 de mayo de 2019 .
- ^ a b c Ryding FC, Kaye LK (2018). " " Adicción a Internet ": un campo minado conceptual" . Revista Internacional de Salud Mental y Adicciones . 16 (1): 225–232. doi : 10.1007 / s11469-017-9811-6 . PMC 5814538 . PMID 29491771 .
- ^ a b c d e f Kardefelt-Winther D (1 de febrero de 2017). "¿Cómo afecta el tiempo que los niños pasan usando la tecnología digital en su bienestar mental, relaciones sociales y actividad física? - Una revisión de la literatura centrada en la evidencia" (PDF) . Oficina de Investigaciones de UNICEF - Innocenti . Oficina de Investigaciones de UNICEF . Archivado (PDF) desde el original el 5 de julio de 2019 . Consultado el 12 de mayo de 2019 .
- ^ a b c d e f Reid Chassiakos YL, Radesky J, Christakis D, Moreno MA, Cross C (noviembre de 2016). "Infancia y Adolescencia y Medios Digitales" . Pediatría . 138 (5): e20162593. doi : 10.1542 / peds.2016-2593 . PMID 27940795 .
- ^ a b Stiglic N, Viner RM (enero de 2019). "Efectos del tiempo de pantalla en la salud y el bienestar de niños y adolescentes: una revisión sistemática de revisiones" . BMJ Open . 9 (1): e023191. doi : 10.1136 / bmjopen-2018-023191 . PMC 6326346 . PMID 30606703 .
- ^ a b c d Montag C, Becker B, Gan C (2018). "La aplicación multipropósito WeChat: una revisión de investigaciones recientes" . Fronteras en psicología . 9 : 2247. doi : 10.3389 / fpsyg.2018.02247 . PMC 6297283 . PMID 30618894 .
- ^ Stiglic N, Viner RM (enero de 2019). "Efectos del tiempo de pantalla en la salud y el bienestar de niños y adolescentes: una revisión sistemática de revisiones" . BMJ Open . 9 (1): e023191. doi : 10.1136 / bmjopen-2018-023191 . PMC 6326346 . PMID 30606703 .
• Beales K, MacDonald F, Bartlett V, Bowden-Jones H (2017). ¿Somos todos adictos ahora? : dependencia digital . Liverpool: Prensa de la Universidad de Liverpool. ISBN 978-1-78694-081-0. OCLC 988053669 .
• Pantic I (octubre de 2014). "Redes sociales online y salud mental" . Ciberpsicología, Comportamiento y Redes Sociales . 17 (10): 652–657. doi : 10.1089 / cyber.2014.0070 . PMC 4183915 . PMID 25192305 .
• Kuss DJ, Griffiths MD (marzo de 2017). "Sitios de redes sociales y adicción: diez lecciones aprendidas" . Revista Internacional de Investigación Ambiental y Salud Pública . 14 (3): 311. doi : 10.3390 / ijerph14030311 . PMC 5369147 . PMID 28304359 .
• Sigman A. "El impacto de los medios de comunicación en pantalla en los niños: una Eurovisión para el Parlamento" (PDF) . Steiner Education Australia (reimpresión del discurso original) . Archivado (PDF) desde el original el 17 de marzo de 2019 . Consultado el 10 de enero de 2019 . - ^ a b Grant JE, Chamberlain SR (agosto de 2016). "Ampliando la definición de adicción: DSM-5 vs. ICD-11" . Espectros del SNC . 21 (4): 300–303. doi : 10.1017 / S1092852916000183 . PMC 5328289 . PMID 27151528 .
- ^ Ellis DA (1 de agosto de 2019). "¿Son los teléfonos inteligentes realmente tan malos? Mejorando la medición psicológica de los comportamientos relacionados con la tecnología" . Computadoras en el comportamiento humano . 97 : 60–66. doi : 10.1016 / j.chb.2019.03.006 . ISSN 0747-5632 . Archivado desde el original el 9 de febrero de 2020 . Consultado el 31 de enero de 2020 .
- ^ Young K (27 de febrero de 1998). Atrapado en la red: cómo reconocer los signos de la adicción a Internet y una estrategia ganadora para la recuperación . Nueva York, Nueva York: Wiley. ISBN 978-0-471-19159-9. OCLC 38130573 .
- ^ La Barbera D, La Paglia F, Valsavoia R (2009). "Red social y adicción". Estudios en Tecnología e Informática de la Salud . 144 : 33–36. PMID 19592725 .
- ^ Cornford K (2018). "Salud mental de niños y jóvenes en la era digital" (PDF) . OECD.org . Archivado (PDF) desde el original el 11 de enero de 2019 . Consultado el 22 de marzo de 2019 .
- ^ a b Parekh R. "Juegos de Internet" . Asociación Estadounidense de Psiquiatría . Archivado desde el original el 26 de mayo de 2019 . Consultado el 10 de mayo de 2019 .
- ^ a b "Trastorno del juego" . Trastorno del juego . Organización Mundial de la Salud . Septiembre de 2018. Archivado desde el original el 6 de febrero de 2019 . Consultado el 10 de mayo de 2019 .
- ^ "CIE-11 - Estadísticas de mortalidad y morbilidad" . icd.who.int . Archivado desde el original el 1 de agosto de 2018 . Consultado el 11 de mayo de 2019 .
- ^ Panova T, Carbonell X (junio de 2018). "¿Es la adicción a los teléfonos inteligentes realmente una adicción?" . Revista de adicciones al comportamiento . 7 (2): 252–259. doi : 10.1556 / 2006.7.2018.49 . PMC 6174603 . PMID 29895183 .
- ^ Radesky JS, Christakis DA (octubre de 2016). "Mayor tiempo de pantalla: implicaciones para el comportamiento y el desarrollo de la primera infancia". Clínicas pediátricas de América del Norte . 63 (5): 827–839. doi : 10.1016 / j.pcl.2016.06.006 . PMID 27565361 .
- ^ Hsin C (2014). "La influencia del uso de la tecnología por los niños pequeños en su aprendizaje: una revisión". Revista de tecnología y sociedad educativas . 17 (4): 85–99. JSTOR jeductechsoci.17.4.85 .
• Gordo López AJ, Contreras PP, Cassidy P (1 de agosto de 2015). "La [no tan] nueva familia digital: funciones disciplinarias de las representaciones de los niños y la tecnología". Feminismo y Psicología . 25 (3): 326–346. doi : 10.1177 / 0959353514562805 . S2CID 146174524 .
• Subrahmanyam K, Kraut RE, Greenfield PM, Gross EF (22 de septiembre de 2000). "El impacto del uso de la computadora en el hogar en las actividades y el desarrollo de los niños". El futuro de los niños . 10 (2): 123-144. doi : 10.2307 / 1602692 . JSTOR 1602692 . PMID 11255703 . - ^ Hawi N, Samaha M (agosto de 2019). "Identificación de puntos en común y diferencias en las características de personalidad de los perfiles de adicción a internet y redes sociales: rasgos, autoestima y autoconstrucción" . Comportamiento y tecnología de la información . 38 (2): 110-119. doi : 10.1080 / 0144929X.2018.1515984 . S2CID 59523874 .
• Kuss DJ, Griffiths MD (marzo de 2017). "Sitios de redes sociales y adicción: diez lecciones aprendidas" . Revista Internacional de Investigación Ambiental y Salud Pública . 14 (3): 311. doi : 10.3390 / ijerph14030311 . PMC 5369147 . PMID 28304359 .
• Paulus FW, Ohmann S, von Gontard A, Popow C (julio de 2018). "Trastorno de los juegos de Internet en niños y adolescentes: una revisión sistemática" . Medicina del desarrollo y neurología infantil . 60 (7): 645–659. doi : 10.1111 / dmcn.13754 . PMID 29633243 . S2CID 205070702 . - ^ Hawi N, Samaha M (agosto de 2019). "Identificación de puntos en común y diferencias en las características de personalidad de los perfiles de adicción a internet y redes sociales: rasgos, autoestima y autoconstrucción" . Comportamiento y tecnología de la información . 38 (2): 110-119. doi : 10.1080 / 0144929X.2018.1515984 . S2CID 59523874 .
• Paulus FW, Ohmann S, von Gontard A, Popow C (julio de 2018). "Trastorno de los juegos de Internet en niños y adolescentes: una revisión sistemática" . Medicina del desarrollo y neurología infantil . 60 (7): 645–659. doi : 10.1111 / dmcn.13754 . PMID 29633243 . S2CID 205070702 . - ^ File, Thom (mayo de 2013). Uso de computadoras e Internet en los Estados Unidos (PDF) (Informe). Informes de encuestas de población actuales. Washington, DC : Oficina del censo de EE . UU . Consultado el 11 de febrero de 2020 .
- ^ Tuckel, Peter; O'Neill, Harry (2005). Patrones de propiedad y uso de teléfonos móviles: 2000-2005 (PDF) (Informe). Actas de JSM, sección de métodos de investigación de encuestas. Alexandria, VA : Asociación Estadounidense de Estadística . pag. 4002 . Consultado el 25 de septiembre de 2020 .
- ^ "Demografía del uso de Internet y banda ancha en el hogar en los Estados Unidos" . Centro de Investigación Pew . 7 de abril de 2021 . Consultado el 19 de mayo de 2021 .
- ^ "Demografía de la propiedad y adopción de dispositivos móviles en los Estados Unidos" . Centro de Investigación Pew . 7 de abril de 2021 . Consultado el 19 de mayo de 2021 .
- ^ Lenhart, Amanda (9 de abril de 2015). "Adolescentes, redes sociales y descripción general de la tecnología 2015" . Centro de Investigación Pew . Consultado el 8 de julio de 2020 .
- ^ Hoge E, Bickham D, Cantor J (noviembre de 2017). "Medios digitales, ansiedad y depresión en los niños" . Pediatría . 140 (Supl. 2): S76 – S80. doi : 10.1542 / peds.2016-1758G . PMID 29093037 .
- ^ Elhai JD, Dvorak RD, Levine JC, Hall BJ (enero de 2017). "Uso problemático de teléfonos inteligentes: una descripción conceptual y una revisión sistemática de las relaciones con la psicopatología de la ansiedad y la depresión". Revista de trastornos afectivos . 207 : 251-259. doi : 10.1016 / j.jad.2016.08.030 . PMID 27736736 .
- ^ Krull K (19 de febrero de 2019). "Trastorno por déficit de atención con hiperactividad en niños y adolescentes, características clínicas y diagnóstico" . UpToDate.com . UpToDate . Archivado desde el original el 1 de abril de 2019 . Consultado el 23 de marzo de 2019 .
- ^ Kooij JJ, Bijlenga D, Salerno L, Jaeschke R, Bitter I, Balázs J, et al. (Febrero de 2019). "Declaración de consenso europea actualizada sobre diagnóstico y tratamiento del TDAH en adultos" . Psiquiatría europea . 56 : 14–34. doi : 10.1016 / j.eurpsy.2018.11.001 . PMID 30453134 .
- ^ Fitzsimmons-Craft EE, Krauss MJ, Costello SJ, Floyd GM, Wilfley DE, Cavazos-Rehg PA (diciembre de 2020). "Adolescentes y adultos jóvenes comprometidos con las redes sociales pro-trastorno alimentario: trastorno alimentario y psicopatología comórbida, utilización de la atención médica, barreras de tratamiento y opiniones sobre el aprovechamiento de la tecnología para el tratamiento". Trastornos de la alimentación y del peso . 25 (6): 1681–1692. doi : 10.1007 / s40519-019-00808-3 . PMC 7195229. PMID 31679144 .
- ^ "#StatusOfMind - Las redes sociales y la salud mental y el bienestar de los jóvenes" (PDF) . Real Sociedad de Salud Pública . Archivado desde el original (PDF) el 25 de noviembre de 2018 . Consultado el 10 de enero de 2019 .
- ^ Twenge JM, Joiner TE, Rogers ML, Martin GN (2018). "Aumentos en los síntomas depresivos, los resultados relacionados con el suicidio y las tasas de suicidio entre los adolescentes estadounidenses después de 2010 y vínculos con un mayor tiempo de pantalla en los nuevos medios". Ciencia psicológica clínica . 6 (1): 3–17. doi : 10.1177 / 2167702617723376 . S2CID 148724233 .
- ^ Ophir Y, Lipshits-Braziler Y, Rosenberg H (mayo de 2019). "El tiempo de pantalla de los nuevos medios no está (necesariamente) vinculado a la depresión: comentarios sobre Twenge, Joiner, Rogers y Martin (2018)". Ciencia psicológica clínica . 8 (2): 374–378. doi : 10.1177 / 2167702619849412 . S2CID 189987879 .
- ^ Matthews M, Murnane E, Snyder J, Guha S, Chang P, Doherty G, Gay G (1 de octubre de 2017). "El arma de doble filo: un estudio de métodos mixtos de la interacción entre el trastorno bipolar y el uso de la tecnología" . Computadoras en el comportamiento humano . 75 : 288–300. doi : 10.1016 / j.chb.2017.05.009 . Archivado desde el original el 19 de marzo de 2020 . Consultado el 4 de diciembre de 2019 .
- ^ a b Barry CT, Sidoti CL, Briggs SM, Reiter SR, Lindsey RA (diciembre de 2017). "El uso de los medios sociales de los adolescentes y la salud mental desde la perspectiva de los padres y los adolescentes". Revista de la adolescencia . 61 : 1-11. doi : 10.1016 / j.adolescence.2017.08.005 . PMID 28886571 .
- ^ Boers E, Afzali MH, Newton N, Conrod P (julio de 2019). "Asociación de tiempo de pantalla y depresión en la adolescencia" . JAMA Pediatrics . 173 (9): 853–859. doi : 10.1001 / jamapediatrics.2019.1759 . PMC 6632122 . PMID 31305878 .
- ^ Orben, Amy; Przybylski, Andrew K. (2019). "La asociación entre el bienestar de los adolescentes y el uso de la tecnología digital" . Comportamiento humano de la naturaleza . Springer Nature Publishing . 3 (2): 173–182. doi : 10.1038 / s41562-018-0506-1 . PMID 30944443 . S2CID 58006454 . Consultado el 12 de junio de 2021 .
- ^ Orban, Amy; Przybylski, Andrew K. (2019). "Pantallas, adolescentes y bienestar psicológico: evidencia de tres estudios de diario de uso del tiempo" . Ciencia psicológica . Publicaciones SAGE . 30 (5): 682–696. doi : 10.1177 / 0956797619830329 . PMC 6512056 . PMID 30939250 . Consultado el 14 de junio de 2021 .
- ^ Twenge, Jean M .; Blake, Andrew B .; Haidt, Jonathan ; Campbell, W. Keith (18 de febrero de 2020). "Comentario: pantallas, adolescentes y bienestar psicológico: evidencia de tres estudios de diario de uso del tiempo" . Fronteras en psicología . Frontiers Media . 11 : 181. doi : 10.3389 / fpsyg.2020.00181 . PMC 7040178 . PMID 32132949 . Consultado el 14 de junio de 2021 .
- ^ Twenge, Jean ; Haidt, Jonathan ; Joiner, Thomas E .; Campbell, W. Keith (2020). "Subestimar el daño de los medios digitales" . Comportamiento humano de la naturaleza . Springer Nature Publishing . 4 (4): 346–348. doi : 10.1038 / s41562-020-0839-4 . PMID 32303719 . S2CID 215804486 . Consultado el 13 de junio de 2021 .
- ^ Cao H, Qian Q, Weng T, Yuan C, Sun Y, Wang H, Tao F (octubre de 2011). "Tiempo de pantalla, actividad física y salud mental entre adolescentes urbanos en China". Medicina preventiva . Sección especial: epidemiología, riesgo y causalidad. 53 (4–5): 316–20. doi : 10.1016 / j.ypmed.2011.09.002 . PMID 21933680 .
- ^ Przybylski AK, Weinstein N (febrero de 2017). "Una prueba a gran escala de la hipótesis Ricitos de oro" (PDF) . Ciencia psicológica . 28 (2): 204–215. doi : 10.1177 / 0956797616678438 . PMID 28085574 . S2CID 9669390 . Archivado (PDF) desde el original el 19 de julio de 2018 . Consultado el 24 de junio de 2019 .
- ^ "El uso de las redes sociales puede dañar la salud mental de los adolescentes al interrumpir las actividades positivas, dice un estudio" . 13 de agosto de 2019.
- ^ Nikkelen, Sanne WC; Valkenburg, Patti M .; Huizinga, Mariette; Bushman, Brad J. (2014). "Uso de los medios y comportamientos relacionados con el TDAH en niños y adolescentes: un metanálisis" . Psicología del desarrollo . Asociación Americana de Psicología . 50 (9): 2228–41. doi : 10.1037 / a0037318 . PMID 24999762 .
- ^ Turel, Ofir; Bechara, Antoine (2016). "Uso del sitio de redes sociales mientras se conduce: TDAH y los roles mediadores del estrés, la autoestima y el deseo" . Fronteras en psicología . Frontiers Media . 7 : 455. doi : 10.3389 / fpsyg.2016.00455 . PMC 4812103 . PMID 27065923 .
- ^ Settanni, Michele; Marengo, Davide; Fabris, Matteo Angelo; Longobardi, Claudio (2018). "La interacción entre los síntomas del TDAH y la perspectiva del tiempo en el uso adictivo de las redes sociales: un estudio de los usuarios adolescentes de Facebook" . Revisión de servicios para niños y jóvenes . Elsevier . 89 : 165-170. doi : 10.1016 / j.childyouth.2018.04.031 .
- ^ Ra, Chaelin K .; Cho, Junhan; Stone, Matthew D .; De La Cerda, Julianne; Goldenson, Nicholas I .; Moroney, Elizabeth; Tung, Irene; Lee, Steve S .; Leventhal, Adam M. (17 de julio de 2018). "Asociación del uso de medios digitales con síntomas posteriores de trastorno por déficit de atención con hiperactividad entre adolescentes" . JAMA . Asociación Médica Estadounidense . 320 (3): 255–263. doi : 10.1001 / jama.2018.8931 . PMC 6553065 . PMID 30027248 . Consultado el 8 de julio de 2020 .
- ^ Chatterjee, Rhitu (17 de julio de 2018). "Más tiempo de pantalla para adolescentes vinculados a síntomas de TDAH" . Edición de la mañana . NPR . Consultado el 8 de julio de 2020 .
- ^ Clopton, Jennifer (20 de noviembre de 2018). "El TDAH está aumentando en los Estados Unidos, pero ¿por qué?" . WebMD . Marcas de Internet . Consultado el 8 de julio de 2020 .
- ^ Beyens, Ine; Valkenburg, Patti M .; Piotrowski, Jessica Taylor (2 de octubre de 2018). "Uso de medios de pantalla y comportamientos relacionados con el TDAH: cuatro décadas de investigación" . PNAS USA . Academia Nacional de Ciencias . 115 (40): 9875–9881. doi : 10.1073 / pnas.1611611114 . PMC 6176582 . PMID 30275318 . Consultado el 8 de julio de 2020 .
- ^ Tamana, Sukhpreet K .; Ezeugwu, Victor; Chikuma, Joyce; Lefebvre, Diana L .; Azad, Meghan B .; Moraes, Theo J .; Subbarao, Padmaja; Becker, Allan B .; Turvey, Stuart E .; Sears, Malcolm R .; Dick, Bruce D .; Carson, Valerie; Rasmussen, Carmen; Pei, Jacqueline; Mandhane, Piush J. (17 de abril de 2019). "El tiempo de pantalla se asocia con problemas de falta de atención en niños en edad preescolar: resultados del estudio de cohorte de nacimiento CHILD" . PLOS One . PLOS . 14 (4): e0213995. Código bibliográfico : 2019PLoSO..1413995T . doi : 10.1371 / journal.pone.0213995 . PMC 6469768 . PMID 30995220 . Consultado el 9 de julio de 2020 .
- ^ Xie, Guodong; Deng, Qianye; Cao, Jing; Chang, Qing (2020). "El tiempo de pantalla digital y su efecto en el comportamiento de los niños en edad preescolar en China: resultados de un estudio transversal" . Revista italiana de pediatría . Springer Nature . 46 (9): 9. doi : 10.1186 / s13052-020-0776-x . PMC 6979375 . PMID 31973770 .
- ^ McCain, Jessica L .; Campbell, W. Keith (2018). "Narcisismo y uso de redes sociales: una revisión metaanalítica" . Psicología de la cultura mediática popular . Asociación Americana de Psicología . 7 (3): 308–327. doi : 10,1037 / ppm0000137 . S2CID 152057114 . Consultado el 9 de junio de 2020 .
- ^ Gnambs, Timo; Appel, Markus (2018). "Narcisismo y comportamiento de redes sociales: un metaanálisis". Revista de personalidad . Wiley-Blackwell . 86 (2): 200–212. doi : 10.1111 / jopy.12305 . PMID 28170106 .
- ^ Brailovskaia, Julia; Bierhoff, Hans-Werner (2020). "La generación milenaria narcisista: un estudio de rasgos de personalidad y comportamiento en línea en Facebook". Revista de desarrollo de adultos . Springer Science + Business Media . 27 (1): 23–35. doi : 10.1007 / s10804-018-9321-1 . S2CID 149564334 .
- ^ Casale, Silvia; Banchi, Vanessa (2020). "Narcisismo y uso problemático de las redes sociales: una revisión sistemática de la literatura" . Informes de comportamientos adictivos . Elsevier . 11 : 100252. doi : 10.1016 / j.abrep.2020.100252 . PMC 7244927 . PMID 32467841 .
- ^ Lukianoff, Greg ; Haidt, Jonathan (2018). El mimo de la mente estadounidense: cómo las buenas intenciones y las malas ideas están preparando una generación para el fracaso . Nueva York: Penguin Press . pag. 147. ISBN 978-0735224896.
- ^ Aarseth E, Bean AM, Boonen H, Colder Carras M, Coulson M, Das D, et al. (Septiembre de 2017). "Documento de debate abierto de académicos sobre la propuesta de trastorno del juego CIE-11 de la Organización Mundial de la salud" . Revista de adicciones al comportamiento . 6 (3): 267–270. doi : 10.1556 / 2006.5.2016.088 . PMC 5700734 . PMID 28033714 .
- ^ Christakis DA (octubre de 2010). "Adicción a Internet: ¿una epidemia del siglo XXI?" . Medicina BMC . 8 (1): 61. doi : 10.1186 / 1741-7015-8-61 . PMC 2972229 . PMID 20955578 .
- ^ Cooper A (9 de diciembre de 2018). "Un estudio innovador examina los efectos del tiempo de pantalla en los niños" . 60 Minutos Canadá . CBS News . Archivado desde el original el 11 de diciembre de 2018 . Consultado el 12 de diciembre de 2018 .
- ^ Cheng C, Li AY (diciembre de 2014). "Prevalencia de la adicción a Internet y calidad de la vida (real): un metanálisis de 31 naciones en siete regiones del mundo" . Ciberpsicología, Comportamiento y Redes Sociales . 17 (12): 755–760. doi : 10.1089 / cyber.2014.0317 . PMC 4267764 . PMID 25489876 .
- ^ Musetti A, Corsano P (18 de abril de 2018). "Internet no es una herramienta: reevaluar el modelo para el trastorno de adicción a Internet basado en las limitaciones y oportunidades del entorno digital" . Fronteras en psicología . 9 : 558. doi : 10.3389 / fpsyg.2018.00558 . PMC 5915628 . PMID 29720954 .
- ^ Pantic I (octubre de 2014). "Redes sociales online y salud mental" . Ciberpsicología, Comportamiento y Redes Sociales . 17 (10): 652–7. doi : 10.1089 / cyber.2014.0070 . PMC 4183915 . PMID 25192305 .
- ^ van den Eijnden RJ, Lemmens JS, Valkenburg PM (1 de agosto de 2016). "La escala de trastornos de las redes sociales" . Computadoras en el comportamiento humano . 61 : 478–487. doi : 10.1016 / j.chb.2016.03.038 .
- ^ Andreassen CS (1 de junio de 2015). "Adicción al sitio de redes sociales en línea: una revisión completa" (PDF) . Informes actuales de adicción . 2 (2): 175-184. doi : 10.1007 / s40429-015-0056-9 . ISSN 2196-2952 . S2CID 145799241 . Archivado (PDF) desde el original el 27 de agosto de 2017.
- ^ Stein DJ, Hollander E, Rothbaum BO (31 de agosto de 2009). Libro de texto de trastornos de ansiedad . Washington, DC: American Psychiatric Publishing. pag. 359. ISBN 978-1-58562-254-2. Archivado desde el original el 11 de octubre de 2013 . Consultado el 24 de abril de 2010 .
- ^ Parashar A, Varma A (abril de 2007). "Comportamiento y adicciones a sustancias: ¿está el mundo preparado para una nueva categoría en el DSM-V?" . Espectros del SNC . 12 (4): 257, respuesta del autor 258-9. doi : 10.1017 / S109285290002099X . PMID 17503551 .
- ^ Griffiths M (noviembre de 2001). "Sexo en Internet: observaciones e implicaciones para la adicción al sexo en Internet" . The Journal of Sex Research . 38 (4): 333–342. doi : 10.1080 / 00224490109552104 . S2CID 144522990 . Consultado el 2 de abril de 2013 .
- ^ Gainsbury SM (2015). "Adicción al juego en línea: la relación entre el juego en Internet y el juego desordenado" . Informes actuales de adicción . 2 (2): 185-193. doi : 10.1007 / s40429-015-0057-8 . PMC 4610999 . PMID 26500834 .
- ^ • Hinduja S, Patchin JW (2008). "Cyberbullying: un análisis exploratorio de factores relacionados con la delincuencia y la victimización". Comportamiento desviado . 29 (2): 129-156. doi : 10.1080 / 01639620701457816 . S2CID 144024729 .
• Hinduja S, Patchin JW (octubre de 2007). "Consecuencias offline de la victimización online: Violencia escolar y delincuencia". Revista de violencia escolar . 6 (3): 89-112. doi : 10.1300 / J202v06n03_06 . S2CID 143016237 .
• Hinduja S, Patchin JW (2009). Bullying más allá del patio de la escuela: prevención y respuesta al ciberacoso . Thousand Oaks, CA: Corwin Press . ISBN 978-1-4129-6689-4.
• Hinduja S, Patchin JW (2006). "Los matones van más allá del patio de la escuela: una mirada preliminar al ciberacoso". Violencia juvenil y justicia juvenil . 4 (2): 148–169. doi : 10.1177 / 1541204006286288 . S2CID 145357837 . - ^ Almuneef M, Anton-Erxleben K, Burton P (14 de noviembre de 2016). Poner fin al tormento: abordar el acoso desde el patio de la escuela hasta el ciberespacio . Naciones Unidas. Oficina del Representante Especial del Secretario General sobre la Violencia contra los Niños. Nueva York: Publicaciones de las Naciones Unidas. pag. 116. ISBN 978-9-2110-1344-3. OCLC 982286456 .
- ^ Uncapher MR, Lin L, Rosen LD, Kirkorian HL, Baron NS, Bailey K, et al. (Noviembre de 2017). "Media multitarea y diferencias cognitivas, psicológicas, neuronales y de aprendizaje" . Pediatría . 140 (Supl. 2): S62 – S66. doi : 10.1542 / peds.2016-1758D . PMC 5658797 . PMID 29093034 .
- ^ Uncapher MR, Wagner AD (octubre de 2018). "Mentes y cerebros de los medios de comunicación multitarea: hallazgos actuales y direcciones futuras" . Actas de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos de América . 115 (40): 9889–9896. doi : 10.1073 / pnas.1611612115 . PMC 6176627 . PMID 30275312 .
- ^ Huber J (29 de octubre de 2018). "¿Cómo afecta la multitarea de los medios a la mente?" . Alcance . Archivado desde el original el 31 de mayo de 2019 . Consultado el 31 de mayo de 2019 .
- ^ a b Zajac K, Ginley MK, Chang R, Petry NM (diciembre de 2017). "Tratamientos para el trastorno de los juegos de Internet y la adicción a Internet: una revisión sistemática" . Psicología de las conductas adictivas . 31 (8): 979–994. doi : 10.1037 / adb0000315 . PMC 5714660 . PMID 28921996 .
- ^ "Cómo hacer un plan familiar de uso de medios" . HealthyChildren.org . Archivado desde el original el 6 de junio de 2019 . Consultado el 6 de junio de 2019 .
- ^ Korioth T (12 de diciembre de 2018). "Family Media Plan ayuda a los padres a establecer límites para los niños" . Noticias de la AAP . Archivado desde el original el 9 de enero de 2019 . Consultado el 9 de enero de 2019 .
- ^ Ferguson CJ, Beresin E (1 de junio de 2017). "La curiosa guerra de las ciencias sociales con la cultura pop y cómo se perdió: el debate sobre la violencia mediática y los riesgos que encierra para las ciencias sociales". Medicina preventiva . 99 : 69–76. doi : 10.1016 / j.ypmed.2017.02.009 . ISSN 0091-7435 . PMID 28212816 .
- ^ Shaw M, Negro DW (2008). "Adicción a Internet: definición, evaluación, epidemiología y manejo clínico". Drogas del SNC . 22 (5): 353–365. doi : 10.2165 / 00023210-200822050-00001 . PMID 18399706 . S2CID 1699090 .
- ^ Petry NM, Rehbein F, Gentile DA, Lemmens JS, Rumpf HJ, Mößle T, et al. (Septiembre de 2014). "Un consenso internacional para evaluar el trastorno de los juegos de Internet utilizando el nuevo enfoque DSM-5". Adicción . 109 (9): 1399–1406. doi : 10.1111 / add.12457 . PMID 24456155 .
- ^ Gámez-Guadix M, Calvete E (1 de diciembre de 2016). "Evaluación de la relación entre la conciencia plena y el uso problemático de Internet entre los adolescentes". Mindfulness . 7 (6): 1281-1288. doi : 10.1007 / s12671-016-0566-0 . S2CID 148514937 .
- ^ Sharma MK, Palanichamy TS (febrero de 2018). "Intervenciones psicosociales para adicciones tecnológicas" . Revista India de Psiquiatría . 60 (Supl. 4): S541 – S545. doi : 10.4103 / psychiatry.IndianJPsychiatry_40_18 (inactivo 31 de mayo de 2021). PMC 5844169 . PMID 29540928 . Consultado el 18 de abril de 2020 .Mantenimiento de CS1: DOI inactivo a partir de mayo de 2021 ( enlace )
- ^ Kuss DJ, Griffiths MD (septiembre de 2011). "Las redes sociales en línea y la adicción: una revisión de la literatura psicológica" . Revista Internacional de Investigación Ambiental y Salud Pública . 8 (9): 3528–3552. doi : 10.3390 / ijerph8093528 . PMC 3194102 . PMID 22016701 .
- ^ Romano M, Osborne LA, Truzoli R, Reed P (7 de febrero de 2013). "Impacto psicológico diferencial de la exposición a Internet en adictos a Internet" . PLOS One . 8 (2): e55162. Código Bibliográfico : 2013PLoSO ... 855162R . doi : 10.1371 / journal.pone.0055162 . PMC 3567114 . PMID 23408958 .
- ^ "¿Enganchado a las redes sociales? Ayuda de adultos con TDAH" . ADDitude . Revista ADDitude . 23 de noviembre de 2016. Archivado desde el original el 15 de diciembre de 2018 . Consultado el 13 de diciembre de 2018 .
- ^ "Directorio de discapacidades de aprendizaje y TDAH: ADD entrenadores, organizadores, médicos, escuelas, campamentos" . directorio.additudemag.com . Archivado desde el original el 9 de enero de 2019 . Consultado el 9 de enero de 2019 .
- ^ "Recursos en línea" . TDAH Australia . Archivado desde el original el 9 de enero de 2019 . Consultado el 9 de enero de 2019 .
- ^ "Centro de recursos para el TDAH" . www.aacap.org . Archivado desde el original el 9 de enero de 2019 . Consultado el 9 de enero de 2019 .
- ^ Ver, por ejemplo, pacientes de "Stop Cancer" (Halasartan), como se cita en: Ben-Aharon, Irit; Goshen-Lago, Tal; Fontana, Elisa; Smyth, Elizabeth; Guren, Marianne; Caballero, Carmela; Lordick, Florian (1 de junio de 2019). "Redes sociales para pacientes jóvenes con cáncer: el momento de la agilidad del sistema" . The Lancet Oncology . 20 (6): 765. doi : 10.1016 / S1470-2045 (19) 30346-8 . ISSN 1470-2045 . PMID 31162090 .
- ^ Moorhead, S. Anne (22 de agosto de 2017). "Redes sociales para la comunicación sanitaria" . Enciclopedia de investigación de Oxford de la comunicación . doi : 10.1093 / acrefore / 9780190228613.001.0001 (inactivo el 13 de junio de 2021).Mantenimiento de CS1: DOI inactivo a junio de 2021 ( enlace )
- ^ Miller D. "La antropología de las redes sociales" . Red de blogs de Scientific American . Archivado desde el original el 15 de diciembre de 2018 . Consultado el 13 de diciembre de 2018 .
- ^ Miller D (28 de agosto de 2018). "Antropología digital" . Enciclopedia de antropología de Cambridge . doi : 10.29164 / 18digital . Archivado desde el original el 30 de diciembre de 2018 . Consultado el 7 de enero de 2019 .
- ^ Solis B (28 de marzo de 2018). "Nos hemos convertido en adictos a lo digital: es hora de tomar el control de la tecnología y no dejar que la tecnología nos controle" . Medio . Archivado desde el original el 30 de diciembre de 2018 . Consultado el 6 de enero de 2019 .
- ^ Lupton D (1 de agosto de 2012). "Sociología digital: una introducción" (PDF) . ses.library.usyd.edu.au . Archivado (PDF) desde el original el 13 de abril de 2015 . Consultado el 8 de enero de 2019 .
- ^ Sanaktekin OH (20 de diciembre de 2011). "Los efectos de la religiosidad en el consumo de Internet". Información, Comunicación y Sociedad . 16 (10): 1553-1573. doi : 10.1080 / 1369118x.2012.722663 . S2CID 143260457 .
- ^ Charlton JP, Soh PC, Ang PH, Chew KW (1 de diciembre de 2013). "Religiosidad, motivos de uso de Internet en adolescentes y adicción". Información, comunicación y sociedad . 16 (10): 1619–1638. doi : 10.1080 / 1369118X.2012.735251 . ISSN 1369-118X . S2CID 142545433 .
- ^ a b Odgers C (febrero de 2018). "Los teléfonos inteligentes son malos para algunos adolescentes, no para todos" . Naturaleza . 554 (7693): 432-434. Código Bibliográfico : 2018Natur.554..432O . doi : 10.1038 / d41586-018-02109-8 . PMC 6121807 . PMID 29469108 .
- ^ Meshi D, Tamir DI, Heekeren HR (diciembre de 2015). "La neurociencia emergente de las redes sociales" (PDF) . Tendencias en ciencias cognitivas . 19 (12): 771–782. doi : 10.1016 / j.tics.2015.09.004 . PMID 26578288 . S2CID 3674598 . Archivado (PDF) desde el original el 12 de julio de 2018 . Consultado el 14 de enero de 2019 .
- ^ Crone EA, Konijn EA (febrero de 2018). "Uso de los medios y desarrollo del cerebro durante la adolescencia" . Comunicaciones de la naturaleza . 9 (1): 588. Bibcode : 2018NatCo ... 9..588C . doi : 10.1038 / s41467-018-03126-x . PMC 5821838 . PMID 29467362 .
- ^ Heeren A (2018). "Comentario: El impacto de la tecnología digital en los tratamientos psicológicos y su difusión" . Frontiers in Psychology . 9 : 1571. doi : 10.3389 / fpsyg.2018.01571 . PMC 6122262 . PMID 30210401 .
- ^ a b Bakker D, Kazantzis N, Rickwood D, Rickard N (marzo de 2016). "Aplicaciones para teléfonos inteligentes de salud mental: revisión y recomendaciones basadas en evidencia para desarrollos futuros" . Salud Mental JMIR . 3 (1): e7. doi : 10.2196 / mental.4984 . PMC 4795320 . PMID 26932350 .
- ^ Hollis C, Falconer CJ, Martin JL, Whittington C, Stockton S, Glazebrook C, Davies EB (abril de 2017). "Revisión anual de la investigación: intervenciones de salud digital para niños y jóvenes con problemas de salud mental: una revisión sistemática y meta" (PDF) . Revista de Psicología y Psiquiatría Infantil y Disciplinas Aliadas . 58 (4): 474–503. doi : 10.1111 / jcpp.12663 . PMID 27943285 . S2CID 42082911 . Archivado (PDF) desde el original el 20 de julio de 2018 . Consultado el 13 de julio de 2019 .
- ^ Seko Y, Kidd S, Wiljer D, McKenzie K (septiembre de 2014). "Intervenciones de salud mental juvenil a través de teléfonos móviles: una revisión del alcance". Ciberpsicología, Comportamiento y Redes Sociales . 17 (9): 591–602. doi : 10.1089 / cyber.2014.0078 . PMID 25007383 .
- ^ Spijkerman MP, Pots WT, Bohlmeijer ET (abril de 2016). "Efectividad de las intervenciones basadas en la atención plena en línea para mejorar la salud mental: una revisión y un metanálisis de ensayos controlados aleatorios" . Revisión de psicología clínica . 45 : 102-114. doi : 10.1016 / j.cpr.2016.03.009 . PMID 27111302 .
- ^ Patel V, Saxena S, Lund C, Thornicroft G, Baingana F, Bolton P, et al. (Octubre de 2018). "La Comisión Lancet sobre salud mental global y desarrollo sostenible" . The Lancet . 392 (10157): 1553–1598. doi : 10.1016 / S0140-6736 (18) 31612-X . PMID 30314863 . S2CID 52976414 .
- ^ Marshall JM, Dunstan DA, Bartik W (5 de noviembre de 2019). "El psiquiatra digital: En busca de la basada en la evidencia Aplicaciones para la ansiedad y la depresión" . Psiquiatría frontal . 10 (831): 831. doi : 10.3389 / fpsyt.2019.00831 . PMC 6872533 . PMID 31803083 .
- ^ Blumenfield S, Levin-Scherz J (3 de diciembre de 2020). "Las herramientas digitales están revolucionando la atención de la salud mental en los EE. UU." Harvard Business Review .
- ^ Levin S (15 de diciembre de 2017). "Facebook admite que representa un riesgo para la salud mental, pero dice que usar más el sitio puede ayudar" . The Guardian . Archivado desde el original el 14 de enero de 2019 . Consultado el 15 de enero de 2019 .
- ^ Rajan A (28 de enero de 2019). "¿Puede Nick Clegg ayudar a Facebook a crecer?" . BBC News . Archivado desde el original el 28 de febrero de 2019 . Consultado el 27 de febrero de 2019 .
- ^ Stand C (1 de agosto de 2018). "Facebook e Instagram anuncian oficialmente nuevas herramientas para combatir la adicción a las redes sociales" . La próxima web . Archivado desde el original el 4 de abril de 2019 . Consultado el 19 de diciembre de 2018 .
- ^ Kircaburun K, Griffiths MD (marzo de 2018). "Adicción a Instagram y los cinco grandes de la personalidad: el papel mediador del gusto por uno mismo" . Revista de adicciones al comportamiento . 7 (1): 158-170. doi : 10.1556 / 2006.7.2018.15 . PMC 6035031 . PMID 29461086 .
- ^ Shaban H (1 de mayo de 2019). "He aquí por qué Instagram va a ocultar sus 'me gusta ' " . The Washington Post . Archivado desde el original el 5 de mayo de 2019 . Consultado el 1 de mayo de 2019 .
- ^ Robertson H (18 de julio de 2019). "Instagram oculta los 'me gusta' de más usuarios" . Yahoo! Noticias . Agence France-Presse . Archivado desde el original el 11 de agosto de 2019 . Consultado el 11 de agosto de 2019 .
- ^ Steinmetz K (8 de julio de 2018). "Dentro de la guerra de Instagram contra el acoso" . Tiempo . Archivado desde el original el 28 de julio de 2019 . Consultado el 7 de agosto de 2019 .
- ^ a b c d King DL, Delfabbro PH, Doh YY, Wu AM, Kuss DJ, Pallesen S, et al. (Febrero de 2018). "Enfoques de políticas y prevención para juegos desordenados y peligrosos y uso de Internet: una perspectiva internacional" (PDF) . Prevention Science . 19 (2): 233–249. doi : 10.1007 / s11121-017-0813-1 . PMID 28677089 . S2CID 28853252 .
- ^ "Datos estatales para limitar a los jugadores infantiles de China" . BBC News . 6 de septiembre de 2018. Archivado desde el original el 2 de octubre de 2019 . Consultado el 18 de septiembre de 2019 .
- ^ "Un nuevo aviso del Ministerio de Educación de China y su impacto en los juegos" . Niko . Niko Partners. Archivado desde el original el 20 de septiembre de 2019 . Consultado el 18 de septiembre de 2019 .
- ^ Webb K (7 de noviembre de 2018). "La adicción a los videojuegos ha provocado una guerra cultural en China y está teniendo enormes repercusiones para el mayor fabricante de videojuegos del mundo" . Business Insider Australia . Archivado desde el original el 20 de septiembre de 2019 . Consultado el 18 de septiembre de 2019 .
- ^ a b Haig M (10 de mayo de 2018). "Google quiere curar nuestra adicción al teléfono. ¿Qué tal la ironía? | Matt Haig" . The Guardian . ISSN 0261-3077 . Archivado desde el original el 11 de enero de 2019 . Consultado el 10 de enero de 2019 .
- ^ Ceres P (25 de septiembre de 2018). "Cómo utilizar los controles de tiempo de pantalla de Apple en iOS 12" . Cableado . ISSN 1059-1028 . Archivado desde el original el 17 de diciembre de 2018 . Consultado el 13 de diciembre de 2018 .
- ^ Haller S (27 de agosto de 2018). "Advertencia: el nuevo Screen Time de Apple podría permitirle a su hijo ver películas NC-17" . USA Today . Archivado desde el original el 10 de enero de 2019 . Consultado el 10 de enero de 2019 .
- ^ "Google invierte en el cuarteto especialista en salud mental para ampliar el equipo de aprendizaje automático" . Noticias de TI sanitarias . 4 de enero de 2018. Archivado desde el original el 5 de octubre de 2019 . Consultado el 6 de octubre de 2019 .
- ^ Benoit D (7 de enero de 2018). "Los iPhones y los niños son un par tóxico, dicen dos inversores de la gran manzana" . WSJ.com . Archivado desde el original el 8 de enero de 2019 . Consultado el 8 de enero de 2019 .
- ^ "Nueva carta de socios de JANA y Calstrs a Apple Inc" . thinkdifferentlyaboutkids.com . JANA Partners LLC . 4 de junio de 2018. Archivado desde el original el 5 de enero de 2019.
- ^ Musil S. "Apple promete nuevos controles parentales en medio de los temores de la adicción infantil" . CNET . Archivado desde el original el 9 de enero de 2019 . Consultado el 9 de enero de 2019 .
Otras lecturas
- Alter A (2017). Irresistible: el auge de la tecnología adictiva y el negocio de mantenernos enganchados . Nueva York: Penguin Press . ISBN 978-0-7352-2284-7. OCLC 990286417 .
- Bartlett V, Bowden-Jones H (2017). ¿Somos todos adictos ahora? : dependencia digital . Beales, Katriona, MacDonald, Fiona. Liverpool: Prensa de la Universidad de Liverpool . ISBN 978-1-7869-4081-0. OCLC 988053669 .
- Young K, de Abreu CN (2017). Adicción a Internet en niños y adolescentes: factores de riesgo, valoración y tratamiento . Nueva York: Springer Publishing Company . ISBN 978-0-8261-3373-1. OCLC 988278461 .
enlaces externos
Medios relacionados con el uso de medios digitales y la salud mental en Wikimedia Commons
- Antropología de las redes sociales : Por qué publicamos , University College London , curso gratuito en línea de cinco semanas, en el que se pregunta "¿Cuáles son las consecuencias de las redes sociales?"
- Uso de las redes sociales y salud mental: una revisión - revisión en curso curada por Jean Twenge y Jonathan Haidt .