Un cociente de inteligencia ( CI ) es una puntuación total derivada de un conjunto de pruebas o subpruebas estandarizadas diseñadas para evaluar la inteligencia humana . [1] La abreviatura "IQ" fue acuñada por el psicólogo William Stern para el término alemán Intelligenzquotient , su término para un método de puntuación para pruebas de inteligencia en la Universidad de Breslau que defendió en un libro de 1912. [2]
Históricamente, el CI era un puntaje obtenido al dividir el puntaje de edad mental de una persona , obtenido al administrar una prueba de inteligencia, por la edad cronológica de la persona, ambos expresados en términos de años y meses. La fracción resultante ( cociente ) se multiplicó por 100 para obtener la puntuación de CI. [3] Para las pruebas de CI modernas , la puntuación bruta se transforma en una distribución normal con una media de 100 y una desviación estándar de 15. [4] Esto da como resultado que aproximadamente dos tercios de la población tengan una puntuación entre el CI 85 y el CI 115 y aproximadamente un 2,5 por ciento cada uno. por encima de 130 y por debajo de 70. [5] [6]
Las puntuaciones de las pruebas de inteligencia son estimaciones de inteligencia. A diferencia de, por ejemplo, la distancia y la masa, no se puede lograr una medida concreta de inteligencia dada la naturaleza abstracta del concepto de " inteligencia ". [7] Se ha demostrado que las puntuaciones de CI están asociadas con factores como la nutrición , [8] [9] el estado socioeconómico de los padres , [10] [11] la morbilidad y la mortalidad , [12] [13] el estado social de los padres , [14] y ambiente perinatal . [15] Si bien la heredabilidad del coeficiente intelectualha sido investigado durante casi un siglo, todavía existe un debate sobre la importancia de las estimaciones de heredabilidad [16] [17] y los mecanismos de herencia. [18]
Los puntajes de CI se utilizan para la ubicación educativa, la evaluación de la discapacidad intelectual y la evaluación de los solicitantes de empleo. En contextos de investigación, se han estudiado como predictores del desempeño laboral [19] y los ingresos . [20] También se utilizan para estudiar las distribuciones de la inteligencia psicométrica en poblaciones y las correlaciones entre ésta y otras variables. Los puntajes brutos en las pruebas de CI para muchas poblaciones han aumentado a una tasa promedio que escala a tres puntos de CI por década desde principios del siglo XX, un fenómeno llamado efecto Flynn . La investigación de diferentes patrones de aumentos en las puntuaciones de las subpruebas también puede informar la investigación actual sobre la inteligencia humana.
Históricamente, incluso antes de que se diseñaran las pruebas de coeficiente intelectual, hubo intentos de clasificar a las personas en categorías de inteligencia mediante la observación de su comportamiento en la vida diaria. [21] [22] Esas otras formas de observación del comportamiento siguen siendo importantes para validar las clasificaciones basadas principalmente en los puntajes de las pruebas de CI. Tanto la clasificación de inteligencia mediante la observación del comportamiento fuera de la sala de pruebas como la clasificación mediante pruebas de CI dependen de la definición de "inteligencia" utilizada en un caso particular y de la confiabilidad y el error de estimación en el procedimiento de clasificación.
El estadístico inglés Francis Galton hizo el primer intento de crear una prueba estandarizada para calificar la inteligencia de una persona. Pionero de la psicometría y la aplicación de métodos estadísticos al estudio de la diversidad humana y al estudio de la herencia de los rasgos humanos, creía que la inteligencia era en gran parte un producto de la herencia (con lo que no se refería a los genes , aunque desarrolló varios pre -Teorías mendelianas de la herencia particulada). [23] [24] [25] Él planteó la hipótesis de que debería existir una correlación entre la inteligencia y otros rasgos observables como los reflejos , el agarre muscular y el tamaño de la cabeza . [26]Estableció el primer centro de pruebas mentales del mundo en 1882 y publicó "Investigaciones sobre la facultad humana y su desarrollo" en 1883, en el que expuso sus teorías. Después de recopilar datos sobre una variedad de variables físicas, no pudo mostrar tal correlación y finalmente abandonó esta investigación. [27] [28]