LOTE o Idiomas distintos al inglés es el nombre que se le da a las asignaturas de idiomas además del inglés en Australia , la ciudad de Nueva York y otras escuelas [ vagas ] . El nombre evolucionó a partir de ' lengua de herencia ', un término que se utilizó por primera vez para referirse a idiomas distintos del francés y el inglés en Canadá. Posteriormente modificado en relación con Australia para referirse a otros idiomas además del inglés. [1] Los LOTE a menudo se han relacionado históricamente con la política de multiculturalismo y tienden a reflejar los idiomas predominantes que no son el inglés que se hablan en el área local de una escuela, con la idea de desempeñar un papel en el mantenimiento de las identidades culturales en las comunidades locales.[ cita requerida ]
LOTE también se utiliza para describir material escrito presentado en idiomas distintos al inglés. [2]
LOTE en Australia
LOTE se está convirtiendo en un tema cada vez más popular en las escuelas australianas. El borrador de la forma del plan de estudios australiano: idiomas, elaborado por ACARA, ha sugerido que se enseñen tres niveles de idiomas en las escuelas australianas en 2011: [3]
Tier 1 | El nivel 2 | Nivel 3 |
---|---|---|
italiano | japonés | Arábica |
chino | francés | Griego moderno |
indonesio | vietnamita | |
coreano | ||
hindi | ||
bengalí | ||
alemán | ||
Español |
Se eligieron los idiomas de nivel 1 porque satisfacen las necesidades del mayor número de estudiantes. La mayoría de los estudiantes aprenden el italiano y el chino es una prioridad nacional. [3]
Se eligieron los idiomas del Nivel 2 porque el francés, el japonés, el indonesio y el alemán son algunos de los idiomas que se enseñan con más frecuencia en las escuelas australianas, el indonesio, el japonés y el coreano son prioridades nacionales y el español "es un idioma de importancia mundial". [3]
Se eligieron los idiomas de nivel 3 porque el árabe, el griego moderno y el vietnamita son los idiomas extranjeros que se hablan con más frecuencia en los hogares australianos, y el árabe "es un idioma de importancia mundial". [3]
Referencias
- ^ Rey, Kendall A .; Ennser-Kananen, Johanna (5 de noviembre de 2012). "Lenguas patrimoniales y política lingüística" . La enciclopedia de lingüística aplicada . doi : 10.1002 / 9781405198431.wbeal0500 . ISBN 9781405194730. Consultado el 1 de julio de 2016 .
- ^ "Cultivar colecciones no inglesas: una asociación única que alivia el dolor de los bibliotecarios en comunidades multilingües | Oficinas de la American Library Association" . www.ala.org . Consultado el 1 de julio de 2016 .
- ^ a b c d "Borrador de la forma del plan de estudios australiano: idiomas" (PDF) . pag. 35. Archivado desde el original (PDF) el 8 de marzo de 2016.
- LOTE en los Estándares Esenciales de Aprendizaje de Victoria
- LOTE como parte de programas de educación multicultural
- LOTE en el sitio web del Departamento de Educación de Victoria
- LOTE en el sitio web del Departamento de Educación de Tasmania
- LOTE en Queensland Education
- LOTE forma parte del plan de estudios de educación de Queensland
- Estándares de aprendizaje LOTE (Nueva York)
- "Borrador de la forma del plan de estudios australiano: idiomas" (PDF) . pag. 35. Archivado desde el original (PDF) el 8 de marzo de 2016.
- "Idiomas distintos al inglés" . tea.texas.gov . Consultado el 1 de julio de 2016 .
- "California ssmp-handbook-lote" (PDF) . Consultado el 1 de julio de 2016 .
- "Universidad de California - Idioma distinto al inglés (" e ")" . ucop.edu . Consultado el 1 de julio de 2016 .