Las operaciones mentales son operaciones que afectan los contenidos mentales . Inicialmente, las operaciones del razonamiento han sido objeto únicamente de la lógica . Pierre Janet fue uno de los primeros en utilizar el concepto en psicología. Las operaciones mentales han sido investigadas a nivel de desarrollo por Jean Piaget , y desde una perspectiva psicométrica por JP Guilford . También hay un enfoque cognitivo del tema, así como una visión sistémica del mismo.
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Historia
Desde la Antigüedad , las operaciones mentales, más precisamente, las operaciones formales del razonamiento han sido objeto de la lógica . [1]
En 1903, Pierre Janet describió dos tipos de operaciones mentales: [2]
- operaciones de realidad: operaciones mentales bajo el control de la lógica;
- operaciones desinteresadas - escapando del control de la razón.
Jean Piaget diferencia una etapa preoperacional , y etapas operativas del desarrollo cognitivo , sobre la base de la presencia de operaciones mentales como herramienta de adaptación . [3]
El modelo de estructura del intelecto de JP Guilford describió hasta 180 habilidades intelectuales diferentes organizadas en tres dimensiones: operaciones, contenido y productos. [4]
Vista lógica
Según la mayoría de los lógicos, las tres operaciones mentales principales son la aprehensión (comprensión) , el juicio y la inferencia . [1]
Detención
La aprehensión es la operación mental mediante la cual se forma una idea en la mente. Si pensaras en una puesta de sol o en una pelota de béisbol, la acción de formar esa imagen en tu mente es aprensión. La expresión verbal de aprehensión se llama término.
Juicio
El juicio es la operación mental mediante la cual predicamos algo de un sujeto. Si pensaras, "Esa puesta de sol es hermosa" o "El béisbol es el deporte de todos los estadounidenses" es para emitir un juicio. La expresión verbal del juicio es la declaración (o proposición).
Inferencia
La inferencia (o razonamiento) es la operación mental mediante la cual sacamos conclusiones de otra información. Si pensaras: "Me gusta mirar esa puesta de sol, porque disfruto de las cosas hermosas, y esa puesta de sol es hermosa", estarías razonando. La expresión verbal del razonamiento es el argumento lógico. [1]
Vista de desarrollo
Jean Piaget identifica varias operaciones mentales de la etapa operativa concreta del desarrollo cognitivo : [3]
- Seriación: la capacidad de clasificar objetos en un orden de acuerdo con el tamaño, la forma o cualquier otra característica. Por ejemplo, si se les dan objetos con diferentes sombras, pueden hacer un degradado de color.
- Transitividad: capacidad para reconocer relaciones lógicas entre elementos en un orden en serie y realizar 'inferencias transitivas' (por ejemplo, si A es más alto que B y B es más alto que C, entonces A debe ser más alto que C).
- Clasificación: la capacidad de nombrar e identificar conjuntos de objetos según su apariencia, tamaño u otra característica, incluida la idea de que un conjunto de objetos puede incluir otro.
- Descentrar: donde el niño toma en cuenta múltiples aspectos de un problema para resolverlo. Por ejemplo, el niño ya no percibirá que una taza excepcionalmente ancha pero corta contiene menos de una taza más alta y normalmente ancha.
- Reversibilidad: el niño comprende que los números u objetos se pueden cambiar y luego volver a su estado original. Por esta razón, un niño podrá determinar rápidamente que si 4 + 4 es igual a t, t − 4 será igual a 4, la cantidad original.
- Conservación: comprender que la cantidad, la longitud o el número de elementos no está relacionado con la disposición o apariencia del objeto o elementos.
Piaget también describe una etapa operativa formal , con operaciones formales de pensamiento abstracto : formulación de hipótesis, comprobación de hipótesis y deducción . [3]
Vista psicométrica
De acuerdo con la teoría de la Estructura del Intelecto (SI) de JP Guilford , el desempeño de un individuo en las pruebas de inteligencia se puede rastrear hasta las habilidades mentales subyacentes o los factores de inteligencia. La teoría de SI comprende múltiples habilidades intelectuales organizadas en tres dimensiones: operaciones, contenido y productos. [5]
- Dimensión de operaciones
SI incluye seis operaciones o procesos intelectuales generales: Cognición: la capacidad de comprender, comprender, descubrir y tomar conciencia de la información. Grabación en memoria: capacidad para codificar información. Retención de la memoria: la capacidad de recordar información. Producción divergente: la capacidad de generar múltiples soluciones a un problema; creatividad. Producción convergente: la capacidad de deducir una única solución a un problema; seguimiento de reglas o resolución de problemas. Evaluación: capacidad para juzgar si la información es precisa, coherente o válida.
- Dimensión de contenido
SI incluye cinco amplias áreas de información a las que el intelecto humano aplica las seis operaciones: Visual: información percibida a través de la vista. Auditivo: información percibida a través del oído. Cinestésico (a través de acciones) Simbólico: información percibida como símbolos o signos que no tienen significado por sí mismos; por ejemplo, números arábigos o las letras de un alfabeto. Semántica: información percibida en palabras u oraciones, ya sea oral, escrita o en silencio en la mente. Comportamiento: información percibida como actos de personas.
- Dimensión del producto
Como sugiere el nombre, esta dimensión contiene los resultados de aplicar operaciones particulares a contenidos específicos. El modelo SI incluye seis productos, en complejidad creciente: Unidades: elementos de conocimiento individuales. Clases: conjuntos de unidades que comparten atributos comunes. Relaciones: unidades vinculadas como opuestos o en asociaciones, secuencias o analogías. Sistemas: múltiples relaciones interrelacionadas para comprender estructuras o redes. Transformaciones: cambios, perspectivas, conversiones o mutaciones en el conocimiento. Implicaciones: predicciones, inferencias, consecuencias o anticipaciones del conocimiento.
Por lo tanto, según Guilford, hay 6 x 5 x 6 = 180 habilidades o factores intelectuales. Cada habilidad representa una operación particular en un área de contenido particular y da como resultado un producto específico, como Comprensión de unidades figurativas o Evaluación de implicaciones semánticas. [4]
Visión cognitiva
Siguiendo los pasos de Silvio Ceccato, [6] Giulio Benedetti describe varios tipos de operaciones mentales: [7]
- focalización de la atención: centrar la atención en algo;
- descarte atencional: detener nuestra atención en un objeto;
- esquema operativo básico espacial (movimiento atencional): pasar la atención de una parte a otra del campo atencional;
- operación de representación - evocando una imagen mental;
- operación de comparación ;
- operaciones de memoria ;
- esquema operativo básico temporal - variación de la focalización atencional.
Vista de sistemas
Teniendo en cuenta todos los procesos mentales , se han descrito los siguientes tipos de operaciones mentales: [8]
- operaciones cognitivas : producción y verbalización de imágenes y pensamientos;
- operaciones prácticas, pertenecientes a funciones ejecutivas ;
- operaciones afectivas - evaluación afectiva del mundo y del yo ;
- operaciones expresivas ( expresión emocional );
- operaciones perceptivo-motoras (p. ej., coordinación ojo-mano );
- Operaciones regulativas: verbalización de necesidades, motivos y sentimientos, y autocontrol .
Ver también
- Conectivo lógico
- Evento mental
- Proceso mental
- Rotación mental
Referencias
- ↑ a b c Hobhouse, LT (2005). La teoría del conocimiento: una contribución a algunos problemas de lógica y metafísica , Kessinger Publishing, p. 223. ISBN 978-1-4179-6206-8 .
- ^ Valsiner, Jaan; van der Veer, René (2000). La mente social: construcción de la idea. Cambridge University Press, págs. 103-106. ISBN 0-521-58973-8 .
- ^ a b c Ginsburg, Herbert; Opper, Sylvia (1979). Teoría del desarrollo intelectual de Piaget. Prentice Hall, pág. 152. ISBN 0-13-675140-7 .
- ↑ a b Guilford, Joy Paul (1980). Algunos cambios en la estructura del modelo del intelecto. Medición educativa y psicológica 48 : 1-4.
- ^ Guilford, Joy Paul (1950). Creatividad. Psicólogo estadounidense 5 (9): 444-454.
- ^ Ceccato, Silvio (1961). Análisis lingüístico y programación para traducción mecánica . G. Feltrinelli.
- ^ Benedetti, Giulio (2005). "Operaciones mentales básicas que componen categorías mentales" (PDF). www.mind-conscienteness-language.com
- ^ Tapu, Codrin Stefan (2001). Personalidad hipostática: psicopatología del hacer y ser hecho . Premier, págs. 18-19. ISBN 973-8030-59-5 .