En diagnóstico clínico y desarrollo funcional, las necesidades especiales (o necesidades adicionales ) se refieren a personas que requieren asistencia por discapacidades que pueden ser médicas, mentales o psicológicas. Las pautas para el diagnóstico clínico se dan tanto en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales como en la Clasificación Internacional de Enfermedades , novena edición. Las necesidades especiales pueden variar desde personas con autismo , síndrome de Asperger , parálisis cerebral , síndrome de Down , dislexia , discalculia , dispraxia , disgrafía , ceguera ., sordera , TDAH y fibrosis quística . También pueden incluir labios leporinos y extremidades faltantes. Los tipos de necesidades especiales varían en gravedad, y un estudiante con una necesidad especial se clasifica como un caso grave cuando el coeficiente intelectual del estudiante está entre 20 y 35. [1] Estos estudiantes generalmente necesitan asistencia en la escuela y se les brindan diferentes servicios. ellos para tener éxito en un entorno diferente. [2]
En el Reino Unido, las necesidades especiales generalmente se refieren a necesidades especiales dentro de un contexto educativo. Esto también se conoce como necesidades educativas especiales (SEN) o necesidades educativas especiales y discapacidades (SEND). En los Estados Unidos, el 18,5 por ciento de todos los niños menores de 18 años (más de 13,5 millones de niños) tenían necesidades especiales de atención médica en 2005. [3]
El término es visto como un disfemismo por muchos defensores de los derechos de las personas con discapacidad y está desaprobado por una serie de guías de estilo (por ejemplo , estilo APA ). [4]
En los Estados Unidos, "necesidades especiales" es un término legal que se aplica al cuidado de crianza , derivado del lenguaje de la Ley de Adopción y Familias Seguras de 1997. Es un diagnóstico utilizado para clasificar a los niños que necesitan "más" servicios que aquellos niños sin necesidades especiales. necesidades que están en el sistema de crianza temporal. Es un diagnóstico basado en el comportamiento , la infancia y los antecedentes familiares , y generalmente lo realiza un profesional de la salud .
Más de 150,000 niños con necesidades especiales en los EE. UU. han estado esperando un hogar permanente. Tradicionalmente, los niños con necesidades especiales han sido considerados más difíciles de dar en adopción que otros niños, pero la experiencia ha demostrado que muchos niños con necesidades especiales pueden ser colocados con éxito en familias que los quieren. La Ley de Adopción y Familias Seguras de 1997 (PL 105-89) se ha centrado más en encontrar hogares para niños con necesidades especiales y asegurarse de que reciban los servicios posteriores a la adopción que necesitan. Los servicios previos a la adopción también son de vital importancia para garantizar que los padres adoptivos estén bien preparados y equipados con los recursos necesarios para una adopción exitosa. El Congreso de los Estados Unidospromulgó la ley para garantizar que los niños en hogares de crianza que no puedan reunirse con sus padres biológicos sean liberados para adopción y colocados con familias permanentes lo más rápido posible.
La tasa de interrupción para la adopción de necesidades especiales se encuentra entre el diez y el dieciséis por ciento. Un estudio de 1989 realizado por Richard Barth y Marianne Berry encontró que de los padres adoptivos que interrumpieron, el 86% dijo que probablemente o definitivamente adoptaría de nuevo. El 50% dijo que adoptaría al mismo niño, dada una mayor conciencia de lo que requiere la adopción de niños con necesidades especiales. [5] Además, dentro de los casos de adopción con necesidades especiales interrumpidas, los padres a menudo dijeron que no estaban al tanto de la historia del niño o la gravedad de los problemas del niño antes de la adopción. [5] También se presta más atención cuando un niño con necesidades especiales está en proceso de adopción. Debido a la Ley de Asistencia para la Adopción y Bienestar Infantil de 1980 PL 96-272, las necesidades del niño deben satisfacerse dentro del hogar antes de permitir la adopción, incluida la posibilidad de mantener económicamente al niño. [6]