Annam (安南; ortografía alternativa: Anam ), o Trung Kỳ (中 圻), era un protectorado francés que abarcaba el centro de Vietnam . Antes del establecimiento del protectorado, el nombre Annam se usaba en Occidente para referirse a Vietnam en su conjunto; A los vietnamitas se les llamaba Annamitas. El protectorado de Annam se convirtió en 1887 en parte de la Indochina francesa . Otras dos regiones vietnamitas, Cochinchina ( Nam Kỳ ) en el sur y Tonkin ( Bắc Kỳ ) en el norte, también eran unidades de la Indochina francesa. La región tenía un sistema dual de administración francesa y vietnamita. LaLa dinastía Nguyễn todavía gobernaba nominalmente Annam, con un emperador títere que residía en Huế . En 1948, el protectorado se fusionó en el Gobierno Central Provisional de Vietnam , que fue reemplazado al año siguiente por el recién establecido Estado de Vietnam . La región fue dividida entre el comunista Vietnam del Norte y anti-comunista de Vietnam del Sur bajo los términos del Acuerdo de Ginebra de 1954.
Protectorado de Annam Protectorat d'Annam ( francés ) Xứ bảo hộ Trung Kỳ ( 處 保護 中 圻) | |||||||||||||||||
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1883–1945 1945–1948 | |||||||||||||||||
Divisiones administrativas del Protectorado francés de Annam en 1920. | |||||||||||||||||
Estado | Protectorado de Francia ; territorio constituyente de la Indochina francesa | ||||||||||||||||
Capital | Matiz | ||||||||||||||||
Lenguajes comunes | Cham , Bahnar , Rade , jarai , Stieng , Mnong , Koho , chino , francés, vietnamita | ||||||||||||||||
Religión | Budismo Mahayana Confucianismo Taoísmo Catolicismo Religión popular Hinduismo Islam | ||||||||||||||||
Gobierno | Monarquía absoluta bajo administración colonial | ||||||||||||||||
Superior residente | |||||||||||||||||
• 1886-1888 | Charles Dillon | ||||||||||||||||
• 1947-1949 | Henri Pierre Joseph Marie Lebris | ||||||||||||||||
Emperador | |||||||||||||||||
• 1884–1885 | Hàm Nghi | ||||||||||||||||
• 1889–1907 | Thành Thái | ||||||||||||||||
• 1916–1925 | Khải Định | ||||||||||||||||
• 1925–1945 | Bảo Đại | ||||||||||||||||
Historia | |||||||||||||||||
• Establecido | 1883 | ||||||||||||||||
• Desestablecido | 1948 | ||||||||||||||||
Divisa | Efectivo vietnamita , piastra del Indochino francés | ||||||||||||||||
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Hoy parte de | Vietnam |
Etimología y uso precolonial
Annam significa "Sur Pacificado" en chino-vietnamita , el topónimo se deriva del chino An Nan ( chino :安南; pinyin : Ānnán ). En la historia de Vietnam , la designación es una de varias otorgadas por los chinos al Tonkin , el territorio central del Vietnam actual que rodea la ciudad de Hanoi , que incluía tierras desde el Golfo de Tonkin hasta las montañas que rodean las llanuras de Vietnam. el río rojo .
El nombre también se ha aplicado a Annamite Range (en francés : la Chaîne Annamitique ), una cadena montañosa de 1.100 km (680 millas) con una altura de hasta 2.958 metros (9.705 pies) que divide Vietnam y Laos . El idioma vietnamita o sus dialectos centrales fueron llamados "anamitas", como en el diccionario seminal Dictionarium Annamiticum Lusitanum et Latinum .
Un Nam generalmente se considera ofensivamente degradante para los vietnamitas y se usa principalmente de manera sarcástica. Trung Kỳ (también escrito Trung Kì ) se usa en cambio en contextos formales. Al menos un diccionario ha traducido Annamiticum como Việt .
Establecimiento
Hacia finales del siglo XVIII, una rebelión derrocó a los señores Nguyễn , pero uno de sus miembros, Gia Long , con la ayuda de una fuerza francesa, en 1801 adquirió dominio sobre todo el Vietnam actual (Annam, Tongking y Cochinchina). . Esta fuerza le fue proporcionada por Pigneau de Béhaine , obispo titular de Adran , quien vio en la condición política de Annam un medio de establecer la influencia francesa en Indochina y contrarrestar el poder inglés en la India. Antes de esto, en 1787, Gia Long había concluido un tratado con Luis XVI , por el cual, a cambio de una promesa de ayuda, cedía Tourane y Pulo-Condore a los franceses. Ese tratado marca el comienzo de la influencia francesa en Indochina. [1]
Después de conquistar Cochinchina en 1858-1862, los franceses reanudaron en 1883 su expansión en el sur de Asia. El primer tratado de protectorado se firmó en 1883, aunque fue reemplazado al año siguiente por un tratado un poco más suave . Con el tratado de Tientsin , China reconoció el protectorado francés sobre Annam y Tonkin y abandonó implícitamente sus propias pretensiones de soberanía sobre Vietnam. Annam y Tonkin pasaron a formar parte de la Indochina francesa en 1887. El 9 de mayo de 1889, se dividieron en dos Résidences supérieures , cada una subordinada al gobernador general de la Indochina francesa . La dinastía Nguyễn todavía gobernaba nominalmente ambos protectorados. Tonkin fue gobernado de facto directamente por los franceses, mientras que el gobierno imperial mantuvo cierto grado de autoridad sobre Annam. El 27 de septiembre de 1897, el consejo imperial vietnamita de Annam fue sustituido por un consejo de ministros, presidido de jure por el representante francés. [2]
Geografía
Annam comprendía una franja sinuosa de territorio que medía entre 750 y 800 millas (1.300 km) de longitud, con un área aproximada de 52.000 millas cuadradas (130.000 km 2 ). [3] Tenía un suelo rico y bien regado que produce cultivos tropicales y era rico en minerales naturales .
El país estaba formado principalmente por una serie de mesetas y montañas boscosas, que se extendían de norte a sur y declinaban en la costa hasta una estrecha franja de llanuras que variaban entre 12 y 50 millas (80 km) de ancho. Las montañas están cortadas transversalmente por valles cortos y estrechos, a través de los cuales corren ríos, la mayoría de los cuales son secos en verano y torrenciales en invierno. El Song Ma y el Song Ca en el norte, y el Song Ba, Don Nai y Se Bang Khan en el sur, son los únicos ríos de cualquier tamaño en la región. El puerto principal es el que ofrece la bahía de Tourane (también conocida como Đà Nẵng ) en el centro de la costa. Al sur de este punto, la costa se curva hacia afuera y está interrumpida por penínsulas y hendiduras; al norte es cóncava y está bordeada en muchos lugares por dunas y lagunas . [3]
Clima
En Annam, la temporada de lluvias comienza en septiembre y dura tres o cuatro meses, correspondiendo con el monzón del noreste y también con un período de tifones . Durante las lluvias, la temperatura varía de 59 grados Fahrenheit (o incluso menos) a 75 ° F (de 15 grados Celsius a 24 ° C). Junio, julio y agosto son los meses más calurosos, el termómetro a menudo alcanza los 85 ° F (29 ° C) o 90 ° F (30 ° C o más), aunque el calor del día se compensa en cierta medida con la frescura del noches. El monzón del suroeste que trae lluvias en Cochin China coincide con la estación seca en Annam, probablemente la razón es que las montañas y las elevadas mesetas que separan los dos países retienen la precipitación. [3]
Economía
Durante el período francés hubo poca industria. La economía era agrícola basada en:
- el cultivo del arroz, que crece principalmente en los pequeños deltas de la costa y en algunos distritos da dos cosechas al año.
- pesca, salazón de pescado y preparación de salsa de pescado [4]
El hilado y el tejido de la seda se llevaron a cabo en lo que la Encyclopædia Britannica undécima edición llamó "líneas anticuadas ... los gusanos de seda [se] crían de manera inconexa". Otros cultivos fueron el té, el tabaco, el algodón, la canela , las maderas preciosas y el caucho. También se cultivaron en menor medida café, pimienta , caña de azúcar y yute . Las exportaciones comprendieron té, seda cruda y pequeñas cantidades de algodón, arroz y caña de azúcar. Las importaciones incluyeron arroz, artículos de hierro, harina, vino, opio y artículos de algodón. Había minas de carbón en Nong Son, cerca de Da Nang, y también se extrae oro, plata, plomo, hierro y otros metales que se encuentran en las montañas. [4] La trata de personas de mujeres y niños anamitas a China ocurrió desde la década de 1870 hasta la de 1940. [5] El comercio, que estaba controlado por los chinos, se realizaba principalmente en el mar, siendo los puertos principales Da Nang y Qui Nhơn, abiertos al comercio europeo.
Administración
Annam fue gobernado en teoría por su emperador, asistido por el " comat " o consejo secreto. Este consejo estaba compuesto por los jefes de los seis departamentos ministeriales designados por el emperador, a saber, interior, finanzas, guerra, ritual, justicia y obras públicas. El Superior Residente, estacionado en Huế, era el representante de Francia y el gobernante virtual del país. Presidió un consejo ( Conseil de Protectorat ) compuesto por los jefes de los servicios franceses en Annam, junto con dos miembros del " comat "; este organismo deliberó sobre cuestiones de impuestos que afectan el presupuesto de Annam y sobre obras públicas locales. Un gobernador nativo ( Tong Doc o Tuan Phu ), asistido por un personal nativo, administraba cada una de las provincias en las que se dividía el país, y los funcionarios nativos de rango inferior gobernaban las áreas en las que se subdividían estas provincias. Los gobernadores recibieron órdenes del gobierno imperial, pero estaban bajo la mirada de los residentes franceses. [4]
Los funcionarios nativos eran nombrados por el tribunal, pero el Superior Residente tenía poder para anular un nombramiento. La clase mandarinato u oficial fue reclutada de todos los rangos del pueblo mediante un concurso. En la provincia de Tourane ( Da Nang ), solo un tribunal francés ejercía jurisdicción, pero administraba la ley nativa en lo que respecta a los nativos. Fuera de este territorio sobrevivieron los tribunales nativos. [4]
Educación
Durante el período francés, el sistema educativo de orientación confuciana fue reemplazado lentamente por una versión localizada del sistema educativo francés . [6] [7] Antes de la dominación francesa, los profesores eran muy respetados en el sistema confuciano y, como tal, uno de los valores tradicionales del pueblo vietnamita es la promoción del aprendizaje y tener un gran respeto por los educadores. [6] [7] En este antiguo sistema, se consideraba que los profesores eran "sólo inferiores al rey" (emperador) según un informe de 2010 del Banco Mundial . [6] [7] Para convertirse en maestro en el Vietnam Imperial, los mandarines solicitarían a aquellos que aplicaron para convertirse en maestros que ya tuvieran calificaciones altas en exámenes competitivos al estilo confuciano, así como excelentes logros de aprendizaje previo. [6] [7] El informe de 2010 del Banco Mundial también señaló que históricamente en Vietnam a menudo se invitaba a los maestros a residir junto con los aldeanos acomodados para que pudieran ser tutores de los niños de estas familias adineradas, así como otros niños que vivían en el pueblo. [6] [7]
Inmediatamente después del establecimiento de la colonia de Cochinchina francesa, los franceses establecieron escuelas para enseñar al francés vietnamita y al vietnamita francés con el fin de formar intérpretes para el ejército. [8] En Cochinchina, los franceses comenzaron inmediatamente a reemplazar el aparato del gobierno de Nguyễn por el aparato del gobierno francés y la educación formó una parte importante de este proceso. [8] Este sistema de educación y capacitación que se estableció en la Cochinchina francesa inicialmente cumplió con los dos objetivos básicos que los franceses habían establecido para ayudar a capacitar tanto a intérpretes como a secretarios para el gobierno militar y colonial francés, mientras organizaba una nueva forma de educación para el población indígena que popularizó las palabras francesas y romanizó las lenguas locales, esta última se hizo para reemplazar gradualmente los caracteres chinos . [8] A pesar de sus esfuerzos, las palabras francesas no se adoptaron fácilmente y la escritura china persistió, ya que estos objetivos solo tuvieron un éxito limitado en la cochinchina francesa. [8]
Tras el establecimiento de dos protectorados sobre la dinastía Nguyễn, los franceses expandieron el sistema educativo que habían establecido en Cochinchina al resto de Vietnam. [8] El nuevo sistema educativo con base en Francia se creó con la esperanza de capacitar a los pueblos indígenas que pudieran servir a los intereses franceses en el sistema colonial. [6] [7] Durante el período colonial, los franceses construyeron escuelas primarias, escuelas primarias, colegios primarios, escuelas secundarias y tres universidades en Vietnam, todos estos lugares de educación tenían el idioma francés como el idioma principal que se usaba para la instrucción. [6] [7]
La educación durante el período del protectorado francés comenzó en el nivel de la escuela primaria (小學, Tiểu học ), ya que la educación de la primera infancia solo se convertiría en una preocupación en la sociedad vietnamita después de la abolición de la dinastía Nguyễn en 1945. [9] Durante la mayor parte del protectorado francés período así como antes, la educación de la primera infancia no se consideraba una tarea social y, por lo tanto, no existía ningún tipo de sistema educativo formal y currículo para los niños en edad preescolar durante este período. [9]
En el año 1906, Francia promulgó su primera reforma educativa en la Indochina francesa para expandir su influencia sobre las poblaciones locales. [8] Estas reformas tenían como objetivo controlar la vida espiritual de la gente y limitar la influencia de los mandarines confucianos. [8] Los mandarines tradicionales fueron vistos como una amenaza para la influencia francesa ya que utilizaron el confucianismo para promover el nacionalismo vietnamita. [8] Las reformas de 1906 implementaron el francés en todos los niveles. [8] En el 1906 las materias básicas para los niños eran lectura y escritura, matemáticas , historia , geografía , moralidad y contabilidad , mientras que las materias básicas para las niñas eran lectura y escritura, matemáticas, moral, higiene y tareas del hogar . [8] La educación vocacional también se estableció para capacitar a la población indígena para trabajar para los capitalistas franceses como trabajadores calificados. [8]
Debido a que solo se construyó un pequeño número de escuelas en todo Vietnam, el acceso a estas escuelas fue extremadamente limitado y hasta el 95% de la población vietnamita seguiría siendo analfabeta durante la mayor parte del período de dominación francesa, lo que demuestra la ineficiencia del sistema educativo. [6] [7]
En el año 1917 se establecieron directrices educativas claras para la Indochina francesa y en la escuela primaria y primaria se impartieron clases de vietnamita con instrucciones escritas en Chữ Quốc Ngữ para reemplazar los caracteres chinos. [8] El alfabeto Quốc Ngữ se utilizó para convertir al vietnamita en "un vehículo utilizado para transportar la ideología y los intereses franceses en Indochina". [8]
Mientras que los apologistas del régimen colonial francés afirmarían que el dominio francés condujo a grandes mejoras en el sistema educativo vietnamita. [10] Las estadísticas oficiales que fueron compiladas y mantenidas por las autoridades francesas en Indochina arrojan dudas sobre tales afirmaciones. [10]
En el año 1939, no más del 15% de todos los niños en edad escolar habían recibido algún tipo de educación, mientras que el 80% de la población vietnamita en general seguía siendo analfabeta. [10] Esto contrastaba con la época precolonial cuando la mayoría de la población vietnamita poseía al menos algún grado de alfabetización. [10]
Ver también
- Lista de administradores del protectorado francés de Annam
- Lista de posesiones y colonias francesas
- Nombres de Vietnam
Referencias
- ↑ Chisholm , 1911 , p. 63.
- ^ Pierre Brocheux y Daniel Hémery, Indochine: la colonization ambiguë 1858-1954, La Découverte, 2004, p. 78-89
- ↑ a b c Chisholm , 1911 , pág. 61.
- ↑ a b c d Chisholm , 1911 , pág. 62.
- ^ Lessard, Micheline (2015). Trata de personas en el Vietnam colonial . Abingdon, Reino Unido: Routledge. ISBN 9781138848184.
- ^ a b c d e f g h Kathryn Lattman (2011). "Historia de la Educación § Raíces educativas: Período feudal (Hasta finales del siglo XIX)" . Instituto Middlebury de Estudios Internacionales en Monterey . Consultado el 30 de mayo de 2021 .
- ^ a b c d e f g h Banco Mundial ( Grupo del Banco Mundial ) - "Educación en Vietnam" . Publicado: 2010.
- ^ a b c d e f g h i j k l m Las reformas educativas francesas en la península de Indochina y la aparición de la jerarquía intelectual occidental en Vietnam a principios del siglo XX. (American Journal of Educational Research. 2020, 8 (4), 208-213. DOI: 10.12691 / education-8-4-3 Recibido el 1 de marzo de 2020; Revisado el 3 de abril de 2020; Aceptado el 10 de abril de 2020). Fecha: 10 de abril de 2010 Autor: Luong Quang Hien. Editorial: Revista Estadounidense de Investigación Educativa .
- ^ a b Thao Thi Vu (13 de enero de 2021). "Educación de la primera infancia en Vietnam, historia y desarrollo. Revista internacional de políticas de educación y cuidado infantil volumen 15, número de artículo: 3 (2021)" . SpringerOpen ( Springer Science + Business Media ) . Consultado el 30 de mayo de 2021 .
- ^ a b c d "Vietnam - Efectos del dominio colonial francés" . Encyclopædia Britannica . 2021 . Consultado el 31 de mayo de 2021 .
- Este artículo incorpora texto de una publicación que ahora es de dominio público : Chisholm, Hugh, ed. (1911). " Annam ". Encyclopædia Britannica . 2 (11ª ed.). Prensa de la Universidad de Cambridge. págs. 61–63.
- Legrand de la Liraye, Notes historiques sur la nation annamite (París, 1866?)
- C. Gosselin, L'Empire d'Annam (París, 1904)
- E. Sombsthay, Cours de législation et d'administration annamites (París, 1898).
- Para las historias modernas de Vietnam en inglés, consulte History of Vietnam # Sources .