Academia de segregación

La Academia Central Delta en Inverness, Mississippi , era una academia de segregación. ^[1]

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Academias de la segregación son las escuelas privadas en el sur de Estados Unidos que fueron fundadas en la mitad del siglo 20 por los padres blancos para evitar que sus hijos asistan a desegregated escuelas públicas. Fueron fundadas entre 1954, cuando la Corte Suprema de los Estados Unidos dictaminó que las escuelas públicas segregadas eran inconstitucionales, ^{[2] [3]} y 1976, cuando la corte falló de manera similar sobre las escuelas privadas.

Si bien muchas de estas escuelas todavía existen, la mayoría con bajos porcentajes de estudiantes de minorías incluso hoy en día, no pueden discriminar legalmente a los estudiantes o futuros estudiantes por motivos de religión, raza o etnia que sirvan para excluir a los estudiantes no blancos. Las leyes que permitían su operación racialmente discriminatoria, incluidos los subsidios gubernamentales y la exención de impuestos , fueron invalidadas por decisiones de la Corte Suprema de Estados Unidos. Después de Runyon v. McCrary (1976), todas estas escuelas privadas se vieron obligadas a aceptar estudiantes afroamericanos . Como resultado, las academias de segregación cambiaron sus políticas de admisión, cesaron sus operaciones o se fusionaron con otras escuelas privadas.

Pero la mayoría de estas escuelas siguen siendo instituciones abrumadoramente blancas, tanto por su espíritu de fundación como porque las tasas de matrícula son una barrera de entrada. En las comunidades donde muchos o la mayoría de los estudiantes blancos son enviados a estas escuelas privadas, los porcentajes de estudiantes afroamericanos en las escuelas públicas gratuitas son proporcionalmente elevados. Por ejemplo, en Clarksdale, Mississippi , en 2010, el ^[actualizar]92% de los estudiantes de Lee Academy eran blancos, mientras que el 92% de los estudiantes de Clarksdale High School eran negros. ^[4] Los efectos de este de facto La segregación racial se ve agravada por la calidad desigual de la educación que se produce en las comunidades donde los blancos atendidos por las antiguas academias de segregación buscan minimizar los impuestos para las escuelas públicas.

Historia

Un anuncio de 1970 para una academia de segregación atrajo a los padres que estaban preocupados por el transporte en autobús por la segregación .

Las primeras academias de segregación fueron creadas por padres blancos a fines de la década de 1950 en respuesta al fallo de la Corte Suprema de los Estados Unidos en Brown v. Board of Education (1954), que requería que las juntas de las escuelas públicas eliminaran la segregación "con toda la velocidad deliberada" ( Brown II ). . Debido a que el fallo no se aplicó a las escuelas privadas, la fundación de nuevas academias brindó a los padres una forma de continuar educando a sus hijos por separado de los negros. En ese momento, la mayoría de los adultos negros todavía estaban privados de sus derechos en el sur, excluidos de la política y oprimidos por las leyes de Jim Crow . ^{[5] [6]} Las academias privadas operadas fuera del alcance de laBrown contra el fallo de la Junta de Educación y, por lo tanto, podría tener segregación racial . ^[7] La resistencia masiva de Virginia a la integración dio como resultado que el condado de Prince Edward, Virginia, cerrara todas las escuelas públicas desde 1959 hasta 1964; la única educación en el condado era una academia de segregación, financiada por "becas de matrícula" estatales.

Un informe de 1972 sobre la eliminación de la segregación escolar señaló que las academias de segregación generalmente se pueden identificar por la palabra "cristiana" o "iglesia" en el nombre de la escuela. ^[8] El informe observó que, si bien las iglesias protestantes individuales a menudo estaban profundamente involucradas en el establecimiento de academias de segregación, las diócesis católicas generalmente indicaron que sus escuelas no estaban destinadas a ser refugios de la desegregación. ^[8] Muchas academias de segregación afirmaron que se establecieron para proporcionar una "educación cristiana", pero la socióloga Jennifer Dyer ha argumentado que tales afirmaciones eran simplemente un "disfraz" para las escuelas.objetivo real de permitir que los padres eviten inscribir a sus hijos en escuelas públicas racialmente integradas.^{[9] [10]}

Se han debatido las razones por las que los blancos sacaron a sus hijos de las escuelas públicas: los blancos insistieron en que "la calidad alimentó su éxodo", y los negros dijeron que "los padres blancos se negaron a permitir que sus hijos fueran escolarizados junto con los negros". ^[11] Los académicos estiman que, en todo el país, al menos medio millón de estudiantes blancos fueron retirados de las escuelas públicas entre 1964 y 1975 para evitar la segregación obligatoria. ^[5] En el siglo XXI, Archie Douglas, director de la Academia Montgomery (fundada como una academia de segregación), dijo que está seguro "de que aquellos que estaban resentidos con el Movimiento de Derechos Civiles o buscaban alejarse de él se refugiaron en la academia ". ^[12]A partir de 2014, el alumnado de The Montgomery Academy era un 10% por ciento de no blancos. ^[13]

Participación y definiciones del IRS

En 1969, los padres de niños negros de Mississippi entablaron una demanda para revocar el estado de exención de impuestos para las academias de segregación sin fines de lucro ( Green v. Connally ). ^[14] Ganaron una orden judicial temporal en el Circuito de DC a principios de 1970 y la demanda en junio de 1971. El gobierno de Estados Unidos apeló a la Corte Suprema, donde la decisión de la corte inferior fue afirmada sumariamente en Coit v. Green (1971). Mientras tanto, el 10 de julio de 1970, el Servicio de Impuestos Internos anunció que "ya no podía justificar legalmente permitir la exención de impuestos a las escuelas privadas que practican la discriminación racial". ^[15] Para que una escuela obtenga o mantenga su estatus de exención de impuestos, tendría que publicar una política de no discriminación y no practicar una discriminación abierta. Muchas escuelas simplemente se negaron. Una década más tarde, apelados igualmente agraviados volvieron a argumentar en Allen v. Wright (1983) que los estándares eran demasiado bajos. Los apelados habían afirmado que "hay más de 3.500 academias privadas segregadas racialmente en funcionamiento en el país con una matrícula total de más de 750.000 niños". ^[16] El tribunal consideró si los padres tenían legitimación para demandar, y concluyó que no, porque no alegaron que ellos o sus hijos habían solicitado, se les había disuadido de solicitar o se les había negado la admisión a ninguna escuela o escuelas privadas. ^[17]Específicamente, dictaminó que los ciudadanos no tienen legitimación para demandar a una agencia del gobierno federal en función de la influencia que las determinaciones de la agencia puedan tener sobre terceros (como las escuelas privadas). Los jueces notaron que los padres tenían la postura de observadores decepcionados del proceso gubernamental. El IRS continuaría haciendo cumplir las regulaciones que había promulgado en 1970. Cualquier escuela que no estuviera exenta de impuestos en este período era probablemente una academia de segregación, siendo bajo el estándar de no discriminación. ^[18] No muchos de los 3500 aparecen en listas, si es que hay 3500. Después de 1983, cualquier escuela nombrada en un fallo o documento del IRS en este período lo fue absolutamente. ^[19] Muchas escuelas no recuperaron el estatus de exención de impuestos hasta la década de 1990.

Por estado

Virginia fue una de las primeras en adoptar técnicas para establecer y financiar academias de segregación. Virginia fue la primera en responder a Brown con el establecimiento de academias de segregación y la primera en ser informado en un tribunal federal que las academias de segregación eran inconstitucionales ( Runyon v. McCrary (1976)), lo que llevó a su declive. El estado fue un referente para otros estados. Finalmente, cinco estados — Alabama, Georgia, Mississippi, Carolina del Sur y Virginia — desafiaron la decisión de la corte en Brown en 1970. ^{[20] Las} escuelas privadas segregadas perdieron su estatus de exención de impuestos en Coit v. Green (1971). Entre 1961 y 1971, las escuelas cristianas no católicas duplicaron sus inscripciones a nivel nacional. ^[21]En 1969, 300.000 de los 7.400.000 estudiantes blancos asistían a escuelas segregadas en once estados del sur. ^[22]

Virginia

En Virginia, las academias de segregación fueron parte de una política de resistencia masiva declarada por el senador estadounidense Harry F. Byrd, Sr.Trabajó para unir a otros políticos y líderes blancos de Virginia en la adopción de medidas para prevenir la desegregación escolar después del caso Brown v. Board of Education Supreme Sentencia judicial de 1954.

En su sesión especial de septiembre / octubre de 1956, la Asamblea General de Virginia aprobó una serie de leyes conocidas como el Plan Stanley para implementar una resistencia masiva. En enero, los votantes de Virginia aprobaron una enmienda a la constitución estatal para permitir becas de matrícula a los padres que inscriban a sus hijos en escuelas privadas. Parte del plan Stanley estableció el programa de becas de matrícula, que permitía a los padres que se negaban a permitir que sus hijos asistieran a escuelas no segregadas, para que cada uno pudiera asistir a la escuela privada de su elección. En la práctica, esto significó el apoyo estatal a las escuelas privadas recién establecidas para blancos, que se conocieron como "academias de segregación".

El 18 de febrero de 1958, la Asamblea General aprobó (y el Gobernador Almond firmó) legislación adicional que protegía la segregación, lo que la Organización Byrd llamó el "Proyecto de Ley de Little Rock" (en respuesta al uso de poderes federales por parte del presidente Eisenhower para ayudar a la eliminación de la segregación de las escuelas ordenada por el tribunal en Little Rock, Arkansas). ^[23] Dado que las nuevas instalaciones de la academia de segregación a menudo no cumplían con los estándares de construcción, salud y seguridad para las escuelas públicas, estos también se relajaron.

Se abrieron academias de segregación en varias ciudades y condados de Virginia sujetos a juicios de segregación, incluidos Arlington , Charlottesville y Norfolk, donde el gobernador Almond ordenó el cierre de las escuelas en lugar de cumplir con las órdenes de los tribunales federales de segregación. ^[24] Arlington y Norfolk dejaron de segregar pacíficamente en febrero de 1959. En Arlington, muchos (si no la mayoría) de los estudiantes blancos permanecieron en las escuelas segregadas. Sin embargo, ese no fue el caso en Norfolk y otras áreas tales como Richmond donde los blancos abandonado en gran medida las escuelas públicas de academias de la segregación y otras escuelas privadas, la educación en casa, o se mudó a los suburbios. Hoy, más de medio siglo después de la eliminación de la segregación escolar, en gran parte debido a la huida de los blancos , las Escuelas Públicas de la Ciudad de Richmond y Norfolk son las divisiones escolares con las escuelas más aisladas racial y económicamente en Virginia. ^[25]

Las academias de segregación en los condados de Warren y Prince Edward y la ciudad de Norfolk se analizan a continuación, como ejemplos de por qué incluso en el otoño de 1963, solo 3.700 alumnos negros o el 1,6% asistían a la escuela con blancos. El litigio de la NAACP había dado lugar a una cierta eliminación de la segregación en el otoño de 1960 en once localidades, y el número de distritos al menos parcialmente desagregados había aumentado lentamente a 20 en el otoño de 1961, 29 en el otoño de 1962 y 55 (de 130 escuelas distritos) en 1963. ^[26]

El condado de Warren también planeó integrar su única escuela secundaria, Warren County High School, pero el gobernador Almond cerró la escuela (junto con las escuelas en Charlottesville y Norfolk) en el otoño de 1958. La educación continuó en las instalaciones privadas y de la iglesia durante ese año escolar. En el otoño de 1959, la Academia John S. Mosby (1-12) se construyó y abrió como una escuela para blancos. Se construyó y abrió una escuela secundaria pública para estudiantes negros ( Criser High School ), y la escuela secundaria del condado de Warren reabrió con una población estudiantil blanca significativamente reducida y 22 estudiantes negros. Criser operó hasta 1966 y Mosby operó durante el año escolar 1968–69.

Cuando nos enfrentamos a una orden de integrar, condado de Prince Edward cerró la totalidad de su sistema escolar en septiembre de 1959, y las escuelas del condado mantendrá cerrada hasta 1964, ya que mantenía litigar (aunque Junta de Prince Edward County School Davis v. Condado había sido un asunto paralelo a Marrón ). La academia privada Prince Edward recién fundada funcionó como el sistema escolar de facto para estudiantes blancos. Inscribió a estudiantes K-12 en varias instalaciones en todo el condado. Muchos estudiantes negros se vieron obligados a mudarse con parientes en otros condados, asistir a escuelas improvisadas en los sótanos de las iglesias o mudarse a los estados del norte para vivir con familias anfitrionas a través de un programa de la Sociedad de Amigos.para obtener educación. Incluso después de la reapertura de las escuelas públicas, la Academia Prince Edward permaneció segregada como se explica a continuación.

En Norfolk, las iglesias y otras organizaciones ofrecieron clases, los maestros de las escuelas públicas cerradas formaron grupos de tutoría y las clases también se llevaron a cabo en hogares privados. La División de Norfolk del College of William & Mary (ahora Old Dominion University ) proporcionó clases para algunos estudiantes de secundaria. Otros estudiantes de Norfolk asistieron a escuelas en las ciudades vecinas de Hampton , Chesapeake , Virginia Beach y Portsmouth . Algunos padres enviaron a sus hijos a vivir con parientes en otras partes de Virginia o en otros estados. Los defensores de la soberanía estatal y las libertades individualesfundó la Tidewater Educational Foundation para crear una escuela privada para estudiantes blancos en Norfolk. La Academia Tidewater abrió como una academia de segregación el 22 de octubre de 1958, con 250 estudiantes blancos con clases reunidas en iglesias locales. ^{[ cita requerida ]}

Aunque el 19 de enero de 1959, la Corte Suprema de Apelaciones de Virginia anuló la nueva ley de Virginia que cerraba las escuelas antes de la integración, por ser contraria a una disposición de educación pública en la constitución estatal (y un panel federal de tres jueces anuló otras disposiciones de la Stanley Plan el mismo día, (el feriado estatal de Virginia en honor a Robert E. Lee y Stonewall Jackson ), ^{[27] continuaron} las subvenciones estatales individuales de matrícula a los padres, lo que les permitió patrocinar academias de segregación.

En 1964, la Corte Suprema de los Estados Unidos dictaminó en Griffin contra la Junta Escolar del Condado de Prince Edward que las becas de matrícula de Virginia donde las escuelas públicas habían estado cerradas por razones de raza (como en el condado de Prince Edward) violaban la Constitución de los Estados Unidos. ^[28] Esta decisión finalmente puso fin a la resistencia masiva dentro de los gobiernos estatales y asestó un golpe fatal a algunas academias de segregación. Fallos posteriores pusieron en peligro la exención fiscal de las academias si practicaban discriminación racial. ^[29]

En 1978, Prince Edward Academy perdió su estatus de exención de impuestos. En 1986, cambió su política de admisión para permitir que los estudiantes negros asistieran, pero pocos estudiantes negros pueden pagar la matrícula para asistir a la escuela, que hoy se conoce como la Escuela Fuqua . Todas las demás academias de segregación de Virginia han cerrado, adoptado políticas de no discriminación racial o se han fusionado con otras escuelas que ya tenían políticas de no discriminación. Irónicamente, debido a que la Iglesia Católica había desagregado sus escuelas antes que Brown , la Huguenot Academy (una academia de segregación que implícitamente rechaza esa política católica por su título), se fusionó con Blessed Sacrament High School, una escuela secundaria católica cercana, para convertirse enSantísimo Sacramento-Hugonote . En 1985, la Bollingbrook School, otra escuela privada fundada originalmente como una academia de segregación para estudiantes blancos en 1958, se fusionó con una escuela secundaria católica cercana en Petersburg , Gibbons High School, para convertirse en la escuela secundaria St. Vincent de Paul . ^[30]

La mayoría de las academias de segregación fundadas en Virginia durante la "Resistencia masiva" siguen prosperando más de medio siglo después y algunas como Hampton Roads Academy , Fuqua School , Nansemond-Suffolk Academy y Isle of Wight Academy continúan expandiéndose en el siglo XXI. La matriculación en la Academia Isle of Wight ahora es de aproximadamente 650 estudiantes, la mayor cantidad jamás matriculada en la escuela. ^[31] En 2016, la Academia Nansemond Suffolk abrió un segundo campus, que incluye un edificio adicional de 22.000 pies cuadrados para estudiantes de prejardín de infantes a tercer grado. ^[32]Todas estas escuelas habían adoptado oficialmente políticas de no discriminación y comenzaron a admitir estudiantes no blancos a fines de la década de 1980 y, al igual que otras escuelas privadas, ahora son elegibles para recibir dinero federal para la educación a través de lo que se conoce como programas de Título que fluyen a través de los distritos escolares públicos. . ^[33] Sin embargo, pocos negros pueden permitirse el alto costo de la matrícula para enviar a sus hijos a estas escuelas privadas. En algunos casos, su asociación con el " dinero viejo " y la discriminación pasada todavía causan cierta tensión en la comunidad, especialmente entre los no blancos y los estudiantes de las escuelas públicas locales . Su pasado racista puede hacer que los padres negros que pueden pagar la matrícula se muestren reacios a inscribir a sus hijos en estas escuelas. ^[34]

El abandono de las escuelas públicas por parte de la mayoría de los blancos en los condados rurales de mayoría negra de Virginia y la huida de los blancos del centro de las ciudades a los suburbios después del fracaso de "Massive Resistance" ha llevado en última instancia a escuelas públicas cada vez más aisladas racial y económicamente en Virginia. En total, en 2016 había 74,515 estudiantes en estas escuelas aisladas, incluido el 17 por ciento de todos los estudiantes negros en las escuelas públicas de Virginia y el 8 por ciento de todos los estudiantes hispanos. Muchas de estas escuelas aisladas son escuelas del centro de la ciudad en Richmond, Norfolk, Petersburg, Roanoke y Newport News. En contraste, menos del 1 por ciento de los estudiantes blancos no hispanos de Virginia asistieron a estas escuelas aisladas. ^[35]

Mississippi

Más información: Segregación educativa en el delta del Mississippi

Más información: Segregación educativa en la región de Mississippi Red Clay

En Mississippi, muchas de las academias de segregación se establecieron por primera vez en la región del delta del Mississippi, de mayoría negra , en el noroeste de Mississippi. Históricamente, el Delta ha tenido una gran mayoría de población negra, relacionada con la historia del uso de mano de obra esclava en las plantaciones de algodón. El potencial de integración resultó en que los padres blancos establecieran academias de segregación en todos los condados del Delta. Muchas academias siguen funcionando, desde Indianola, Mississippi hasta el condado de Humphreys.. Estas escuelas comenzaron a aceptar estudiantes negros a finales del siglo XX, aunque muchas de ellas todavía inscriben a un número relativamente pequeño de estudiantes negros. En una región con bajos ingresos entre los negros, muchos padres afroamericanos no pueden pagar las escuelas privadas. Al menos una escuela en Mississippi, Carroll Academy, recibe fondos sustanciales del segregacionista Consejo de Ciudadanos Conservadores . ^{[36] [37]} El gobernador de Mississippi, Ross Barnett, dijo en septiembre de 1962: "Les presento esta noche, no se integrará ninguna escuela en Mississippi mientras yo sea su gobernador". ^[38]

Arkansas

Entre 1966 y 1972, se establecieron al menos 32 academias de segregación en Arkansas. ^[39] En 1972, cerca de 5.000 estudiantes blancos asistían a esas escuelas. ^[39]

Arkansas es uno de los doce estados que no han adoptado la Enmienda Blaine en sus constituciones estatales. La enmienda prohíbe la ayuda gubernamental directa a las instituciones educativas que tienen una afiliación religiosa. Desde entonces, muchas academias de segregación han adoptado planes de estudio con una "visión cristiana del mundo". ^{[ cita requerida ]}

Luisiana

El Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito Este de Luisiana ordenó la integración de las escuelas públicas en la Parroquia de Washington (1969) y la Parroquia de St. Tammany (1969), y el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito Oeste de Luisiana lo hizo para la Parroquia de Tensas (1970). ), Claiborne Parish (1970) y Jackson Parish (1969). ^[40]

Alabama

Alabama , como Mississippi , ignoró en gran medida el fallo de 1954 de Brown v. Board of Education . En 1958, un conflicto por la segregación en los parques de la ciudad llevó a Martin Luther King Jr. a Montgomery. La ciudad cerró sus parques; King recomendó que los padres negros intenten inscribir a sus hijos en las escuelas de la ciudad, esperando establecer casos que prueben la Ley de Colocación de Alumnos de Alabama. Montgomery Academy fue la primera academia de segregación establecida en Alabama; otros siguieron a fines de la década de 1960.

Carolina del Norte

Tras la decisión de Brown contra la Junta de Educación de 1954, el gobernador William B. Umstead estableció un comité para considerar los efectos de cumplir con la decisión de la Corte Suprema de los Estados Unidos. El comité birracial formado por blancos y negros informó a la Asamblea General que la eliminación de la segregación "en todo el estado no se puede lograr y no se debe intentar". Luther Hodgesse convirtió en gobernador en 1955, y aunque se opuso a la integración, formó un nuevo comité para estudiar el tema, porque la Corte había dictaminado que la eliminación de la segregación escolar debe ocurrir "con toda la velocidad deliberada". Cuando quedó claro que el gobierno federal no iba a forzar el tema, el estado comenzó a buscar formas de eludir a la Corte Suprema, utilizando medios legales, evitando el desafío absoluto a las órdenes judiciales que estaba teniendo lugar en Virginia, donde la legislatura había adoptado una política de resistencia masiva . ^[41]

Este comité estableció el Plan Pearsall , que lleva el nombre de su presidente, Thomas J. Pearsall de Rocky Mount . En 1956, el Plan Pearsall estableció un sistema de control local, libertad de elección y vales escolares . El Plan Pearsall también les dio a los distritos escolares la opción de cerrar las escuelas mediante referéndum público si se enfrentaban a una orden de eliminación de la segregación. ^[41] El sistema de libertad de elección permitió a los estudiantes asistir a la escuela que sus padres querían que asistieran, y el sistema de vales permitió a los padres usar dinero del estado para apoyar la educación de sus hijos en una escuela privada. Como en otros estados del sur, se fundaron varias academias privadas de segregación.

En 2019, la Junta de Educación del Estado de Carolina del Norte votó por unanimidad para aprobar la conversión de la Hobgood Academy privada del condado de Halifax , fundada en 1969 como una academia de segregación, en una escuela pública autónoma . La población estudiantil de Hobgood es 88 por ciento blanca, mientras que solo el 4 por ciento de los que asisten a las escuelas públicas del condado de Halifax son blancos. Esto ha llevado a algunos maestros a preocuparse de que, si bien las escuelas autónomas en algunos estados han ayudado a los estudiantes de bajos ingresos a mejorar académicamente, en Carolina del Norte se han utilizado principalmente como un medio para que los blancos opten por no participar en las escuelas públicas tradicionales. ^[42]

Carolina del Sur

En Carolina del Sur, donde existen escuelas privadas desde el siglo XIX, antes de 1954 no existían escuelas privadas totalmente integradas racialmente. Entre 1963 y 1975 se crearon unas 200 escuelas privadas; la matriculación en escuelas privadas alcanzó un pico de 50.000 en 1978. ^[43] En el condado de Clarendon, por ejemplo, la academia privada Clarendon Hall se estableció a finales de 1965, después de que cuatro estudiantes negros se matricularan en una escuela pública previamente exclusivamente blanca en el otoño. Para 1969, solo 281 estudiantes blancos quedaron en el sistema de escuelas públicas, y solo 16 estudiantes blancos estaban en las escuelas públicas cuando se desegregaron oficialmente un año después. ^[44]

Texas

Texas fue uno de los primeros oponentes de la desegregación. En 1956, los negros fueron rechazados de Mansfield High School en desafío a Brown y otras órdenes federales de integración. En Dallas, por ejemplo, el DISD se subdividió en seis subdistritos, cada uno de los cuales era "una raza" (más del noventa por ciento de blancos o negros). ^[45] La Agencia de Educación de Texas recibió la orden en noviembre de 1970 de eliminar la segregación de las escuelas públicas de Texas ( Estados Unidos contra Texas ). ^[46] El estado no ofreció ninguna ayuda financiera a las escuelas privadas como lo habían hecho Virginia, Mississippi y Alabama.

Lista de escuelas fundadas como academias de segregación ^{[n 1]}

Colegio	Expresar	Est.	Árbitro.
Academia Autauga	Alabama	1969	[47]
Academia de Alabama Central	Alabama	1970	[47]
Academia Escambia	Alabama	1970	[48]
Academia de Houston	Alabama	1970	[49]
Academia John T. Morgan	Alabama	1965	[50]
Academia de Lowndes	Alabama	1966	[51]
Academia Macon East	Alabama	1963	[52]
Academia Montgomery	Alabama	1959	[53]
Academia Pickens	Alabama	1969	[54]
Academia Wilcox	Alabama	1970	[55]
Escuela Cristiana de Arkansas Central	Arkansas	1970	[56] [39]
Academia Bautista Central	Arkansas	1970	[39]
Academia Hughes	Arkansas	1971	[39]
Academia Marvell	Arkansas	1966	[39]
Academia Preparatoria Jefferson	Arkansas	1971	[57]
Academia Pulaski	Arkansas	1971	[39]
Academia Bautista del Tabernáculo	Arkansas	1970	[39]
Academia de la Capilla Watson	Arkansas	1971	[57]
Escuela cristiana de West Memphis	Arkansas	1970	[39]
Escuela cristiana de Bayshore	Florida	1971
Escuela cristiana Dade	Florida	1961
Escuela diurna Glades	Florida	1965	[58]
Escuela Preparatoria Lake Highland	Florida	1970
Escuela Maclay	Florida	1968	[59]
Escuela Oak Hall	Florida	1970	[60]
Escuela Diurna Robert F. Munroe	Florida	1969
Escuela Cristiana del Norte de Florida	Florida	1968	[59]
Escuela cristiana de Tallavana	Florida	1971
Escuela Cristiana Universitaria	Florida	1970
Academia Bulloch	Georgia	1969	[61]
Academia George Walton	Georgia	1969	[62]
Academia Nathanael Greene	Georgia	1969	[63]
Escuela Valwood	Georgia	1969	[64]
Día del país de la sabana	Georgia	1955
Academia de Southland	Georgia	1967	[sesenta y cinco]
Academia del suroeste de Georgia	Georgia	1970	[66]
La escuela de Westfield	Georgia	1970	[67] [68]
Academia Cristiana Pinewood	Georgia	1970	[40]
Escuela Bowling Green	Luisiana	1970	[40]
Escuela Comunitaria Caddo	Luisiana	1969	[69]
Academia Claiborne	Luisiana	1969	[70]
Academia False River	Luisiana	1969	[71]
Escuela Glenbrook	Luisiana	1966	[69]
Escuela cristiana de Grawood	Luisiana	1966	[69]
Guy Beuche	Luisiana	1969	[72]
Academia LeJeune	Luisiana	1969	[72]
Academia Livonia	Luisiana	1969	[72]
Escuela River Oaks	Luisiana	1969	[73]
Academia Old River	Luisiana	1969	[72]
Academia del West End	Luisiana	1969	[69]
Escuela Privada Prytania	Luisiana	1960	[69]
Escuela privada del décimo distrito	Luisiana	1969	[72]
Academia Bayou	Misisipí	1964	[74] [75]
Academia Benton	Misisipí	1969	[76]
Academia Brandon	Misisipí	1968 cerrado 1989
Academia Brookhaven	Misisipí	1970	[77] [78]
Academia Calhoun	Misisipí	1968	[79]
Academia de Cantón	Misisipí	1965	[80]
Academia Carroll	Misisipí	1969	[81] [76]
Academia Central	Misisipí	1965 cerrado 2017	[79]
Academia Delta Central	Misisipí	c 1969 cerrado 2010	[1]
Academia Central Holmes	Misisipí	1967	[82]
Academia Copiah	Misisipí	1967	[75]
Academia Cruger-Tchula	Misisipí	1965	[80] [83]
Escuela secundaria del consejo de Manhattan	Misisipí	1966	[84]
Academia de Deer Creek	Misisipí	1970	[85]
Academia Delta	Misisipí	1964	[86]
Academia East Holmes	Misisipí	1964 Cerrado 2006	[87]
Academia East Rankin	Misisipí	1970
Escuela Cristiana Hillcrest	Misisipí	1965	[75]
Academia Indianola	Misisipí	1965	[75]
Academia de la herencia	Misisipí	1964	[88]
Academia Humphreys	Misisipí	1968	[89]
Academia Jackson	Misisipí	1959	[75]
Escuela Preparatoria Jackson	Misisipí	1970	[75]
Escuela Lamar	Misisipí	1964	[87]
Academia del condado de Lawrence	Misisipí	1970	[77]
Academia Leake	Misisipí		[90]
Academia Madison-Ridgeland	Misisipí	1969	[91]
Academia Marshall	Misisipí	1968
Academia McCluer	Misisipí	1970	[84]
Academia North Sunflower	Misisipí	1969	[92] [1]
Academia Parklane	Misisipí	1970	[75]
Academia de almohadas	Misisipí	1966	[75]
Academia Sharkey-Issaquena	Misisipí	1970	[93]
Academia Starkville	Misisipí	1969	[94]
Academia Strider	Misisipí	1971 cerrado 2018	[95] [75]
Instituto Tunica de Aprendizaje	Misisipí	1964	[96]
Escuela Washington	Misisipí	1969	[97]
Escuela cristiana Winona	Misisipí	1970	[98]
Academia Winston	Misisipí	1969	[79]
Academia Woodland Hills	Misisipí	1970 cerrado	[99]
Academia Arendell Parrott	Carolina del Norte	1964	[100]
Academia Cape Fear	Carolina del Norte	1968	[101]
Academia Lawrence	Carolina del Norte	1968	[102]
Academia de la herencia cristiana	Oklahoma	1972	[103]
Academia Bowman	Carolina del Sur	1966	[104] [105]
Academia Clarendon Hall	Carolina del Sur	1965	[sesenta y cinco]
Academia Calhoun	Carolina del Sur	1969	[106]
Academia Jefferson Davis	Carolina del Sur	1965	[107] [108]
Academia John C. Calhoun	Carolina del Sur	1966	[108]
Escuela Hammond	Carolina del Sur	1966	[109]
Academia Richard Winn	Carolina del Sur	1966
Academia Roy Hudgens	Carolina del Sur	1966
Academia Sea Island	Carolina del Sur	1970	[110]
Academia Wade Hampton	Carolina del Sur	1964	[111]
Wilson Hall	Carolina del Sur	1967	[112]
Academia Willington	Carolina del Sur	1970	[113]
Academia Stonewall Jackson (Orangeburg)	Carolina del Sur	1965	[113]
Academia de Williamsburg	Carolina del Sur	1970	[114]
Academia Robert E. Lee	Carolina del Sur	1965	[107] [108]
Academia de Brentwood	Tennesse	1969	[9]
Escuela secundaria bautista de Briarcrest	Tennesse	1973	[3]
Escuela Cristiana Evangélica	Tennesse	1965	[115]
Academia Franklin Road	Tennesse	1971	[9]
Academia Harding (Nashville)	Tennesse	1971	[116] [117]
Escuela Preparatoria Lakehill	Texas	1971	[118]
Academia del Noroeste	Texas	1970	[8]
Academia Cristiana de la Trinidad	Texas	1970	[119]
Academia Amelia	Virginia	1964	[120]
Escuela de Bobbe	Virginia	1958	[121]
Escuela Bollingbrook	Virginia	1958	[30]
Academia Broadwater	Virginia	1966	[122]
Academia Brunswick	Virginia	1964	[123]
Escuela Carlisle	Virginia	1968	[124]
Escuela Fairfax-Brewster	Virginia	1955	[121]
Academia Prince Edward	Virginia	1959	[125]
Academia de Hampton Roads	Virginia	1959	[126]
Academia Hugonote	Virginia	1959	[127]
Academia de la Isla de Wight	Virginia	1967	[126]
Academia Jamestown	Virginia	1964	[128]
Academia John S. Mosby	Virginia	1959	[129]
Academia cristiana de Lynchburg	Virginia	1967	[21]
Academia Nansemond-Suffolk	Virginia	1966	[126]
Escuela Robert E. Lee	Virginia	1959	[130]
Academia Rock Hill	Virginia	1959	[130]
Academia de Southampton	Virginia	1969	[131]
Academia Tidewater	Virginia	1964	[126]
Academia Tidewater (Norfolk)	Virginia	1958	[132]
Academia Tomahawk	Virginia	1964	[133]
Academia Surry	Virginia	1963	[134]
Academia de York	Virginia	1965	[135]

1. Esta lista está incompleta. Se requieren fuentes confiables para su inclusión. Las academias de segregación cerradas, especialmente, pueden no tener suficientes referencias para apoyar la inclusión. Ver también Categoría: academias de segregación

En la ley federal

Green v. Connally (1971) estableció el estándar por el cual el Servicio de Impuestos Internos identifica una academia de segregación, la llamada "Escuela del Párrafo (1)". ^[29] El IRS debe negar la exención a las escuelas:

que hayan sido determinadas en procedimientos administrativos o contradictorios como racialmente discriminatorias; o se establecieron o expandieron en o en el momento en que los distritos escolares públicos en los que están ubicados o en los que sirven estaban eliminando la segregación, y que no pueden demostrar que no discriminan racialmente en admisiones, empleo, becas, programas de préstamos, atletismo y actividades extracurriculares. programas.

Ver también

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Lectura adicional

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Enlaces externos

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