Lexile
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El esquema de lectura es una herramienta educativa que utiliza una medida llamada lexil para que coincida con los lectores de libros, artículos y otros recursos de lectura por niveles. A los lectores y libros se les asigna una puntuación en la escala Lexile, en la que las puntuaciones más bajas reflejan una legibilidad más fácil para los libros y una menor capacidad de lectura para los lectores. El marco Lexile utiliza métodos cuantitativos, basados ​​en palabras individuales y longitudes de oraciones, en lugar de un análisis cualitativo del contenido para producir puntajes. En consecuencia, las puntuaciones de los textos no reflejan factores como múltiples niveles de significado o madurez de los temas. [1] Por lo tanto, los Estándares Estatales Básicos Comunes de los Estados Unidos recomendar el uso de métodos cualitativos alternativos para seleccionar libros para estudiantes de sexto grado en adelante. [1] En los EE. UU., Las medidas Lexile se informan anualmente a partir de programas de lectura y evaluaciones. [2] Por lo tanto, aproximadamente la mitad de los estudiantes estadounidenses en los grados 3 al 12 reciben una medida Lexile cada año. [3] Además de utilizarse en las escuelas de los 50 estados, las medidas Lexile también se utilizan fuera de los Estados Unidos. [4]

Componentes del marco Lexile

El marco Lexile para la lectura se compone de medidas de lectura Lexile y medidas de texto Lexile, las cuales se colocan en la escala Lexile.

Escala Lexile

La escala Lexile va desde BR300 (Lexile) hasta más de 2000L, aunque no hay una parte inferior o superior explícita en la escala. [5] Las puntuaciones de 0L e inferiores se informan como BR (Lector principiante). Estos libros o estudiantes pueden codificarse como Lexile: BR. En algunos casos, un estudiante recibirá un código BR seguido de un número (por ejemplo, Lexile: BR150L). Una medida de BR150L indica que la medida lexile es 150 unidades por debajo de 0L. [6]

Medida Lexile

Una medida Lexile se define como "la representación numérica de la capacidad de lectura de un individuo o la legibilidad (o dificultad) de un texto, seguida de una" L "(Lexile)". [7] Hay dos tipos de medidas Lexile: medidas del lector Lexile y medidas del texto Lexile. Una medida de lectura Lexile generalmente se obtiene cuando una persona completa una prueba de comprensión de lectura . Una vez que se ha realizado un estudio de campo para vincular Lexile Framework con la prueba, la puntuación de lectura del individuo se puede informar como una medida Lexile.

Para un individuo, una medida Lexile se obtiene típicamente de una evaluación o programa de comprensión de lectura. Estos van desde el nivel de adolescente (DIBELS: Indicadores dinámicos de habilidades básicas de alfabetización temprana ) hasta el nivel de adulto (TABE: Prueba de educación básica de adultos ). Una medida de texto Lexile se obtiene evaluando la legibilidad de un fragmento de texto, como un libro o un artículo. Lexile Analyzer, un programa de softwareespecialmente diseñado para evaluar la demanda de lectura, analiza las características semánticas (frecuencia de palabras) y sintácticas (longitud de la oración) del texto y le asigna una medida Lexile. Más de 60.000 sitios web, 115.000 libros de ficción y no ficción y 80 millones de artículos tienen medidas Lexile, y estas cifras siguen creciendo. Más de 150 editores, incluidos Capstone Publishers, [8] Discovery Ed, Houghton Mifflin Harcourt , McGraw-Hill , Pearson PLC , Riverside Publishing , Scholastic Corporation , Simon & Schuster , [9] Workman Publishing Company , [10] y World Book [11]ofrecen medidas de texto Lexile certificadas para sus materiales. [12]

El creador afirma que observar la medida Lexile de un texto puede ayudar a seleccionar materiales "específicos" que presenten un nivel apropiado de desafío para un lector, no demasiado difícil para ser frustrante, pero lo suficientemente difícil como para desafiar a un lector y fomentar el crecimiento de la lectura. [ cita requerida ]

No existe una correspondencia directa entre una medida Lexile específica y un nivel de grado específico.

Códigos Lexile

Algunos libros reciben códigos Lexile (designaciones de dos letras que aparecen antes de la medida Lexile) para brindar más información sobre el libro en relación con su idoneidad para el desarrollo, dificultad de lectura y uso común o previsto. BR es el único código que se puede aplicar tanto a los lectores como al texto. [6]

CódigoSentidoInformación del libroEjemploMedida Lexile
ANUNCIODirigido por adultosLibros ilustrados que generalmente se leen a un niñoDonde están las cosas salvajes de Maurice SendakAD740L
CAROLINA DEL NORTENo conformeLibros con una medida Lexile notablemente más alta de lo que es típico para el público objetivo del editor.El asombroso avión de Seymour SimonNC710L
HLAlta bajaLos libros con una medida Lexile mucho más baja que la capacidad de lectura promedio del rango de edad previsto de sus lectoresPalos y piedras de Beth GoobieHL430L
YO GGuía ilustradaLibros que constan de piezas independientes o secciones de texto que se pueden mover sin afectar el flujo lineal general del libro.Aves de presa del Dr. Gerald LeggIG320L
GNNovela gráficaNovela gráfica o cómic donde la mayor parte del texto aparece como voz en burbujas de pensamientoSiena Cherson Siegel's To Dance: A Ballerina's Graphic NovelGN610L
BRLector principianteLibros o lectores con una medida Lexile por debajo de 0LHojas de otoño de Don CurryBR20L
notario públicoNo prosaLibro que comprende más del 50% de prosa no estándar o no conforme, a cuyo texto no se le puede asignar una medida LexileLos caimanes de Maurice Sendak por todas partesnotario público

Historia

El marco Lexile fue fundado en 1989 por MetaMetrics Stenner y Malbert Smith La financiación para desarrollar un mejor sistema de medición para la lectura y la escritura fue proporcionada por los Institutos Nacionales de Salud a través del programa de subvenciones de Investigación de Innovación para Pequeñas Empresas. Durante el período de 12 años desde 1984 hasta 1996, Stenner y Smith recibieron un total de cinco subvenciones para medir la alfabetización. [13] [14] El desarrollo del marco Lexile fue impulsado por conversaciones y comentarios de John B. Carroll (UNC-Chapel Hill) y Benjamin Wright (Universidad de Chicago), y con la asistencia matemática y psicométrica de Donald S. Burdick, asociado profesor emérito de Ciencia Estadística de la Universidad de Duke y Stenner fundaron Metrametrics en 1997. [13]

Las ideas de medición incluidas en el marco Lexile se pueden encontrar en dos artículos de 1982–83 de Stenner y Smith ,. [15] [16] cuando participaron en la evaluación de Head Start, comparando diferentes programas de todo el país que utilizaron diferentes medidas de resultado. [13]

Evaluaciones independientes

En Herramientas de Mesmer para relacionar lectores con textos: prácticas basadas en la investigación , afirmó que el marco Lexile para la lectura era válido, confiable y tenía "excelentes propiedades psicométricas". [17]

Mesmer mencionó a Walpole, [18] y detalla un estudio que utilizó Lexile para relacionar 47 lectores de segundo grado con libros de texto. El estudio encontró que Lexile tuvo éxito al hacer coincidir a los estudiantes con los textos con respecto a la precisión de lectura (93%), pero no al hacer coincidir los lectores con los textos que podían leer a un ritmo aceptable: "Sin apoyo, ya sea en forma de modelos de fluidez o lectura repetida, estos textos serían demasiado difíciles para que estos estudiantes leyeran de manera productiva por sí mismos ". [18]

En 2002, el marco Lexile fue evaluado por Dale Carlson. El consultor independiente encontró que el marco Lexile tenía una "base teórica bien delineada". [19] Tanto Carlson como Mesmer han señalado la característica positiva y única de tener tanto al alumno como al texto en la misma escala. [17] [19]

En 2001, el Centro Nacional de Estadísticas Educativas (NCES) revisó formalmente las medidas Lexile. El informe reconoció la ciencia detrás de las medidas Lexile: "El panel afirmó el valor tanto de la longitud de la oración como de la frecuencia de las palabras como medidas generales de complejidad semántica y sintáctica ..." [5]Además, según un miembro del panel, Lexile Framework parece “… excepcional en la atención psicométrica con la que se ha desarrollado; el grado de su validación formal con diferentes poblaciones de textos, pruebas y niños; en su automatización; y en la búsqueda continua de sus desarrolladores para mejorarlo ". Sin embargo, el informe también identificó una serie de problemas y los diferentes autores identificaron una serie de preocupaciones, como la exclusión de factores como el conocimiento, la motivación y el interés del lector: "La noción de propósito en la lectura está excluida en el Marco Lexile. Esto es un descuido serio debido a los efectos dramáticos que ese propósito puede tener en la lectura ". [5]

Crítica

Stephen Krashen, investigador educativo en la adquisición del lenguaje y profesor emérito de la Universidad del Sur de California, expresó serias preocupaciones con el sistema de clasificación Lexile en su artículo, "El marco Lexile: innecesario y potencialmente dañino". [20] Krashen sostiene que un sistema de clasificación de dificultad de lectura limita las opciones de los niños y los aleja de leer libros en los que puedan estar interesados.

Además, como la mayoría de las fórmulas de lectura, la fórmula utilizada para determinar el nivel Lexile de un libro a menudo puede conducir a una calificación defectuosa. Por ejemplo, The Library Mouse , de Daniel Kirk, es un libro de ilustraciones para niños de 32 páginas clasificado por Amazon.com como "para edades de 4 a 8" y tiene una puntuación Lexile de 830. Sin embargo, Stephenie Meyer, de 498 páginas, para adultos jóvenes La novela Crepúsculo solo obtiene una puntuación Lexile de 720. De manera similar, Ramona Quimby, de 8 años , de Beverly Cleary , tiene una puntuación Lexile de 860, mientras que Jurassic Park de Michael Crichton solo tiene una puntuación de 710. [21]

Elfrieda H. Hiebert, profesora de Psicología de la Educación en la Universidad de California, Berkeley, señaló en su estudio "Interpretación de Lexiles en contextos en línea y con textos informativos", "La variabilidad entre las partes individuales de los textos puede ser extensa. Dentro de un solo capítulo de Orgullo y prejuicio , por ejemplo, los extractos de texto de 125 palabras (la unidad de evaluación utilizada para obtener los niveles Lexile de los estudiantes) que se extrajeron de cada 1,000 palabras tenían Lexiles que variaban de 670 a 1310, con un promedio de 952. El rango de 640 en la LS [Escala Lexile] representa el lapso desde el tercer grado hasta la universidad ". [22]

Hiebert también demostró que los cambios leves en la puntuación, como el cambio de comas a puntos, dieron como resultado una "reclasificación significativa en la LS [escala Lexile]. [22]

Muchas lecturas extremadamente difíciles, como "Native Son" de Richard Wright, se clasifican con una puntuación Lexile inesperadamente baja. "The Grapes of Wrath", escrito por John Steinbeck, todavía desconcierta a los lectores de hoy y tiene una puntuación Lexile de sólo 680L.

Además de limitar las opciones de lectura de los niños y tergiversar la dificultad de lectura de los libros, la Escala Lexile ha tenido efectos negativos a nivel sistémico. Cuando los distritos escolares y los estados comenzaron a imponer programas específicos de legibilidad, los editores de libros de texto respondieron manipulando los textos para adaptarlos a los requisitos de las fórmulas de legibilidad. [22]

Además, el marco Lexile cuesta a los estados y distritos escolares recursos valiosos. Aunque otras fórmulas de legibilidad, como el Flesch-Kincaid que se utiliza en el software de Microsoft Word, se utilizan ampliamente para establecer los niveles y la dificultad de lectura, la escala Lexile es el método principal para establecer la dificultad del texto en las escuelas estadounidenses. Sin embargo, a diferencia de las fórmulas de legibilidad del pasado, MetaMetrics, el creador del marco Lexile, "retuvo el procesamiento de la legibilidad como propiedad intelectual, requiriendo que los educadores y otros clientes paguen por sus servicios para obtener niveles de legibilidad". [22] Mesmer enumera el costo de usar las herramientas de inventario Lexile como una de las desventajas de usar el sistema. [17]

Normas básicas comunes

Las medidas Lexile se citan en los Estándares Estatales Básicos Comunes de EE. UU. Para Artes del Lenguaje en Inglés para proporcionar una calificación de complejidad del texto y los rangos Lexile correspondientes. Estos rangos de grado y Lexile se utilizan para ayudar a determinar en qué nivel de complejidad del texto los estudiantes deben leer para ayudar a garantizar que los estudiantes estén preparados para las demandas de lectura de la universidad y las carreras. [1]Sin embargo, esto también señala que los métodos cuantitativos, incluidas las puntuaciones Lexile, a menudo subestiman los desafíos planteados por la ficción narrativa compleja que podría usar una prosa relativamente simple. Los estándares básicos señalan que hasta que los métodos cuantitativos sean capaces de tener en cuenta los factores que podrían hacer que dichos textos sean desafiantes, se debe dar preferencia a las medidas cualitativas de la complejidad del texto al evaluar la ficción narrativa destinada a estudiantes de sexto grado en adelante. [1]

Ejemplos de libros con medidas Lexile

TítuloAutorLexile
Huevos Verdes con jamónDr. Seuss210L
Clifford el gran perro rojoNorman Bridwell370L
La oruga muy hambrientaEric CarleAD460L
El árbol que daShel Silverstein530L
El sol también se elevaErnest Hemingway610L
la web de CharlotteEB Blanco680L
CrepúsculoStephenie Meyer720L
Adiós a las armasErnest Hemingway730L
Harry Potter y la Piedra FilosofalJ. K. Rowling880L
Un cuento sobre dos ciudadesCharles Dickens990L
El HobbitJ. R. R. Tolkien1000L
Orgullo y prejuicioJane Austen1190L
Una breve historia del tiempoStephen Hawking1290L
Robinson CrusoeDaniel Defoe1360
Rob RoyWalter Scott1560L

Más ejemplos están disponibles aquí. [23]

Usar

Más de 40 evaluaciones y programas de lectura informan medidas Lexile, incluidos muchos instrumentos populares de Scholastic, Pearson, CTB / McGraw-Hill y Riverside Publishing, así como un número creciente de evaluaciones estatales de fin de año. [24]

Evaluaciones de lectura que informan medidas Lexile

[25]

Evaluaciones estatales [26]

  • Instrumento de Arizona para medir estándares (AIMS)
  • Prueba de estándares de artes del lenguaje inglés de California
  • Sistema de evaluación integral de Delaware
  • Evaluaciones de Florida para la instrucción en lectura (FAIR)
  • Georgia Georgia Milestones y el examen de graduación de la escuela secundaria de Georgia (GM y GHSGT)
  • Evaluación del estado de Hawaii
  • Prueba de logros de los estándares de Illinois (ISAT)
  • Evaluaciones de lectura del estado de Kansas
  • Prueba del plan de estudios básico de Kentucky (KCCT)
  • Evaluaciones integrales de Minnesota (MCA)
  • Evaluación basada en estándares de Nuevo México (SBA)
  • Fin de curso de Carolina del Norte y fin de curso de Inglés I (NCEOG y NCEOC)
  • Examen del plan de estudios básico de Oklahoma (OCCT)
  • Evaluación de conocimientos y habilidades de Oregon (OAKS)
  • Evaluación de los estándares estatales de South Carolina Palmetto (PASS)
  • Prueba de progreso educativo del estado de Dakota del Sur (DSTEP)
  • Prueba de rendimiento del Programa de Evaluación Integral de Tennessee (TCAP)
  • Evaluación de conocimientos y habilidades de Texas (TAKS)
  • Pruebas de los Estándares de Aprendizaje de Virginia (SOL)
  • Virginia Occidental WESTEST 2
  • Evaluaciones de competencia para estudiantes de Wyoming (PAWS)

Evaluaciones con referencia a normas [27]

  • CTB / McGraw-Hill | CTB / McGraw-Hill: TerraNova (CAT / 6 y CTBS / 5) y Pruebas de educación básica para adultos (TABE)
  • ERB: Programa integral de pruebas, cuarta edición (CTP 4)
  • Pearson: Stanford 9, Stanford 10, MAT 8 y Aprenda 3
  • Riverside Publishing: las pruebas de Iowa (ITBS) y (ITED) y las pruebas de lectura de Gates-MacGinitie, cuarta edición]

Evaluaciones intermedias / de referencia [28]

  • American Education Corporation: evaluación A + LearningLink
  • Grupo de medición dinámica: Indicadores dinámicos de las habilidades básicas de alfabetización temprana (DIBELS)
  • Florida Center for Reading Research: Florida Assessments for Instruction in Reading (Florida Center for Reading Research: Florida Assessments for Instruction in Reading)
  • Progreso medido: progreso hacia los estándares (PTS3)
  • NWEA: Medidas de progreso académico (MAP)
  • Pearson: Prueba de diagnóstico de lectura de Stanford, cuarta edición (SDRT 4) y Stanford Learning First
  • Scantron: Serie Performance
  • Scholastic: Scholastic Reading Inventory (SRI)

Evaluaciones de español [29]

  • Achieve3000: KidBiz3000; Grados 2-8, TeenBiz3000; Grados 9-12
  • Evaluación basada en estándares de Nuevo México Grados 3-9, 11
  • Pearson: Aprenda 3
  • Inventario de lectura escolar
  • Evaluación de Conocimientos y Habilidades de Texas ( TAKS ) -Español; Grados 3-6

Evaluaciones internacionales [30]

  • Evaluación E-LQ
  • Evaluación GL, evaluación de Progreso en Inglés (PIE); de 7 a 11 años
  • ETS: TOEFL
  • ETS: TOEIC
  • Scholastic Internacional

Evaluaciones para educadores en casa [31]

  • Prueba y evaluación de prensa de BJU: pruebas de rendimiento de Stanford y Iowa
  • EdGate: Total Reader (TR)
  • Riverside Publishing: Pruebas de lectura Gates-MacGinitie
  • Riverside Publishing: Pruebas de habilidades básicas de Iowa (ITBS)

Referencias

  1. ^ a b c d "Estándares básicos comunes para artes del lenguaje inglés y alfabetización en historia / estudios sociales, ciencias y materias técnicas" (PDF) . Corestandards.org . Consultado el 16 de febrero de 2014 .
  2. ^ Hiebert, EH (2002). Estándares, evaluación y dificultad del texto. En AE Farstrup y SJ Samuels (Eds.). Qué tiene que decir la investigación sobre la enseñanza de la lectura (3ª Ed.). Newark, DE: Asociación Internacional de Lectura. "Guía Lexile" . Evaluación GL.

    "Lexiles en la educación" (PDF) . MetaMétricas . Consultado el 5 de febrero de 2010 .
    Lennon, C. y Burdick, H. (2004). "El marco Lexile como un enfoque para la medición y el éxito de la lectura" (PDF) . MetaMétricas. Archivado desde el original (PDF) el 2010-01-03.
    "El progreso medido agrega medidas Lexile y Quantile a su progreso hacia la evaluación en línea de estándares" . Archivado desde el original el 26 de julio de 2011 . Consultado el 5 de febrero de 2010 .
  3. ^ "Hechos para las características" . Oficina del Censo de EE.UU. Archivado desde el original el 27 de junio de 2008 . Consultado el 16 de junio de 2008 .
  4. ^ "Medidas Lexile en casa" (PDF) . Departamento de Educación de Georgia. [ verificación fallida ]
  5. ^ a b c White, S. y Clement, J. "Evaluación del marco Lexile: resultados de una reunión de panel" (PDF) . Departamento de Educación de EE. UU., Centro Nacional de Estadísticas de Educación. Agosto de 2001.
  6. ^ a b [url = https://lexile.com/about-lexile/lexile-codes/ ], El marco de lectura Lexile: códigos Lexile.
  7. ^ "Vinculación de la fluidez de lectura oral DIBELS con el marco Lexile para la lectura" (PDF) . MetaMétricas. Archivado desde el original (PDF) el 17 de septiembre de 2012 . Consultado el 8 de febrero de 2010 .
  8. ^ "Noticias - Capstone" . Capstonepub.com. 2009-04-15 . Consultado el 7 de noviembre de 2013 .
  9. ↑ Andriani, Lynn (10 de agosto de 2009). "Metamétricas que proporcionan medidas Lexile para Simon & Schuster" . Publishersweekly.com . Consultado el 7 de noviembre de 2013 .
  10. ^ "Workman Publishing adopta medidas Lexile" . Archivado desde el original el 11 de enero de 2010 . Consultado el 14 de marzo de 2011 .
  11. ^ "World Book agrega medidas Lexile a los artículos de World Book Web - Internet @ Schools Magazine" . Internetatschools.com. 2010-04-23 . Consultado el 7 de noviembre de 2013 .
  12. ^ "Quiénes son nuestros socios editores" . Lexile.com . Consultado el 20 de mayo de 2014 .
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  14. ^ "Gestión" . MetaMétricas. Archivado desde el original el 17 de diciembre de 2006 . Consultado el 10 de febrero de 2010 .
    Smith, DR, Stenner, AJ, Horabin, I. y Smith, M. (1989). La escala Lexile en teoría y práctica. Informe final de la subvención HD-19448 de los NIH
  15. ^ Stenner, AJ y Smith, M. (1982). "Prueba de teorías de construcción" (PDF) . Habilidades motoras y perceptivas. Archivado desde el original (PDF) el 2010-01-03.
    Stenner, AJ, Smith, M. y Burdick, DS (1983)
  16. ^ "Hacia una teoría de la definición de constructo" (PDF) . Revista de medición educativa. Archivado desde el original (PDF) el 2010-01-03.
  17. ↑ a b c Mesmer, H. (2007). Herramientas para relacionar los lectores con el texto: prácticas basadas en la investigación Guilford Publications, Inc.
  18. ↑ a b Walpole, S., Hayes, L. y Robnolt, V. (2006). "Emparejar a los alumnos de segundo grado con el texto: la utilidad de una medida de comprensión administrada por el grupo". Investigación e instrucción lectora . 46 (1): 1–22. doi : 10.1080 / 19388070609558458 .CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
  19. ↑ a b Carlson, D. (2002). La validez y utilidad potencial del marco Lexile: una breve revisión realizada para el Departamento de Educación de Wyoming
  20. ^ "El marco Lexile: innecesario y potencialmente dañino - Página 1" (PDF) . Consultado el 16 de febrero de 2014 .
  21. ^ "El marco Lexile para la lectura" . Lexile.com . Consultado el 7 de noviembre de 2013 .
  22. ^ a b c d "Interpretación de Lexiles" (PDF) . Apexlearning.com . Consultado el 16 de febrero de 2014 .
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  24. ^ "Cómo obtener una medida Lexile" . Consultado el 10 de febrero de 2010 .
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  26. ^ "Evaluaciones estatales" . Lexile.com. Archivado desde el original el 5 de septiembre de 2012 . Consultado el 7 de noviembre de 2013 .
  27. ^ "Evaluaciones con referencia a normas" . Lexile.com . Consultado el 7 de noviembre de 2013 .
  28. ^ "Evaluaciones intermedias / comparativas" . Archivado desde el original el 10 de mayo de 2012 . Consultado el 31 de mayo de 2012 .
  29. ^ [1] Archivado el 10 de mayo de 2012 en la Wayback Machine.
  30. ^ [2] Archivado el 10 de mayo de 2012 en la Wayback Machine.
  31. ^ "Evaluaciones para educadores en el hogar" . Lexile.com . Consultado el 7 de noviembre de 2013 .
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