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La Escuela de Estudios de Seguridad de Copenhague es una escuela de pensamiento académico con sus orígenes en el libro del teórico de las relaciones internacionales Barry Buzan People, States and Fear: The National Security Problem in International Relations , publicado por primera vez en 1983. La Escuela de Copenhague hace especial hincapié en los aspectos no militares de la seguridad, lo que representa un alejamiento de los estudios de seguridad tradicionales. [1] : 168 teóricos asociados con la escuela incluyen a Barry Buzan , Ole Wæver y Jaap de Wilde . Muchos de los miembros de la escuela trabajaron en el Copenhagen Peace Research Institute. Un destacado crítico de la Escuela de Copenhague es Bill McSweeney. [2]
El libro principal de la Escuela de Copenhague es Seguridad: un nuevo marco de análisis , escrito por Buzan, Wæver y de Wilde. [3]
Orígenes [ editar ]
A Bill McSweeney se le atribuye generalmente el mérito de haber acuñado el término "Escuela de Copenhague". [1] : 87
Sectores [ editar ]
El concepto de 'sectores' concierne a los diferentes ámbitos en los que hablamos de seguridad. La lista de sectores es principalmente una herramienta analítica creada para detectar diferentes dinámicas. En Seguridad: un nuevo marco de análisis , los autores enumeran los siguientes sectores: militar / estatal, político, social, económico y ambiental. [3] Como tal, la teoría de la CS puede considerarse como una "ampliación" de los estudios de seguridad materialistas tradicionales al examinar la seguridad en estos "nuevos" sectores. [3]
Seguridad regional [ editar ]
El concepto de complejos de seguridad regional cubre cómo la seguridad se agrupa en regiones de forma geográfica. [4] : 41Los problemas de seguridad no viajan bien a lo largo de las distancias y, por lo tanto, es más probable que ocurran amenazas en la región. La seguridad de cada actor en una región interactúa con la seguridad de los demás actores. A menudo existe una intensa interdependencia de seguridad dentro de una región, pero no entre regiones, que es lo que define a una región y lo que hace que la seguridad regional sea un área de estudio interesante. Los estados aislantes a veces aíslan regiones, como la ubicación de Afganistán entre Oriente Medio y el sur de Asia. Los aisladores marcan los límites de la indiferencia, donde la dinámica de la seguridad se enfrenta a espaldas. Contrastan con la idea tradicional de "estados tampón" que se encuentran en puntos donde la dinámica de seguridad es intensa (por ejemplo, Bélgica entre Alemania y Francia). Las regiones deben considerarse como minisistemas en los que se pueden aplicar todas las demás teorías de RI,tal comoEquilibrio de poder , polaridad, interdependencia, sistemas de alianza, etc. [4] : 49
La Teoría del Complejo de Seguridad Regional no debe confundirse con el Regionalismo , un subconjunto de la RI de la década de 1970 que se ocupa principalmente de la integración regional.
Titulización [ editar ]
La titulización , desarrollada por Ole Wæver , es probablemente el concepto más destacado de la Escuela de Copenhague y el que ha generado más literatura. [3] Wæver argumentó que la "seguridad" es un acto de habla con distintas consecuencias en el contexto de la política internacional. Al hacer uso del acto de habla, un actor (estatal) intenta trasladar un tema de la política a un área de preocupaciones de seguridad, legitimando así medios extraordinarios contra la amenaza construida socialmente. [3] El proceso de titulización es intersubjetivo, lo que significa que no se trata de una amenaza objetiva ni de una percepción subjetiva de una amenaza. [ cita requerida ]En cambio, la titulización de un sujeto depende de que una audiencia acepte un movimiento de titulización, emprendido por el actor de titulización. [3]
Algunos de los libros más detallados sobre el tema son:
- Comprensión de la seguridad global, Peter Hough, Routledge, 2004
- Barry Buzan, Gente, estados y miedo, ECPR, 2007
- El imperio de la seguridad, William Bain, Routledge, 2006
Crítica [ editar ]
Una crítica que se ha formulado contra la Escuela de Copenhague es que se trata de un enfoque eurocéntrico de la seguridad. [5] Los realistas también han argumentado que la ampliación de la agenda de seguridad de la Escuela de Copenhague corre el riesgo de dar a la disciplina de los estudios de seguridad una "incoherencia intelectual". [3] Lene Hansen ha criticado la ausencia de género en el enfoque de la Escuela de Copenhague. [6] Su crítica también pidió la inclusión de actos visuales y corporales como modos de articular la (in) seguridad. Otras críticas se centran en el papel del analista de seguridad y la naturaleza potencialmente conservadora de la teoría. [7]
Ver también [ editar ]
- Escuela de Gales (estudios de seguridad)
- Escuela de París (estudios de seguridad)
- Estudios críticos de seguridad
- Escuela de Seguridad del Tercer Mundo
Referencias [ editar ]
- ^ a b Collins, Alan, ed. (2016). Estudios de seguridad contemporáneos (4ª ed.). Oxford, Reino Unido: Oxford University Press. ISBN 9780198708315. OCLC 933606971 .
- ^ McSweeney, Bill (1996). "Identidad y seguridad: Buzan y la escuela de Copenhague". Revisión de estudios internacionales . 22 : 81–93. doi : 10.1017 / S0260210500118467 .
- ^ a b c d e f g Buzan, Barry; Wæver, Ole; de Wilde, Jaap (1998). Seguridad: un nuevo marco de análisis . Boulder, Colorado: Lynne Rienner Pub. ISBN 978-1-55587-603-6.
- ^ a b Buzan, Barry; Wæver, Ole (2003). Regiones y poderes: la estructura de la seguridad internacional . Prensa de la Universidad de Cambridge. ISBN 978-0-521-89111-0.
- ^ Wilkinson, Claire (marzo de 2007). "La escuela de Copenhague de gira en Kirguistán: ¿Es la teoría de la titulización utilizable (sic) fuera de Europa?" . Diálogo de seguridad . 38 (1): 5–25. doi : 10.1177 / 0967010607075964 .
- ^ Hansen, Lene (junio de 2000). "El dilema de seguridad silenciosa de la Sirenita y la ausencia de género en la escuela de Copenhague". Revista de estudios internacionales . 29 (2): 285-306. doi : 10.1177 / 03058298000290020501 .
- ^ Ver Huysmans, 'Revisiting Copenhagen'; Johan Eriksson, '¿Observadores o defensores ?: Sobre el papel político de los analistas de seguridad', Cooperación y conflicto 34, no. 3 (1999): 311-3; y Arcudi, Giovanni (2006). "La sécurité entre permanence et changement" . Relaciones internacionales . 125 : 97-109. doi : 10.3917 / ri.125.0097 .
